读《做一个有尊严的教师》有感

宝应实中 纪伟华

提起教师在社会上充当什么角色，有些人肯定会说了，教师在社会上当然是一个教书育人了，这有什么疑问的，是呀，孔子说过：师者，所以传道授业解惑也。教师，一度也被人誉为“灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”。而美国教育心理学家索里和特尔福特在《教育心理学》一书中认为，教师扮演着以下的几种角色，1、家长代理人;2、知识传播者;3、模范公民;4、心理诊疗师;5、知心朋友与知已。当然，由于学科不同，教育体制不同，教师的社会角色也有所不同。我认为我们音乐教师扮演着下列角色：

1、朋友：初中音乐课的课时安排是一星期一节，音乐教师与学生的接触层面相当广，但了解层却十分肤浅。因此我认为音乐教师很少扮演家长代理人的角色，更多扮演的是朋友的角色。

2、知识传播者 ：在教学生过程中，音乐教师引导学生学会分析，理解音乐艺术作品的感情，体验音乐作品的情感，给学生思想、情感、学习、生活诸多方面的帮助。

3、创造者：学生是一个个思想、性格、技能都不相同的青少年。社会学校环境的多重影响，纵横交错，特别是音乐大众传媒无所不在，无孔不入。在每个学生身上产生综合的效应。因此，音乐教育教学过程中，不可能有一个刻板的程序、固定的模式。只有通过音乐教师复杂的创造，才能获得预期的效果。富有创造性的教师，善于发现学生的艺术创造才能，启迪学生创造意识，培养学生的创造性思维能力，丰富发展学生的创造才能。

4、演员：音乐学科有较强的实践性。音乐课堂就是一个大舞台，音乐教师要带有良好的情绪，充沛的感情去感染、教育学生。教师在讲台上声情并茂的传达知识、情感，才能更好的引导学生学会分析、理解音乐艺术作品的情感，体验音乐作品的情感，并进而做到在音乐艺术创造活动中充分表达与表现自己的感情。

5、团体的领导者，纪律的监督者和行动者：在教学中，应当以学生为主体，教师起引导的作用。虽然音乐课是“副课”，但课堂纪律教师更应把握好。因为音乐教师是团体的领导者，更是学校课外音乐活动的组织者。

音乐教师是学校音乐教育的实施者和实践主体，是整个教师队伍中的一个有机组成部分。随着学校美育地位逐步的提高，音乐教师的作用也越来越受到重视。人们认识到，音乐教师不仅是人类社会音乐文化传承和发展的一支不可缺少的力量，而且也是培养人们感受美、鉴赏美、表现美和创造美，实施音乐审美教育，塑造完美人格的“灵魂工程师”。

所以我觉得教师应该“身正为范”，如果我是一个学生，我不会容忍老师无端的谩骂，过分的体罚、心罚，如果我是家长，我不希望老师强行要求孩子参加课外辅导（特别是强行要求到自己处有偿辅导），我不会容忍教师不公平对待学生，我想社会也不会容忍教师赌博，好在这些我还都能坚守。

我认为培养学生和成就自我之间是相辅相成的，在你培养出高徒时也成就了自己名师之梦；在你将后进生教育成人时，你也积累了教育经验，让学生和自己都有了提升。

我一直想成为一名技术型名师，我梦想着学校里能有自己的工作室，在教学之余钻研、提高自己的音乐技能；梦想着能拥有各种专业的排练室，能让师生高效提高自我；梦想着能有齐全的专业器材，让课内外音乐生活更加丰富多彩。

第二篇：做一个有尊严的老师

做一个有尊严的老师

徐雅洁

老师们，大家下午好！

我今天发言的主题是：做一个有尊严的老师。说到教师的尊严，大家可能会想，我哪有尊严？社会没地位，家长不领情，学生不买账，不遭学生骂就不错了。不错，现在的情形确实是这样，学生对学校有意见，对老师不尊重，家长不理解，社会在责难。可以说，我们的处境真的不好。

我常在想，为什么这个最需要人们尊敬的职业现在却缺少尊严？一个教师的幸福到底在哪里？说实话，做小学老师真的很辛苦、很累。显然，物质的享受不会给我们带来太多的幸福感，只有精神的满足才会给我们带来幸福。不管你的吃喝怎样，穿戴如何，只要能做一个有尊严的老师，就会体会到做教师的幸福。

一、为什么要做一个有尊严的老师呢？

德国哲学家、文学家席勒说过，不知道他自己尊严的人，便不能尊重别人的尊严。一个老师的首先目标是做一个大写的人，拥有健全人格的人，这样才能更好地影响学生，让他们在阳光下健康地成长。“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。”（罗曼·罗兰语）

《不跪着教书》（作者吴非，江苏省特级教师）一书中里有句让人振聋发聩的宣言：要想使学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。

为此，我们要做的不是去抱怨，而是要常常扪心自问： “对于学生，我付出了什么？给了他们什么？配得上‘老师’这个称呼么？最重要的，我是尽心了么？”事实上，不用心去做，是无法对得起那一双双期待的眼神。一声“老师”里有一种期待，更有一份责任。这个称呼不意味着高高在上，而在于润物细无声的栽培。

二、怎样的老师可以称得上是有尊严的老师？如何做一个有尊严的老师？

首先要耐得住清贫，守得住寂寞。在外人看来，教师这一职业是一件几十年如一日枯燥的事情，容易产生职业倦怠。我认为能塑造人类灵魂的人一生都应该有一颗圣洁的心，如果把它当作一项事业来追求，那么在理想的追逐路上每一天便都会妙不可言。

李镇西认为“当一个好老师最基本的条件是拥有一颗爱学生的心。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。真正的尊严是敬重而非敬畏。教师对学生的爱，应该是无私的。爱的教育，最终目的应该是使学生在感受到教师无私的爱后，再把这种爱自觉地传播给周围的人，进而爱我们的社会，爱我们的民族，爱我们的国家??”

