《狼獾》读后感 （老师点评作文）

《狼獾》读后感 （老师点评作文）

星期六，妈妈为我买了一本书，书名叫《狼獾》。一拿到这本书，我便爱不释手，而读完之后，我则热泪盈眶。

书中有一个片段令我记忆犹新：一直狼獾母亲在水流湍急的怒江中，拉住自己的两个孩子，准备爬上木筏，木狼獾把一个孩子放到木筏上去，还有一个孩子，或许是呛着水了，松开了咬住母狼獾的嘴，一下子被水流冲到了离木筏好几米远的地方，母狼獾这时已经没有了力气，完全可以放弃自己的孩子，自己爬上木筏，但是它没有这样做，而是松开了手，准备与孩子同归于尽。

看完这段后，我心里犹如翻滚的波涛，久久不能平静，母爱太伟大了！为了孩子，居然愿意牺牲自己的生命，与孩子同归于尽，与此同时，我有想到我平时的生活，其实，生活里的爱。只要用心去感受，用心去品味，就能发现自己是如此幸福，如此富有。正如文中的母狼獾，不就是体现母爱的最好写照吗？

书中还有一段让我感动：母狼獾为了救两只小狼獾，咬住了一个紫荆条，小狼獾救上来后，母狼獾又急急忙忙的去为小狼獾捕捉猎物，猎物捕回后，母狼獾的脚又被捕兽夹夹伤了。把母狼獾嘴里的荆刺清理完后，竟有11根一厘米左右长得刺！

看到這里，我惊呆了：11根刺在嘴里，还把兔子叼回来，这需要多大的勇气和毅力啊！

去看看《狼獾》这本书把，相信，它一定会为你的心灵带来不一样的震撼！

教师点评：小作者用生动的语言，潜移默化地让读者如临其境的深深地感受到母爱的伟大！

第二篇：作文修改及老师点评稿

四年级步步高

写人

第一稿

贪吃老爸

山东淄博市周村区市南路小学 四年级 崔文博

我的爸爸是个电焊工人，他干起活来很认真，但是却很贪吃。

有一次，小姑打电话，叫我和姐姐去她家里拿点东西，我和姐姐骑着自行车，到了小姑家，小姑在门口等着，看着。我和姐姐终于到了，小姑对我和姐姐说：?来，快到屋里来。?小姑走到屋里，打开冰箱，给我们拿了好几支雪糕，又把一些阿尔贝斯糖一大把一大把的装进了袋子里。然后，我和姐姐就回家了，刚把东西放下，爸爸就忍不住了，拿了一只雪糕，就狼吞虎咽的吃了起来。

这不，前天，我小姨刚给买来的泡泡糖，晚上，妈妈给我检查作业，妈妈把电视给关上了，不让爸爸看电视，他闲着没事干，就跑到屋里，拿了我的一块泡泡糖吃，走进我家的客厅里，我早就看着他吃了我的泡泡糖。爸爸看出了我的心思，立马说：?我什么也没吃，什么也没吃。?看着爸爸每嚼一口，我都会不由自主的笑起来。

名师讲评

牛燕老师

优点：

1.题目既简洁明了又吸引人。

2.开篇点题，主题明确，而且非常有诱惑力。爸爸很贪吃，好有趣啊，真想马上看看他到底有多贪吃。

3.事例具体又紧贴主题。

4.段落分得很好，给人轻爽的感觉。

不足：

1.写人，就是要塑造人物形象。这篇作文只是通过爸爸吃了很多东西这一个方面来塑造“贪吃的爸爸”形象，因此爸爸的形象有些单薄。

2.作文内容有些啰嗦。第二段，说爸爸贪吃，主要说说他怎么吃就可以了。而怎么去小姑家，小姑又怎么给你拿吃的，这些与塑造爸爸贪吃的形象无关。

修改建议：

1.要想使我们塑造的人物形象丰满，就需要多角度去描写人物。可以写人物的外貌，这篇作文中爸爸很贪吃，那么爸爸的外貌和他的贪吃有没有关系呢？爸爸是嘴大肚子大一看就很贪吃？还是嘴小肚子扁，一点儿也不像贪吃的样？又或许一听到吃的眼睛就放光？反正，只要有利于刻画“贪吃”的外貌都要写上。另外，写人，最好让读者对人物的身份和年龄有一个了解，这样便于读者想象。比如这篇作文，读者是把你爸爸想成三十来岁还是四十来岁，又或者是五十来岁呢？

