“师生共读”方案

         

一、指导思想

     师生同读一本书，给学生以一种榜样的力量。用教师阅读的兴趣激发学生阅读的兴趣，以教师阅读的情激起学生阅读的情，引导学生走进书中，感悟语言与生活，让阅读成为伴随学生终生学习的生活习惯，让阅读成为他们人生旅途所必经的精神跋涉。

二、活动目的　

      1、通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯。　

      2、通过活动，引导师生实现从“阅读”到“乐读”。

      3、通过活动，引导孩子掌握好的读书方法。

三、师生读书口号：读书自乐乐无穷

四、参与人员：

   组长：管春芳

具体负责：殷秀娥

   执行人员：朱庙小学全体语文老师

五、活动主题：师生共读一本书。

      师生共读系列举措——教师学生共成长

      （1）师生同读一本书

      教师向学生推荐一本书，自己首先要认真阅读这本书。这样教师在指导学生读书才会心中有数，与学生交流读书心得才会有真正平等、深层次的对话，学生才更容易接受。

      （2）师生结对读书

      实施“不让一个学生掉队”爱心工程，每位教师都要和一名行为有偏差或学习有困难的学生结对子，每周至少对这名学生的学习、行为习惯进行一次指导，其中有一项重要举措：师生结对读书。师生结对读书就能充分发挥教师一对一指导学生读书的优势，保证读书活动惠及每个学生。

  六、师生共读原则

      1、师生共读，读生所读。

      既然是师生共读，那么教师读的就是学生读的；学生读的就是教师读的。

      2、师生交流，身先士卒。

      读书，不能少了交流。既然读生所读了，那就得参加学生的“读书交流会”。就得参与校园年级读书博客群“幸福鸟快乐读书乐园的读书活动中去”

      3、全面渗透、见缝插针。

      读书是不分时间、地域的。我们要培养孩子勤于读、乐于读的习惯。就得把课外阅读渗透到学校及生活中的各个角落里。在学校里要学会见缝插针，一有时间和条件就和孩子们读书，交流。让阅读成为习惯。

七、活动步骤：

      第一阶段：组织安排下定出必读书目

      保证学生有书读，全校进行师生共读一本书。

       

      第二阶段：组织实施　

      1、保证学生有时间读书。

      大课间诵读：师生利用时间（大约10分钟）师生一起诵读书中精彩部分

      午间一读：师生读书在同时，利用下午困难班课40分钟，师生静态读书。

      星期五阅读课：①教师上推荐课、指导课、交流课三种课型。②师生共读。

      2、阅读赏析课

      明确交流内容，宣布交流规则。

      一是说梗概谈感受，二是朗读精彩片段，三是总结作品特点，四是一句话道感悟。

      让学生把阅读的书籍中自己最喜欢、最感兴趣的部分通过表情朗读、配乐朗诵、格言及表演等方式表达出来，使大家在进一步理解的基础上对文章进行鉴赏，受到美的熏陶和感染。同样老师要引导学生领会全书的主要内容，学会归纳整理知识，掌握不同体裁的作品的阅读方法。

      3、方法指导课

     A、你打算用什么方法来读他的作品呢？和大家分享一下你的读书方法。（学生汇报自己的读书方法。）

     B、教师总结读书方法：

      写读后感、给书写书评、在书上批批画画、精彩片段赏析、作品特点点评……

      第三阶段：活动展示

     1、材料展示：读书笔记、手抄报；

     2、教室布置。

     3、读书角布置

     4、“师生同读一本书”诵读会。（以班级为单位）

5、师生共读，阅读后各自写读后感

       

 

      

第二篇：“师生同读一本书”活动倡议

“师生同读一本书”活动倡议

秋天是个收获的季节，有一种期待在秋天里绽放，有一个主题在秋天里鲜活，有一份书香在秋天里蔓延，有一种品悟在秋天里播撒。在这收获希望的季节里，为了激发我班学生的读书热情，提高师生的文化素养和人文素养，建设内涵丰富、特色鲜明的书香校园，我在八

一、八二班启动了“师生共读一本书”活动，以进一步践行师生共同发展的理念。

书籍，是人类进步的阶梯，书籍，是人类宝贵的精神财富，书籍，是仁人志士智慧的结晶。莎士比亚说“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光，智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀”。读书，可以净化心灵，也可以升华人格；读书，可以让人的视野开阔、胸怀博大；读书，可以让人的气质变得高贵、优雅；读书，可以教人勤于思考，勇于创新，增添睿智深沉的个性。无论是一名优秀的教师还是一名优秀的学生，必须是个好读书、会读书、多读书的人。所以古人讲：“腹有诗书气自华”，“人求上进先读书”。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。

今天，建设创新型国家和学习型社会的时代任务，比以往任何时候都需要营造一个书香浓郁的社会。笛卡尔说，读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。崇尚读书，才能让民族的发展保持生命的活力，崇尚读书，才能让文明之火薪火相传。

在今后的日子里，让书成为我们师生共同的朋友，让我们一起沉浸在浓浓的书香中，遨游在书的海洋里，享受充满书香的人生。让每 1

一位学生亲近书本，养成爱读书的习惯，让我们八一、八二班掀起一股读书热潮。让班级充盈书香，让书香浸润心灵，让书籍伴随着师生们健康成长，让我们的人生更加美好。让本次师生共读一本书活动成为我们八年级的一个特色活动。

最后，我想将新教育改革发起人朱永新教授的的几句话与同学们共勉：

——读书，让贫乏和平庸远离我们！

——读书，让博学和睿智拯救我们！

——读书，让历史和时间记住我们！

——读书，让吾国之精魂永世传承！

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“师生同读一本书”活动安排

书是人类进步的阶梯！让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：我读书，我快乐！以此进一步丰富班级文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的班级文化氛围，展现学生的个性风采和精神风貌。让学生在自由创新、自主实践中激发兴趣、发掘潜力、发挥特长，培养发现美、感受美、鉴赏美、创造美的能力，提高艺术审美情趣及阅读写作能力。

