《八分钟的温暖》解

内容提要

《八分钟的温暖》是八零后新锐代表作家夏茗悠的代表作，作者通过描写人世却又朝气

蓬勃的高中生在面对成长的烦恼——亲情的纠葛、友情的背叛、爱情的困惑时的一路成长，

将我们的思绪拉到那过去的曾经，或者现实的自己。

作者以唯美又现实的文风将那一个绿意盎然生机勃勃的年纪展现给我们，将那群青涩

少年的故事告诉我们。我们的思绪被之拉回到现实，嫉妒、背叛、纠结又何尝不时时刻刻围

绕着现在的我们，早已非青葱岁月的我们只是陷于更深的漩涡之中。面对残缺到极致的现实，

我们或许应该能从主人公身上的得到更多的人生启示，无关乎年纪、心智，只在于处理问题

的态度。

关键词：感情 成长的烦恼 嫉妒 责任

《八分钟的温暖》是夏茗悠的代表作，是以亲情、友情、爱情为主题的关于青少年成长现状的中篇小说，取意为“如果太阳此刻熄灭光芒，地球上的人要500秒即约八分钟后才知道，人们不会察觉者八分钟只是虚幻的温暖。”《八分钟的温暖》自出版以来赢得了读者的广泛好评，小说通过一群年少的高中生之间的种种纠葛和生活境遇，深刻刻画了当代青少年学生的生活学习及心理现状，他们的张扬、反叛、自私、虚荣将我们从二十一世纪警醒。作者通过唯美又不失现实的文风告诫世人一个浅显易懂却又往往被忽略不计的道理：期盼的、渴望的也许是虚幻的的，得到的、现有的才是最最珍贵的。因为能真实地听到看到或者感受到他们岑在的气息。

面对竞争激烈仅次于社会的校园，一群年轻的高中生面对荣誉的诱惑、友情的背叛、爱情的问题，最开始以其不成熟乃至幼稚的态度草率面对。随着时间的推移、心智的成长，他们终于敢于面对真正的挑战，开始了对他人的拯救，自我的救赎。这无疑反映了当代青少年面对的新的库绕及应对难题的态度，与呼吁我们对祖国未来的建设者予以更多的关注与支持。

一

《八分钟的温暖》为什么这么受读者的欢迎？这里有一个现象之谜，就是说它是一个青少年的文本，是一个人对青少年生命的一种反思、一种打量。它描绘了那样一个白衣飘飘、绿意盎然、生机勃勃的年代，我们之所以非常愿意读它，因为我们从他们身上曾经的或者现在的影子。

《八分钟的温暖》主要描写了颜泽和顾夕夜这对“姐妹”的学校生活及家庭生活。顾

夕夜是被颜家领养的“优秀的”“天才的”“美丽的”女孩，“走到哪里都是耀眼的光源，即使她自己并未察觉”，但她的这种优秀的存在感却严重威胁到了颜泽在父母、老师同学心中的地位。颜泽虽然平凡普通，但绝不忍受独自默默站在背光的阴影里。她对夕夜由来已久的恨意全是因为“无法成为”而起，于是他不择手段得夺取众人的关注。九岁时的颜泽已经懂得为获取目光而处心积虑：她谎称自己丢失20元钱，至使同班小男孩无辜被冤枉，男孩低垂的眼眸并未唤醒颜泽心中沉睡已久的天使。长大后，为了与夕夜保持在同一高度，她舍弃了漂亮的短裙，穿起了胖胖的裤装，为的只是将六厘米的鞋跟隐藏于裤管之中。然智力上的差距不是鞋跟能解决的。于是她私自撬开了夕夜的储物柜，原因只是厌恶夕夜与季霄同台辩论时默契的眼神、言语。

我们不禁要怀疑这样成绩、样貌平凡，心机深重的女生为何在校园内“天下云集响应。”