2.把第二段无关的内容去掉。把爸爸贪吃的内容写清楚、写具体。比如爸爸怎么忍不住了，怎么狼吞虎咽的？看他吃，你和姐姐有什么反应？第三段也要把相关内容写详细。

第二稿

贪吃老爸

我的爸爸四十出头，是一位电焊工人。他干起活来很认真，不过……他肚子很大，像一个大西瓜，一看就很贪吃。确实，他在生活中就是一个贪吃的人。

几个月前，我从小姑家带回几支冰棍和一袋阿尔贝斯糖。我本打算第二天吃，可是我刚进家门，贪吃老爸就问：?拿的什么好吃的呀？?我无奈地说：?糖和几支冰棍。?他笑着说：?给我几支冰棍。?我只好心不甘情不愿地拿了两支给他。老爸立马接过去，撕开包装袋，大口大口地吃起来。 ?咔嚓、咔嚓?伴随着几声冰棍破裂声，他把这两只冰棍吃成了两支木棒。唉，我的冰棍呀！哼，这个贪吃的臭老爸！

这不，前天小姨来到我们家，给我买了好几块泡泡糖。到了晚上，妈妈给我检查作业，就把电视关了。老爸立马变成了一个闲人，就偷偷地溜进屋里，拿了

几块泡泡糖吃。他又立马走到客厅里，因为怕被我发现。其实，我早就发现了，只是为了给他留面子，不说而已。老爸看出了我的心思，急忙还自己清白，说：?我什么也没吃，我什么也没吃。?听见这话，我每看见他嚼一口，都会不由自主地哈哈大笑起来。

名师讲评

哎呀，一下就改得这么精彩，老师都快要挑不出毛病来了。

优点：

作文该瘦的地方瘦，该肥的地方肥，详略得当，叙述自然流畅，语言也非常调皮。

不足：

1.第二个事例写得不够具体、生动，对爸爸的描写不细致。

2.结尾不够好。作文没有固定的结尾，把话说完就可以。但是，这篇作文读完了，感觉没有说完似的，还需要一句自然冒出来而且又贴近主题的话。

修改建议：

1.再把第二段爸爸变成闲人后做的事写具体一些，如：老爸是怎么偷偷溜到屋里的？你这时想什么了？又看到他怎么做的？然后你又怎么想的？把他的每一个吃东西的动作写细了，内容就生动起来了

2.最后再加上一句自然呼出的话，如：“哎呀，我的老爸呀，你也太贪吃了！”

第三稿

贪吃老爸

我的爸爸四十出头，是一位电焊工人，他干起活来很认真，不过……他肚子很大，像一个大西瓜，一看就很贪吃，确实，他在生活中就是一个这样的人。

几个月前，我从小姑家带回几支冰棍和一袋阿尔贝斯糖。我本打算第二天吃。可是，这个贪吃的老爸，我刚进家门，他就问：?拿的什么好吃的呀？?我无奈地说：?糖和几支冰棍。?他笑着说：?给我拿过几支冰棍来。?我只好心不甘情不愿地拿了两支给他。老爸立马接过去，撕开包装袋，大口大口地吃起来。 ?咔嚓、咔嚓?伴随着几声冰棍破裂声，他把这两只冰棍吃成了两支木棒。唉，我的

冰棍呀！哼，这个贪吃的臭老爸！

这不，前天小姨来到我们家，给我买了好几块泡泡糖。到了晚上，妈妈给我检查作业，就把电视关了。老爸立马变成了一个闲人——他先在屋里转了两圈，然后就不知干嘛去了。我扭头看的时候，呵，他正轻手轻脚往我房间里走。老爸要干吗？偷吃我泡泡糖？我的脑筋飞速旋转。果真，他轻轻地拉开了我的?百宝箱?，偷出一块泡泡糖，纸一剥，?嗖！?糖就到他嘴里去了。接着，他又立马走到客厅里。哼，不用猜我也知道，怕我发现呗！我笑呵呵地看着他，为了给他留面子，什么也没说。老爸好像看出了我的心思，急着还自己清白，呜噜呜噜地说：?我什么也没吃！我什么也没吃！?呵呵，还没吃呢，话都说不清了！我装着相信他，暂时不看他。他呢，就趁我不注意嚼一下，再嚼一下……哈哈哈！我这个老爸，也太贪吃了！都快让我笑死了。

名师讲评

好极了，这下老师挑不出刺来了，一个贪吃老爸的形象被小作者写活了。小作者先抓住爸爸外貌上突出的特点：肚子大，引出爸爸的贪吃，然后通过两件事情具体塑造老爸贪吃的形象，尤其是在第二件事中通过对爸爸的动作、语言、神态细腻的描写，多角度地把爸爸的贪吃形象表现的淋漓尽致。以后如果把小作者的爸爸跟几个同学的爸爸混在一起，也许拿支棒棒糖就能试出谁是那位“贪吃老爸”了。