为了有效地指导学生读书，我在八一、八二班组织了读书活动。

一、活动目标：

1、通过活动，提高师生的综合素质。

2、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

3、让师生在活动中体验到读书给自己带来的幸福，同时不断提高师生的阅读能力及写作能力。

二、活动方式：

集中阅读与分散阅读相结合的方式，阅读与写作相结合的方式。

三、活动安排：

1、定于每周一下午第四节语文自习课为集中阅读时间，师生同读，有问题可以与老师、同学们共同讨论，其他时间为分散阅读时间，不管是集中阅读还是分散阅读，都要做到边读书边做笔记，尽力养成不动笔墨不读书的好习惯。

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2、每月底进行一次读书感悟、读书收获的小写作或口头作文练习。 四、推荐书目：

《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》、。

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《朝花夕拾》读后感

手捧鲁迅先生的《朝花夕拾》，品味着从字里行间透露出年少轻狂时的童真，神思似乎也飘向了那份曾经属于我们的逍遥日子。 《朝花夕拾》，正同于它另类的名字一样，这本脍炙人口的巨作，是鲁迅先生在风烛残年的岁月里写下的。老了，累了，回味起童年时的点点滴滴，心中还是会有当初的味道，想必还别有一番滋味吧。清晨绽放的鲜花有了晨曦会显得更加娇嫩，到了夕阳西下时分去摘取，失去了刚刚盛开时的娇艳与芳菲，晚霞的照射却使它平添了一中风韵，那若有若无的清香在风的导送下，让人浮想联翩。像是在尝一道佳肴，细细咀嚼，幼年时童真的味道留在心头，慢慢漾开。

鲁迅先生是一派大作家，他的童年并不乏味。他是乡下人，却能和城里人一样去读书。少了乡下孩子的粗狂，多了一份知书达理。少了城里孩子的娇气，多了一种大度气派。他怀念在百草园无忧无虑的日子，与小虫子们为伍，仿佛这样的童年才够味儿。趁大人们一愣神，以神不知，鬼不觉的神速，钻进百草园。油蛉在这里低唱，蟋蟀也会来伴奏，鲁迅的童年似乎是在一首大自然圆舞曲中度过的。

枯燥，乏味，是对鲁迅先生在三味书斋的最好的诠释。稍稍偷懒一会儿，也会被寿镜吾老先生的一句：“人都到哪里去了？”喊回来，整天除了读书还是读书，闲来无趣。

从书卷里散透出的天真烂漫，不经意间似乎也把我感染了，或许鲁迅的文章真有什么魔力吧，他用一个孩子处世不深的目光探射了我的心，引起了我的共鸣。

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有人说：要看一个人是不是真的会写文章，最主要还是看他的文章里有没有感情。只有情感才能把文章变成有血有肉的。我们不得不承认鲁迅先生确实厉害，他的一切话语虽然平淡朴实，炽热的情感却展露无疑。他希望与大自然真正拥抱在一起，憧憬在山水间流连，向往与小虫子们打成一片的日子。读着读着，仿若年迈的老人顿时变成了一个活力四射小孩子，身上散发着阳光般的气息。

小的时候，自己也曾拥有过那样的光辉世纪。喜欢坐在河岸边看着鸭子从身前游过，颁着手指头细数“一只，两只。。。。。。”；喜欢奔跑在林间小道，抛开心中的不愉快，尽情去笑，不用管礼数是否；还喜欢躲在一个隐秘的地方，看着同伴进进出出找自己的忙碌身影，最后因为自己躲的技术太高超，无奈，只得向我低头认输。想到这里，心中有种窃喜的感觉，说不上来是什么。好象是一个小小的“阴谋”得逞了，又象是躲过了一场小小的“灾难”。

我们的童年渐行渐远，留下的是一个美丽的回忆。《朝花夕拾》，去领略一下鲁迅的童年，慢慢体会其中的幸福童年味儿吧。琐碎的记忆在《朝花夕拾》中重现，不一样的年代，一样的快乐，童年，惹人怀念啊。

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不同的时代，同样的反思

——《朝花夕拾》之《五猖会》读后感

有人说一篇好的文章不在于你有多美的文字，重要的是你是否可以引起读者的思考与共鸣。而鲁迅先生做到了，他用他平淡朴实的语言唤发了多少人的思考，引起了多少人的反思。 读了《五猖会》这篇文章，我想了很多，鲁迅先生说出了孩子在父母毫不顾及孩子心理时的无奈和厌烦，这样的例子在现代生活中仍不胜枚举。我作为一个母亲，确实也该反思一下。

记得那是一个星期六的上午，儿子早早起床，匆匆的洗脸、吃饭，满心欢喜的样子（他想去找小伙伴们玩），我看出了他的心思，就突然说了一句：“先把作业写完再去玩。”儿子的神情立刻由晴转阴了，但他又不敢不听我的，因为我一直对他很严格，甚至是严厉。儿子只能按住性子勉强写作业，可是却没有了往日写作业时的兴奋与快乐，他一边写一边擦，越写越乱，越擦越难看，我看了更是生气，但仍不放他出去，后来儿子确实不愿再写，就央求道：“妈妈，我上午写数学，下午写语文行吗？求求你了。”看到孩子的可怜样，我心软了，就点了点头，一会儿，孩子高兴地飞奔出去??

现在想想，在孩子兴致高昂的时候泼一盆冷水下去，弄得孩子什么事也做不好，孩子只是不敢反驳我而已，自己与鲁迅先生的父亲有何两样？

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