【1】其答案就在于长袖善舞。竞选班长，颜泽装点成极好相处，挨个寝室通知琐事，并非站在门口随口一说。性格好、人缘好对于女生来说是种荣耀的评价，但每次关上寝室门，她都会揉一会儿脸怀疑总是会笑僵掉，掩饰又何尝不是件令人痛苦的事情呢？但是为了争宠，她随时需要摆出的外交性笑容运用自如且游刃有余，和墙壁都能说话，八面玲珑。“力的作用是相互的。”对于颜泽，顾夕夜又何尝不是妒由心生呢？在顾夕夜眼中颜泽家境好、父母健在、朋友多人缘好、什么都有了，而自己被众人排斥的“冷面罗刹”，当听到自己喜欢的男生---贺新凉说自己是“僵尸女“时，她的眼泪却只能在心湖里回溯。她是多么羡慕颜泽能和女生打成一片，和男生称兄道弟特别是与贺新凉和谐的谈天啊！于是她会因为误会，怒气冲冲地给了颜泽一个巴掌，甚至会幻想假若颜泽和萧卓安掉下窗台一起摔死，那么这个世界会不会更美妙一点。有阳光的地方就有阴影。“嫉妒犹如一只苍蝇，经过身体的一切健康部分，而停止在创伤的地方。”【2】那么是怎样的阴暗潮湿让这只苍蝇飞翔的这样自由自在呢？于颜泽来说，“失宠和嫉妒曾经使天使堕落。”【3】所有人心中的星星自有的在天空徜徉，因为偶遇了更明亮的月亮，所有人的目光都被月光所吸引。妈妈总是责怪她成绩不如夕夜好，人又没夕夜勤奋。就连爱国主义歌咏比赛，颜泽毛遂自荐的当指挥，老师只是勉强一下“就你吧”，对于钢琴伴奏的夕夜却说“肯定没问题”，更不用说全体同学，自然被夕夜极佳的成绩所折服，为那貌似混血儿的模样所倾倒。无数微不足道的小细节吧颜泽心里面的那个侧面加深一点，再加深一点，只推之黑暗的谷底。于夕夜来说，“嫉妒是心灵上的肿瘤。”【4】孤苦伶仃的身世、恶劣的人际关系是她所看到的自己。而颜泽则是众星拱月般的受人艳羡，她也渴望有亲生父母的真挚呵护，有同学热情的脸庞，她也想感受阳光的温暖，可是她却站在阴影里面，固守着心灵的堤防。

“习惯是一条巨缆——我们每天编结其中一条线，到最后我们最终无法弄断它。“颜泽和顾夕夜相互羡慕，相互嫉妒却又相互习惯对方的存在。所以他们知道彼此的喜好，习惯吃着同样的套餐，习惯??“正如恶劣的品质可以在幸运中暴露一样，最哦美好的品质也是在厄运中被显示的。”当萧卓按不怀好意的公布“小抄事件”时，顾只是含泪出门，为的只是不让颜泽难堪。当顾沉浸于幻想颜泽逝世之中时，她感觉到原来颜泽不但存在在周围人的心中，更存在在自己心中，仿佛是鼻端的空气，挥之不去指引不可或缺。是的，朝夕相处她徐关了颜泽那暖暖的笑，也不再管那笑是真是假，一切都已经不重要了。

我们在在分析颜顾这两个人的时候，首先看到的是其矛盾性，嫉妒与善良并存，或许这就是所谓的天性吧。不被羡慕就被嫉妒，那“什么是嫉妒？那就是对别人的价值伴随着憎恶的羡慕。”【5】“憎恶是积极的不快，妒忌是消极的不快，所以妒忌很仍以转化成憎恶，就不足为怪了。”所谓羡慕、妒忌、憎恶怎样才能拿捏到恰到好处呢？对那些懵懂的青少年是个难题，对我们来说又何尝不是呢？不伤人，不伤己，或许就是最好的定位吧。

二

“友谊永远是美德的辅佐，而不是罪恶的助手。”【6】“可心思中的猜疑犹如鸟中的蝙蝠，他们永远是在黄昏里非飞的。”【7】之于友谊，最重要的莫过于彼此的信任、理解、尊重，一份不建立在这些基础上的友谊，不论真假何如，又怎轮四季常青更遑论天长地久呢，有此恨绵绵无绝期而已。当看到夕夜与季霄强强联手纵横赛场时，颜泽只是握了拳头，低下了眼眸，她不愿理解两人对视时眼中流露的神采是什么，她只是以为连贺新凉参加彼此赛也是稳胜的，奈何最普通的只有她一个。她讨厌自己，更讨厌夕夜。所以当季霄递给夕夜信件时，那迫切想知道所写是何德念头无时无刻不在心头作祟，于是她撬开了那个小铁门，不管双腿疼痛，也恨恨地将那个信件撕得粉碎，尽管不是她以为的情书，可一想到两人默契的眼神，她的眼中就阴翳一片。怀疑永远都不曾远离那翠绿的年纪。当顾站在楼下听到颜与贺的谈话的下半节时，她狠狠地将钱包摔向了颜泽，拔腿扬长而去，她不想也知道是怎么回事，因为流言满天飞，因为整日看他两嘻嘻哈哈出双入对，着所有的“事实”都是颜泽给自己的疼痛，她明知道自己喜欢新凉，却还是这样彰显甜蜜给自己看。