名师 牛燕

四年级步步高

叙事

第一稿

晒本子

20xx年12月7日 星期三 晴

河北武安市徘徊镇泽布峧学校 四年级 肖晨宇

水从墙角渗了下来，把我们昨天交的作业本都给淋湿了。

同学们都赶紧把本子拿到楼道里晒，我也赶紧跑过去，拿上我的本子到楼道

上晒。我们一边晒本，一边说笑，可热闹了。

名师讲评

肖伟伟老师

优点：

小作者有一双“慧眼”，能够找到生活中非常有意思的事情，并把它记录到日记中，这是最值得表扬的。像小作者一样做个有心人，认真观察身边周围的生活，你会发现有很多事情可以写在日记里，写在作文中。

不足：

1．“晒本子”很有趣的事情，可是你写得太简单了，很多细节没有写清楚，例如：为什么会有水从墙角渗下来？作业本在哪儿放着呢？这些细节没有交代，使人读的时候摸不着头脑。

2．在写“晒本子”的场面时，同样是因为细节描写的不够具体，所以那种热闹没有写出来。

修改建议：

1．写作文叙述一件事情的时候，我们一定要把事情写清楚，写完整，还要严谨。仔细回忆当时的情形，想想水是从哪儿来的，为什么会从墙角渗下来？你们的作业本放在什么地方了会被淋湿？应该把这些细节写清楚，这样写出来的作文才能让人读得清楚明白。

2．好好回忆一下当时晒本子的情景，同学们把本子晒到了什么地方？晒本子时大家都是什么心情？增加一些细节描写，例如：大家晒本子时的动作、语言、神情等。

第二稿

晒本子

20xx年12月7日 星期三 晴

这两天下雪，今天雪化了，由于楼顶的一角漏了，雪水顺着墙渗了下来。我们昨天交的作业本就放在那个墙角的桌子上，因此我们的作业本都被淋湿了。

同学们都赶紧把本子拿到楼道里晒，我也赶紧跑过去，拿上我的本子到楼道上晒。有的同学把本子放在窗台上，有的把本子挂在栏杆上，大家有说有笑的，一会儿，一阵风吹来，还把一些没有挂好的本子刮到了楼下呢？于是，一溜烟跑到楼下去捡，又赶紧跑上来。我们一边晒本，一边说笑，可热闹了。

名师讲评

优点：

1．开头增加了很多细节，把作业本湿了的原因交代的很清楚，

2．同学们晒本子的过程写得具体了，内容丰富了，如“有的同学把本子放在窗台上，有的把本子挂在栏杆上”，“一溜烟跑到楼下去捡，又赶紧跑上来”。

不足：

1. 开头有些平淡，不够吸引人。

2. 在晒本子过程中，虽然增加了一些动作描写，但是对于同学们的心情、神态、语言的描写还是有所欠缺的，因此现在的作文像无声的电影，只看到同学们有说有笑，听不到声音，让人看的不尽兴啊！

修改建议：

1. 开动你的脑筋，给作文想一个有趣的开头，吸引读者的注意。

2. 起因部分还需要写得更详细一些，是谁发现“我们”的作业本被临时呢？大家有什么样的反应？作业本是很重要的，现在被淋湿了，同学们都是什么心情呢？是谁想到晒本子的办法的？

3．晒本子的过程加入一些语言描写，不要用一个词“有说有笑”来概括。 第三稿

晒本子

20xx年12月7日 星期三 晴

《西游记》里晒经书，我们班今天?晒本子?。

一早，大家都在聚精会神的晨读。?呀！?一个紧张的女声打断了教室里琅琅的读书声。紧接着那个女声又喊：?作业本！?。我们的目光都投向了墙角那张放着作业本的桌子。原来前两天下雪，今天雪化了，由于楼顶的一角漏了，雪水顺着墙渗了下来，把我们作业本都给淋湿了。

同学们都赶紧跑去抢救自己的作业本。?我的本，老天爷……?一声声叫喊声传来，喊得是那么伤心。?这可怎么办啊？?大家焦急的互相询问。只听一个

同学喊到：?我们把本子拿到太阳底下晒晒吧，一定会干得快一点儿。?同学们一听还真是个好主意，都连忙去晒本子了。有的同学把本子放在窗台上，有的把本子挂在栏杆上。一会儿，一阵风吹来，有的同学的本子没有挂号被刮到了楼下，于是，他们一溜烟跑到楼下去捡。

这样的事情大家都很少遇到，都有些兴奋，互相询问着：?你的本干了吗？??我的本咋还没有干呢？??又起风了，大家注意啊！? 于是，又是一阵哈哈大笑。

我们当时的情景可比《西游记》里晒经书热闹多了，太有趣了！

名师讲评

写日记就是在记录每天发生的精彩瞬间，写日记不仅是积累写作素材最好的方法，还能记录我们成长历程。

这篇日记详细的叙述了晒本子的过程，生动而有趣，而且特意引用了电视剧的情节来开头，给人留下来深刻的印象。事件的过程叙述的非常精彩，有动作，有语言，把同学们紧张的情绪和晒本子时热闹的场景描绘的淋漓尽致，写出了童真童趣。日记的结尾紧紧的扣住了主题，和开头相呼应，使整篇日记结构更加的完整。这已经是一篇非常棒的小作文了，老师真为你骄傲！坚持写下去，你一定会写得更好！

