“祝福卡片”给我的感想

荣金梅

去年我在边学边教中摸摸索索磕磕伴伴地完成了初三历史教学任务，虽然说不上是成绩优秀，但是，由于国老师、级部主任指导、学校领导的支持，成绩远比想象的好的多，过后，我拜访了几个同级学校，我教的几个班的成绩还是不错，估计一班、二班的成绩在乡镇名列前茅，这样的成绩应该得到学生的认可，但是，三年下来，我连一张卡片都没收到，回味起来真酸。

回顾自己的教学，由于是第一遍教，在教学过程中，有些忙录，整天沉浸于看书、读书、批改作业、上课等工作之中，更有些丈二和尚摸不着头脑，但是，由于自己的责任心和工作热情比较高涨，我在教学中吃过很多苦，受很多累，有时侯不耻下问，失去了很多自尊。但是觉得有一种甘甜的收获感。

面对180多个学生，基础不同，个性不同、追求不同、学习太度不同，我没有因才实教，更没有时间和学生交流感情，三年下来，按理说师生感情应该很深，可是让我没想到的是每逢节日到来的时候，其他老师都或多或少的收到学生送来的卡片，对老师表达节日的祝福，去年代课老师张骞只教了半年，临走时，学生百分之九十的送她礼物，但是，我教学近30年了没有收到一张，一时间觉得很辛酸。更有很多反思，我突然觉得自己干了近30 年，马上就要退休的人了，既不是一个好老师，也不是一个学生喜欢的老师，我为此感到付出的代价很高了，为什么连张卡片也得不到？一张小小的卡片不止多少钱，我觉得是这是一张无价的爱心卡、是一种真挚的师生情，是一张学生发给老师的资格证书，是学生传给老师的源动力，更是一种学生发给老师的聘任书。就是这小小的祝福卡片，引起了我30年教学的反省，我工作不认真吗？不是。我不关心学生吗？也不是。我长得丑吗？对。但是，孔子老先生长象也一般呀，为什么他有那么多爱他的学生。我因为没有时间去和学生交流吗？也不准。我国的现代教育家魏书生他当年不忙吗？担任学校领导学校的全盘工作无一不需要他的操心，还不搞特殊上两个班的语文课，身肩20多项社会工职，还要到全国各地进行教学演讲等其他会议。但是，他仍然是每个学生最喜欢的老师。那我的失误在哪里呢？这个问题捆饶了我近30年。

今年没想到又教初三历史，不管是什么原因，只要是学校领导按排的，我能

尽我所能，我将尽上最大努力。只担心新一级学生可能不接受我，因为当今的时代学生对老师的要求很高，他们这个年龄虽然还是个孩子，但是，他们会分辨老师的水平高低，会给老师划分等级，会把新老师和上年老师相比较，会比较谁的教学方法好、谁更和蔼、谁的知识更渊博等。

和去年相比，我对教材相应的熟练了，在此基础上我有更多的机会进行知识的拓展、与王秀花等老师进行教学教研，同时也有更多的时间与学生谈学习、谈生活、谈人生、谈未来，没想到，这些简单而平时容易忽略的细节，却成为师生感情交流的桥梁和纽带，再加上我今年对课堂教学进行了改革，以前我那没有笑容的脸变的和蔼了许多，亲切了许多，使学生在感情上能接受我，讲课过程中我认真设计每一个环节，尽量使课堂丰富多彩，有时侯讲起课来还声情并茂，深深吸引了每一位学生，使他们觉得我上的课富有情趣，是一种收获也是一种享受，再是，我在课堂上善于发现学生的优点并及时进行表扬，这样，学生慢慢的开始接受了我，我感到一种成功的快乐，今年教师节我终于收到了学生送给我的祝福卡片，我很激动，我会作为一种幸福藏在心中慢慢的享受，现在接受我的学生越来越多，虽然我叫不上他们的名字，但无论是在校园的什么地方，我都会听到甜甜的、真挚的称呼声音“老师好！”每逢节日到来我都会收到很多充满祝福的卡片。虽然这看起来非常渺小的细节，却使我感受到桃李满天下的幸福感。因为老师这个行业要求获得的不多，容易有满足感，反而却需要更多的奉献，作为教师更多的是渊博的知识，让学生折服，对学生有更多的关心和爱护，让学生尊重。马上就退休了才明白桃李满天下的幸福来之不易。

第二篇：安全祝福卡片

吴庄小学安全祝福卡片

吴庄小学安全祝福卡片