《深夜，那盏灯》读书笔记

今天我读了一篇文章，名字叫《深夜，那盏灯》。读完以后，我深有感触。

这篇文章主要写了作者不幸被一场飞来车祸扎断了双腿，作者没有勇气再活下去了，自暴自弃。作者的姐姐为了使作者勇敢的生活下去，编了一个瘫痪女孩的故事，使作者拿出了勇气和自信，勇敢的生活了下去。可是，天嫉英才，作者的姐姐为了救一名落水儿童竟不幸牺牲了。直到姐姐死后，作者才知道那是姐姐编得一个 “美丽的谎言”。

“弟弟，拿出勇气来呀！”一句普普通通的话，一句平凡的话，可是，它里面却有着不平凡的意义。“弟弟，拿出勇气来呀！”这句话激励着作者，鞭策着作者，使作者勇敢的生活了下去。每个人的一生都不一样，但相同的是，每个人的一生都不会一帆风顺。就拿我来说吧，在暑假初的时候，因为贪玩，把脸都给摔破了，留下了一大块疤。我十分悲伤，整个暑假都没有怎么出去。而在这时，我的堂姐却给予了我鼓励和安慰。那是一天下午，外面阳光灿烂，我望着窗外，看见成群结队的小朋友在外面玩，心里面十分羡慕。这时，堂姐走过来对我说：“出去玩吧，他们是不会笑话你的。”我无言以对，堂姐还没有等我说出话来，就拉着我的手带我出去了。看到他们玩得那么开心，我无法控制住自己，加入了他们的行列。在此，我十分感谢堂姐，是她让我找回了自信，勇敢地走出了家门。

读完了这篇文章，我认为天地间不仅有如山的父爱和如海的母爱，还有那感人至深的手足之情。

第二篇：《一盏一盏灯》读书笔记20xx.11.3

教师是学生成长的路灯

——读《一盏一盏的灯》有感1

廖亮

从古至今，人们对教师的歌颂有许多美好的赞美。如把教师比喻成春蚕，赞美教师就像春蚕一样“吐尽心中万缕丝，奉献人生无限爱…”；把教师比喻成园丁，赞美教师像辛勤的园丁一样，用智慧、爱心和汗水浇灌、培育、呵护着园子里的每一株幼苗，使他们枝繁叶茂，姹紫嫣红，茁壮成长；把教师比喻成蜡烛或灯，赞美教师把自己的知识传授给学生，用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程…在各种赞美教师的比喻中，你最喜欢哪一种？书中的作者比较接受的是“灯”，而我也一样。

书中提到“每个来到学校的孩子，都希望在这里找到朋友，找到精神标杆。教师是一盏灯，人的能力也许有差异，但我们多多少少能照亮一个学生一点点路，仅此而已。”我们每个人在学生时代都会遇到不同科目许多位老师，不同老师因所教科目、教学风格及个性等因素的不同而受不同学生的喜爱程度会有差异，然而往往一位受欢迎的老师，总会得到大多数学生的爱戴，是否这样的老师散发的光芒要更多一些呢？每一位孩子都想在学业或心灵上得到老师的指引，如果教师作为路灯可以用心地点亮自己，让心中充满光明，并平等地照亮身边每一位学生，这样，学生是否可以走得更远一些呢？

回顾我学生时代教过自己的老师，不乏涌现一些令我印象深刻的例子。

小学，四年级起，语数英老师分别是林、曹、龚三位老师。我们学校是几所单位合办的职工子弟学校，现在看来其实可算是民办学校，由于地处郊区及当时不少人都在市区买房，所以学校学生的人数越来越少，每个年级就一个班，每班也就十几个学生（现在看来，算是奢侈的小班教学啊）。人数虽少，但我们班上同学之间、师生之间的关系却十分团结，基本上我们到过每位同学家里做客吃饭，也去过老师家里拜访。三位老师的教学都很棒，大家都喜欢，只是语文林老师更富有亲和力及幽默力，因此更受大家的欢迎。记得有一次教师节，我们不约而同都亲自制作了风铃、贺卡等礼物送给林老师，也许在办公室里老师们对比明显，在随后一堂数学课上，数学曹老师严厉地责骂批评我们，言语犀利、语气粗重，整整训斥了一节课。后来我们当然都亲自到办公室给曹老师补送礼物，但是发现从此以后，语数两位老师的关系不再那么融洽，而我们竟然也不敢太过于明目张胆地表现与林老师亲密的师生关系。有好几次的集体活动，林老师都不参加，甚至还将班主任工作让给曹老师做。 我们都知道，林老师并不在意他人的嫉妒，她只是想让更多的机会给我们与曹老师相处。后来，我们跟曹老师也相处得非常好，师生关系可以跟与林老师间的关系媲美。

这个例子并不是教师单独对一位学生所起的教育事例，也许不符合书中的主题，但是这在我成长道路上却是难忘的故事。虽然我不是故事中的直接主角，但是里面主角两位教师发生的故事是我亲身经历的，这让现在为人之师的我从中学会了：要平和地、真心地对待学生，哪怕学生起初并不喜欢你，也要努力尝试去帮助他们并让他们接纳你；此外，还要和善地、热心地对待同事，以和为贵，教师间融洽的关系将是师生间、生生间关系融洽的源泉！