“友谊”二字至于萧卓安更是全书的关键。因为一个小小的游戏测试，她以受害者的身份毅然决然的走出了那“虚伪的欢乐世界”。几个月后，又以讨债者的身份挥剑向顾“杀”来。曾经学校里的“吉祥二宝”就这样怒目相向、反目成仇。萧卓安寄邮件“审判”以正义

者自居，表示要拆除顾得假面具，接着便是体育课上的恶意排斥，于”小抄事件“的刻意宣扬??所有的一切都像一把利刃直指顾得左心房。在萧离开的日子里，顾写过很多信给她，只是苦于没有地址无法邮寄给她，他们曾经相见恨晚、把书言欢那样要好，终究还是回不去了，基底还在，那样苦心经营了许多年的楼盘却已倒塌过半。还好颜泽那瓶润滑剂还在，面对卓安的严苛，颜担起了为顾排解众议的责任。面对卓安的压抑痛苦，颜又解开了那令萧恨意十足的谜团。原来所有的一切都只是上帝开的一个小玩笑，与其说自己与其说自己被上帝玩弄于股掌之间，倒不如说是自己搬起石头砸了自己一脚。因为自己不信任自己亲密的恋人，更不信任要好的朋友，认定他们背叛了自己于是不要任何解释就躲进了远方的港湾，却把痛苦与思念留与众人，更以这种身份回来复仇??笑话而已罢了。当她尽力想挽回一切的时候，发现爱情已随时间的洪流而逝。当她气喘吁吁的赶到医院与颜泽一起抱着病床上的夕夜痛哭的时候，所有的怨恨痴烦都已地滴入尘埃。

知觉，会因为视觉、听觉、触觉产生错觉。友谊的天平倾斜时，何不试着蒙上眼睛，用心去倾听真实的世界？毕竟，友谊是建立在了解而非误解的基础上。只有理解、信任、尊重才能使那高楼拔地而起、直插云霄。

三

繁花似锦的校园，绿意盎然的青春，朝气蓬勃的心灵，所谓的“爱情“自然而言的向阳而生。十六、七岁的孩子又怎会知道“爱情需要加以呵护。新奇的魅力，只是昙花一现而已。”

他们，青梅竹马，青葱的岁月里约定不会分开要相伴到时间的荒涯。可是当所谓的暴风雨来袭时，骄傲自信如卓安也只得弃船而逃，只留下贺新凉独守弃船陷入悲伤地漩涡。曾经两个人的誓言回荡在耳里，环顾四周却只是一个人荒岛。那又该怎样形容自己身处的荒岛呢？无论多漫长的时光，都只是一场冗长的闭幕式。俏皮的序曲与轻松的过程都不知所踪，哪怕是能以光年丈量的欢娱，也只是广角镜拉扯营造的幻觉而已。至卓安悔意万分想要挽回时，才发现时间过了，人已经走了，徒留自己停留在那个悲伤地秋。是爱情走得太快，还是自己走的太慢，这都已经不重要了，重要的是时间还在继续向前奔走，奔流不息，永不停止。

“爱情是艰苦的，不能期待它像美梦一样走出来。”面对长相英气、成绩优异，成为无数少女情怀的最终寄托的季霄，颜泽不过是他千千万万粉丝中的一员，她不敢甚至是害怕与季霄相处，因为喜欢他，行为都变得别扭。当收到季霄的告白的时候，她与贺新凉都天真的

