《犟 龟》

授课者：

教学目标：

1、理清作者思路，把握文章结构。

2、分析“犟龟”形象，理解“犟”的深层含义，把握文章主题。

3、感悟作品的内容和意义，培养为实现梦想而坚持不懈的精神。

教学重点，1、分析“犟龟”形象，2、理解“犟”的深层含义，把握文章主题。 教学难点：如何正确认识和评价“犟”。

课时安排：一课时

教学过程

一、导入：《龟兔赛跑》故事导入，（龟与兔两者，那个值得我们学习呢？而这个故事是属于什么文学体裁呢？）

什么是童话故事？童话故事是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育的一种文学体裁。

二、读解课文

1、作者的简介：米切尔﹒恩德（1929—1995）德国当代儿童文学作家。19xx年发表了小说《毛毛》，并因此成为20世纪登峰造极的儿童文学作家。《犟龟》是 他20世纪创作的童话故事。

2、犟字的理解：

犟（jiàng）↗强（jiàng）：倔强↘

↘牛 ：牛脾气 ↗像牛一样倔强、固执，不听人劝。

3、检查预习情况。齐读生字词。

4、快速默读课文。

思考：⑴小乌龟的梦想是什么？小乌龟→婚礼

⑵小乌龟的哪句话最能体现它的形象特点的呢？用一个字概括小乌龟形象特点。

5、自由读课文，了解文章大意，尝试概括故事的起因、经过、结果。

明确：起因——决定参加狮王的婚礼。

经过——战胜困难的过程。

结果——看到了最美丽，最盛大的典庆。

6、朗读课文。

思考：⑴小乌龟在寻找梦想的过程中，遇到了哪些动物，他们分别对小乌龟说了什么？而面对动物们说的话小乌龟又是怎样回答，怎样做的呢？ 蜘蛛：路途太远

蜗牛：方向走反

壁虎：婚礼取消

乌鸦：劝回或留下

猴子：指出入口

小乌龟——————————————→婚礼

我的决定是不会改变的↘

非常感谢你给我指路↗ 犟

7、再次朗读课文。

思考讨论：从小乌龟的成功过程中，你感受到“犟”字包含哪些含义呢？ 犟：坚持不懈的精神

战胜困难的勇气

接受正确的劝告

8、课堂小结。

三、拓展延伸：在你的日常生活上，如果遇到类似小乌龟为了实现梦想而奋斗的那样情况时，你应该怎样做呢？

四、布置作业：

在你的周记本上，写一篇读后感触。

第二篇：七年级《犟龟》教案设计好

七年级《犟龟》教案设计

出课人：阳红萍 出课日期：2012、11

【教学目标】：

1、了解童话这种文学作品的特点。

2、掌握积累文中生字词

3、弄清小乌龟在路上遇到的种种困难以

及他是如何处理这些困难的从而正确

理解文章主题。

4、学习“犟龟”精神。

【教学重点】：弄清小乌龟在路上遇到的种

种困难以及他是如何处理

这些困难的从而正确理解

文章主题。

【教学难点】：学习“犟龟”精神。

【教 具】：多媒体。

【教学过程】：

一、 导课：学生猜谜语。

脖子能伸缩，身腰似铁板，水陆两处栖，寿命它领先。（乌龟）

今天，我们再来认识一只乌龟，这只乌龟来自遥远的德国，它的名字叫“犟龟”。

二、 新课：

1.、文体及作者介绍。

米切尔·恩德，德国当代儿童文学作家。

2、检查预习

给加点字注音。

3、解题：

犟：固执不听人劝。

4、默读课文，划出各种动物劝阻小乌龟的

语句及小乌龟的回答

5、概括小乌龟遇到的困难

三、学习总结：

你在学习、生活上可以从“犟龟”身上学

到什么？

四、作业：

学了这篇课文后，你认为：

成功=（ ）+（ ）

五、板书设计

17、犟龟

蜘蛛－－腿短路长 乌龟

蜗牛－－走反方向 我的决定不可改变

壁虎－－婚礼取消 乌鸦－－狮王去世