在我看来，如今的孩子爱他们的人很多，理解他们的人很少。其实，他们对爱的感知最敏锐，一个眼神、一个手语、一个暗示他们都心神俱会。只要你对教师这一职业拥有热爱，努力付

出，喜欢跟孩子们在一起心不设防的那份单纯与率真，孩子便会构成了你的天堂，你自己在教书育人的道路上也会很快乐。

其次，教师要有智慧和人格魅力。“一个教师能走多远，他的学生就能走多远。”一个没有个性没有魅力的老师只会哄着学，求着学，而一位有智慧和人格魅力的教师，在学生眼中是一本永远读不完的书，学生会不由自主地被吸引。

苏霍姆林斯基说过：“教育的终极目标不是传授知识，不是培养能力，而是让每一个孩子都能幸福地度过自己的一生。”为了做一个真正有尊严的教师，我们必须在精神上也做一个富有的人。我相信，无论是学生、家长还是社会都是尊重有学识、操守、职业道德的老师的。

再次，要拥有“专业自信”和“专业底气”。这底气不是与生俱来的，不是每个人随随便便就能拥有的，这种底气来源于自身的“积淀”和内在修炼。北京师范大学的肖川教授曾经说过：“我们中国的中小学教师缺乏思想。”他是指缺乏“一种精神、文化眼光，一种自觉的价值追求，一种坚定的对于社会、人生和教育的理想与信念”。而缺乏思想的直接结果便是“大量劳动停留在低层次”“缺乏对学生精神的引领，对自身工作的高远立意，对课本知识的价值观和心理结构的深刻洞察”，把教育极端化为“浅显、平庸，没有灵魂的认知结构的堆积”。

可以说，教师的尊严在于有思想。因此，我们要常在内心深处反思教育、反思自我。对于自己所从事的学科教学要很专业，对于学科的教学、教育都有较深入的探讨，独特的理解，有自己的一套切实可行有效的方法，这要求自己努力去探索。

对于我这个年轻的教师，要学习的还很多，要把握好素质教育的实质，着眼于人的培养，不断探索，不断完善，形成自己的教育风格，努力用充满爱的教育去教育我的学生们，编写属于自己的教育篇章。

做一个有尊严的教师

金 瑶

“尊严”一词，正如“幸福”一词一样，看起来似乎很简单，也很明确。但是，仔细想来，却并非如此。如果单纯从语义上来理解，所谓尊严，就是指尊贵庄严及其不可侵犯的地位或身分。尊严，既可以指每一个人，也可以指一个国家或民族。国家有尊严问题，每个人也有尊严问题。尊严既可以指由客观条件决定的一种地位与身分，也可以指由人的自我意识与价值观所决定的自我认同与尊重。

那么作为我们老师来说，所讲的尊严，就是我们的“师道尊严”。这一词出自《礼记学记》本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。随着社会的发展，现在的“师道尊严”就指教师和学生在人格上是平等的。教师应该用自己的人格魅力和广博的学识来赢得学生的尊重。我是这样理解的：

做一个有尊严的教师首先要爱学生，才能在学生心目中树立尊严。

有人说教师的尊严是学生给的，因此我们要爱学生，要走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。每个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么上面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛苦，等等。不仅爱各方面都十分优异的好学生，更要爱落后顽皮的后进生， 老师对学生真挚的爱，这是我们感染学生的情感魅力。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生就会不只把我们当老师。这时我们获得的尊严，就不仅仅是教师的尊严，更有朋友的尊严、同志的尊严、兄长的尊严、父亲的尊严。

其次，要有拥有专业的技能，真正是专业人做专业事。 一个有专业尊严的老师，首先要拥有“专业自信”教师是一个非常“专一”的工作，容不得分心。教师要认真研究教育教学，对教育事业有一种敬畏感，有一种神圣感，有一种使命感，需要不断的学习，教学相长，没有教师的成长，就没有学生的优秀。一个教育家说过，成长是伴随着教师的职业生涯的，教师停止成长，也是教育职业的结束。而读书学习是教师成长的有效途径。我们教师为了自己的明天，更为了学生的未来，必须要读书，同时每天还要用心研读教材，选择恰当的教法，关注每一个学生的成长，认真批改作业，耐心辅导学生，功夫下于平时，用自己的每一节课去打动学生，让学生从心底热爱你，赢得学生的尊重，获得尊严。

第三、修炼好品行，在社会和家长中确立尊严。

从整体上看，社会和家长是尊师重教的。但是，如果教师的师德有问题，修养跟不上，同样得不到家长和社会的尊重，会严重败坏教师的形象。说实在话，敬业修身为本；老师要有优良的品行才会在社会和家长中确立尊严，也许社会上也有不尊进老师的现象，但我们不能因为个别人的没有教养有损于我们的形象。面对不公平待遇时，我们的宽容大度、不亢不卑也会获得更多的尊严。

说了这么多尊严的话题，一句话，要想享有教师职业的尊严，只有靠自己。修身养性、大爱无边、做实工作、做深学问，人人都会过上幸福的生活。我们教师物质生活并不是最富有，但是我们的精神生活绝对是富足的。什么是幸福？幸

福就是你的感觉：有工作做有工资拿是幸福；身体健康是幸福；家庭美满是幸福。学生爱戴是幸福；家长尊重是幸福；同行肯定是幸福；自我成长也是幸福！