以为王子和灰姑娘终于能在一起了，在所有人眼中亦是“神仙眷侣。“时间是一把无情的量尺，测试者自己，也测试着别人。或许正是因为季霄是颜泽喜欢的人，所以颜才看不到他极端以自我为中心的措辞和语气这样明显的缺点吧。也或者因为是自己喜欢他觉得怎样都能接受或者是忍受。然事实呢？相爱并不那么容易，每个人都有特的脾气。接受不了更何况是忍受？第一次约会，季霄因为两元钱与出租车司机发生争执就踩到了颜泽的雷区。身为女生，颜对于讨价还价没有像大多数女生那样的浓厚兴趣，厌倦斤斤计较，尽量避开需要讲价的商场购物活动。第二次约会，因为意外的走散事件更是直接导致了分手的结局。究竟是季霄走得太快，还是颜泽没有想过要加快步伐跟上去呢，这已不是颜泽想要考虑的问题了。直到被这场恋爱上的真的痛了，痛的彻底醒了，才发现这不过是一场繁华落尽，如梦无痕“原来爱情是不能定做的。”【8】

贺新凉那隐忍的爱成了本书最大的亮点。因为长相知，所以不相疑；又因为不相疑，所以长相知。他知道她不喜欢站在阴影里，知道她私自撬开了顾得储物柜，直到她不像外面笑的那样阳光??可就算是这样，他也愿意用包容的心理解她，他相信终有一天她会成为一个纯粹的颜泽。鱼贺新凉来说，“爱一个人意味着什么呢？这意味着为她的幸福而高兴，为使她能更幸福而去做需要做的一切！并从这当中得到快乐。爱情的意义就在于帮助对方提高同时也提高自己，唯有那因为爱而变得思想明澈，双手矫健的人才算爱着。”【9】“我怕肯为我所爱的人幸福而千百次的牺牲自己的幸福。”【10】大概是他心中信条吧。所以当他知道颜泽的心意时，他义无反顾的帮她试探季霄的心意；当她深陷妒海不能自拔的时候，他愿意为她撑起一把伞，笑着为她的黑夜点亮一轮太阳；为她回家的路撑起一方晴天；当她与季霄闹矛盾的时候，他努力地充当和事老的角色；当她被季霄伤害的时候，他义正言辞的警告季霄。“爱可以创造奇迹。”他的包容换回了最初的颜泽。当她奋不顾身要就坠楼的萧卓安是，他知道她回来了，真的回来了。尽管最后她忘记了许多事情，可回到了最初的美好。他笑了，因为值得。

“爱情，这不是一颗心去敲打另一颗心，而是两颗心共同撞击的火花。”它建立在互相了解的基础上，它需要理解的雨露，真诚的氧气，以及信任的阳光去滋润。遇见那一秒，心跳露了几个节拍并不能奏出一个人生那样漫长的篇章。

小说的结局以女主角颜泽的失忆这一戏剧性的结局收场，这样一个看似苏懒得结局却召示着作者心底最真诚的呼唤:让一切回归最初的美好，保持一颗纯粹的心去观望世界。

通过《八分钟的温暖》，通过夏茗悠，我们可以深刻的反省自己曾经的生活，反省现在的生活。我们是不是也在为了蝇头小利、蜗角虚名生活在明争暗斗、尔虞我诈之中？我们是不是为了自以为是的伤害而伤害了最最亲近的人？我们是不是过于急躁对恋人丧失了耐心，又或者是抢着收获恋的果实而错过了对的人？

我们是不是为了眼前短暂的辉煌堆起了最初的纯真？我们是不是太关注于自我而忽略了祖国的未来——青少年的成长？它给我们带来的联想，和给我们带来的启示都是非常深远的。

参考文献：【1】贾谊 《过秦论》

【2】赫伯特·查普曼 （英国）

【3】海因里希·海涅 （德国）

【4】艾青

【5】阿布次郎 （日本） 《人格主义》

【6】西塞罗 （罗马）

【7】培根 （英国）

【8】乔治·戈登·拜伦 （英国）

【9】车尔尼雪夫斯基 （俄国）

【10】卢梭 （法国）

第二篇：《做温暖的教育》读后感

温暖人生的教育

——读陶妙如《温暖的教育》有感

温暖，在乎身体发肤，在乎与人相处，更在乎漫漫人生路。我们的教育不仅要教给学生知识，使其日后能吃饱穿暖，更要教给学生一种处世的态度、一种应世的能力、一种对世的精神！温暖人生，源之于教育。

