亲子共读 共读有感

一年级一班 栗瑾轩（家长）

作为一名学生的家长，对于学校开展的这次亲子共读让我感触万千，让我受益颇多，同时也对我的女儿有着一种歉意。

说实话，我的女儿一直是比较喜欢阅读的，很多的课外阅读书籍都会深深地吸引住她，让她一遍遍的津津有味的阅读。还经常模仿文中的小主人翁向我们家长交流，她希望我们家长也能进入那充满童话幻境的故事中，和她一起达到书中所描述的故事实现在现实中。可是我和孩子妈妈有时总是以一种不厌烦的姿态和语气对她说：“怎么总是看这些书，多点时间去看你的语文和数学书不行吗？”唉，想起女儿当时的那种失落的表情现在心里难受极了。其实我们扪心自问，当时那样回拒女儿，一方面是想她多些时间看教学书籍；另一方面何尝不是我们家长以自身工作和生活等原因为借口对孩子的童真的一种摧毁呢？

类似这样的事件回想起来很多，比如孩子时常会问起她所阅读的书籍中一些人物，我能回答得上的不多，好比马小跳，海尔兄弟，小豆豆啊等，说起这些小人物我觉得茫然。

从去年开始我就尽量的抽时间和孩子一起去阅读一些孩子喜欢的书籍，比如《三字经》《弟子规》《马小跳》《格林童话》等，逐渐的我似乎也进入了角色，书中所描述的那些童真的场景和充满天真的字词，不由得我也回想到了我的童年。相对照女儿如今的童年，我明白一个道理，原来自己童年的时候也是这样的对世界充满了好奇和探索，童年是多么的美好啊！为什么现在不多陪我的女儿一起去读更多的书籍感呢？为什么不让女儿从中得到更多的童趣学到更多的知识领悟到更多的道理呢？

和女儿共读，我发现自己原来朗朗上口的一些诗词，如今有些记忆模糊了，文字所寓意的意思有时也不能随口而出。比如和女儿共读的《弟子规》吧，每一

句的所要表达的意思心里明白可是在女儿面前却不能言表清楚，于是我就和女儿一起去思考分析，去引导女儿领悟诗词所要表达的意思和所要说明的道理。每当一句诗词我和女儿共识的时候，女儿那天真灿烂的笑脸和那句：哈哈！我明白了！让我的心里乐开了花。同时感觉到自己的脸上似乎有些暗暗地发烫：多么育人育德的话语啊，虽然我们在生活中不自觉的会做到或者努力的去做到，却是要我们一生的时间去实践啊！每每这个时候我就会语重心长的对女儿说：“蕊蕊，读懂这些道理需要我们一辈子的时间去做到啊”女儿睁着大大的眼睛甜甜的半懂不懂的脆脆的回答我：“嗯，我会的，老师也是这样对我们说，爸爸你真棒，你和我们老师说的话都是一样的啊！”看着女儿这副天真无邪的表情，听着孩子这童趣妙然的话语，我的心都醉了！

是啊，正如李老师所说的那样，父母和老师就是孩子的左右翅膀，孩子能否飞得更高更平稳就看一双翅膀配合得好不好了。亲子共读其实不也是一个老师和家长配合得平台吗？

亲子共读让我这个读书没万卷，下笔易走神的爸爸也啰嗦的感叹出此一番啊！相信所有的家长都和我一样的对此有着各自的感悟同样的感触只是难以尽述！

第二篇：亲子阅读感受

亲子阅读之——读《昆虫记》有感 读书是我日常生活中必不可少的一部分，而我和儿子共同阅读更是一件快乐的事。因为工作条件的限制，不能在家里天天和儿子呆在一起，只能在晚上的时候才能和孩子在一起，每次吃完晚饭之后，当孩子写完作业，检查无误之后，我先让孩子洗漱完毕，然后就和儿子一起钻进了热乎乎的被窝，开始了我们的共同阅读。在这个时间里，我和孩子一起漫步在书中，享受读书的快乐。

我在网上给孩子买了好多的课外书，而我和孩子最喜欢读的就是法布尔写的《昆虫记》了，通过看书我了解到原来昆虫世界有这么多的奥秘！这是一部科学巨著，也是一部文学巨著。而在孩子们的眼中，这就是一个昆虫世界。在法布尔朴实、清新、诙谐的笔调下，大量详实而严谨的第一手观察变得轻松而有趣味，纷繁复杂的昆虫世界被真实生动地呈现出来，大自然中动植物的声、色、形、气息等多方面被描写得恰到好处，仿佛使读者亲临19世纪法国南部普罗旺斯迷人的田园风光。

这套彩绘本《昆虫记》共六本，精选了原著中颇具代表性的十二种昆虫，意在以最科学的知识为孩子的大脑补充营养，以最精美的插图吸引孩子的眼球，以最活泼的版式激发孩子的兴趣。

在阅读过程中，我常常被孩子的提问打断，“妈妈：萤火虫为什么会发光呀？萤火虫不是只吃草和树叶吗？怎么它会是肉食动物呀？知了为什么会叫呀？??”面对孩子这样那样的问题，我如果知道答案的话，就会给孩子讲解讲解，如果不知道的话，就会告诉他不要着急，这些答案都在书里面，让我们一起来阅读，共同找出问题的答案吧。这时，孩子就会神情贯注，全身心的投入到阅读当中去。家长和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。

通过“亲子共读”， 不但教育了孩子，陶冶了小孩的情操，还提高了孩子的阅读理解分析能力。让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解，作为家长的我深深地体会到了这一点。

“读万卷路，行万里路。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。阅读课外书是一门极好的功课，这样可以锻炼孩子的耐心，也对孩子在今后写作时有很好的帮助，跟孩子在一起阅读课外书不仅是一种乐趣，也可以增强母子之间的深厚感情，真是一件两全其美的事。 我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书、读书已经成为我们一家人良好的习惯，以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书的热情，使孩子们与书为友、与书为伴，在读书中健康

快乐地成长。