陶先生擅于做温暖的教育。她认为，自己暖和，别人感到温暖，这才是教育。这样质朴的一句话其实大有内涵，犹如徐宗文讲读书有三重境界一般。这里的第一重为“自己暖和”，其中又包括两方面的意思，表面上是“求知”，即多多积累知识，增长见识。实质上可以指“修身”，我们习惯上喜欢认为一个人知识水平的高低可以体现出一个人气质品格的优劣，古有苏东坡言道：腹有诗书气自华。这是一个读书人逐渐完善自身的过程。第三重为“别人感到温暖”，我们希望学生在接受教育的过程中积累的一身“暖和气”，同时也能够分享给他人，这一重是“为人”。周总理早就有言在先：为中华之崛起而读书！我们这些为人师长的又何尝不希望如此呢？我们可爱的学生要多多汲取教育中的养分，然后能够把这来之不易的养料倾吐给他人、给社会，这才是一场盛大而温暖的教育！

陶先生在《做温暖的教育》一书中，仅用了11个字就囊括了教育精华，即“享”、“想”、“研”、“养”、“换”、“用”、“化”、“创”、“悟”、“赏”、“度”。细读她的文字，有妙不可言、如沐春风之感，全文无一处不体现了她对教育的热爱、努力与期盼。我尚且把这些博大精深的文字总

结为三个意思：第一是欣赏学生、温暖学生、任用学生。第二是给学生注入一种精神，还世界一份新貌。第三是在处理事物中学会反思，在解决遗憾中创造提升。

欣赏是一门艺术，温暖是一种学问，用人是一个技巧。当学生有求知和被需要的情感时，教育就开始了。老师做教育无非是能够帮助学生更好地成长，老师的价值也就在于能够产生一些正能量给学生，让他们的人生之路充满阳光与智慧。我们欣赏学生，才能够更好地发挥学生身上与之俱来的闪光点，或者是挖掘其潜在的能量，学生无好坏，关键是老师怎么看。苏格拉底曾经说过：给我一打婴儿，我能够把他们培养成从乞丐到主席的不同人才。学生在接受教育阶段虽然有自己的看法，但还是以老师的定型为主，所以，学会欣赏就尤为必要。但光会鼓励、表扬他们还远远不够，我们还得走近他们，贴近他们的心灵，温暖他们的世界，只有在与学生有了深层次的沟通或者是建立了一些友谊之后，他们才会完全信任我们，才能学有所长。不过学生学好了还得我们拿去用，总得实践一把才知道功夫有多深。与此同时，面对那么多学生，一个老师怎么能够管？一想要做个幸福的教师应该是要学会制造多个“自己”。即有些事物可以交给学生去帮你完成，班干部的作用其实就是老师的左膀右臂。不管是督促和辅导学生学习，还是管理班级事务，都可以任用学生去帮助你。

精气神是一个人的社会风貌，有一个好的精气神能给人带去快乐、给社会换来新貌。社会人士一般认为，学生在校期间要多多学知识，教师要能倾其所有才华给学生，这样才是一所名门旺校所该推崇

的教育。殊不知，这类学识渊博的学生也有不适应社会的时候。一个再厉害的人如果不能奉献社会、服务人民，那么，我们给他的教育又有何用？曾有人云，有德有才是正品,有德无才是次品,无德无才是废品,无德有才是毒品。德行兼备的人往往是社会中流砥柱，但并非人人皆是。此时，我们应该知道，次品虽次，却强于毒品！做温暖的教育要求我们从孩子的德行开始培养，让孩子成长为不仅仅是具有健康体魄的人，更要学会如何做一个真正的人，一个具有善良、温情、真实的社会公民。

孔子云，吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？我们的教育先哲在面对众多学生之余都能保持每天反省自身，完善自我，何况于我等后辈？老师的事情多而繁杂，处理事物时难免有疏忽的时候，如果能有一个反思自我的好习惯，肯定会有益于下一次的自我提升，一个名师的成长也是这样一步一步踏上高阶的。

十年树木，百年树人。做教育并非一朝一夕的事，过人生也不是三杯两盏温暖起来的情，我们要做好思想准备，尽其一生来做温暖的教育！

（下为拙词一首以作小结）

卜算子·育

大地育万物 ，

青天直可鉴 。

同是自然人本情 ，

你我共月明 ； 人师育学子， 学府通入门。 本自天外森林木，

共勉行中路。