名师 肖伟伟 四年级步步高

想象作文

第一稿

小刺猬的“红衣裳”

安徽芜湖市翰文学校 四年级 滕雅萌

一天，从山上滚下来一个小刺猬。它一个朋友也没有，所以它想找朋友。 可是正在树林中做游戏的小动物们都跑了。小伙伴们都怕小刺猬身上的尖刺儿，都不愿跟它玩，小刺猬难过地流下了眼泪……

小刺猬又滚呀滚，发现身上满是红枣，它就背着红枣边走边喊：?是谁的红枣掉在地上了？?最后小猴说这个枣是它丢掉的。

小刺猬立刻想把满身的红枣抖掉，小熊却拦住了它。因为小刺猬穿上?红衣裳?，它们就不怕小刺猬身上的尖刺了。

小刺猬一听可高兴了。它终于可以跟小伙伴们捉迷藏、爬树啦！

名师讲评

陶守东老师

小作者想象力丰富，给读者呈现了一个有趣的童话故事。

优点：

1.作文的题目新颖别致，《小刺猬的“红衣裳”》给人很大的想象空间，激发读者的兴趣。

2.“小刺猬想寻找朋友——吓跑小动物们——寻找红枣的主人——和大家快乐的游戏”， 全文结构清晰，条理清楚。

不足：

1.开头有些平淡，不够吸引人。

2.虽然全文结构清晰，条理清楚，但是缺少一些语言、动作、心理活动等细节描写，因此显得不够生动，干巴巴的。

修改建议：

1.开头可以写写小刺猬是怎样从山上滚下来，又是为什么从山上滚下来的。这样的开头不仅形象，而且能把事情的起因写得更清楚，并且能为后文做铺垫。

2.增加一些细节描写，使作文内容形象生动。例如：小刺猬看到红枣是怎样想的，怎么做的？这些都需要进行详细的描述。展开你丰富的想象力，根据小动物们的特征想象它们的语言、动作、神情等，把这些细节详细的写出来。

第二稿

小刺猬的“红衣裳”

?骨碌碌……?从山上滚下来一个刺球儿，原来是小刺猬。山上的小动物们都不愿跟它玩，它一个朋友也没有。这不，它想到山下找朋友玩呢！

正在树林中做游戏的小动物们吓得四处逃散。小伙伴们都怕小刺猬身上的

尖刺儿，都不愿跟它玩，小刺猬看到这种情形，难过地流下了眼泪……

小刺猬滚呀滚，忽然看见很多红红的枣子，它就用身上的尖刺儿扎起一颗颗红枣。?是谁的红枣掉在地上了？?小刺猬背着红枣边走边喊。可是小兔、小熊都说不是它们的，最后它来到小猴家。

小猴看见了，哈哈大笑说：?这个枣是我丢掉的！?小刺猬听完就想把满身的红枣抖掉。

?别扔！别扔！?小熊拉住小刺猬说：?你穿上这身‘红衣裳’很漂亮，我们再也不用怕你身上的尖刺儿了，你就跟我们一起玩吧！?

小刺猬高兴地答应了。这一天，它跟小伙伴们捉迷藏、爬树……玩得可开心啦！

名师讲评

经过修改，作文的内容充实了许多，增加了一些语言、动作等细节描写，小动物们的形象也生动了不少。

优点：

1.“从山上滚下来一个刺球儿，原来是个小刺猬“这句话的描写既生动又形象。

2.对小刺猬的动作、语言的描写，使小刺猬的形象更加丰满了。比如“用身上的尖刺儿扎起一颗颗红枣”，为后文的“红衣裳”做了照应。其次加入了小刺猬与其他小动物的对话，也使作文生动了许多。

不足：

1.“正在树林中做游戏的小动物们吓得四处逃散”，小刺猬只是满身的刺，不好让人接近，又不像老虎那样凶猛，小动物们怎么会害怕呢？想象也是要合情合理的，认真思考一下，进行修改吧！

2.虽然在细节描写上有了进步，但是还需要更加细致。例如：小刺猬寻找红枣的主人时，先后遇到了小兔和小熊、小猴，可是小作者就一笔带过了，小兔、小熊会有什么表现呢？小刺猬又是怎么来到小猴家的呢？小猴为什么要扔掉红枣呢？等等都需要详细描写。

修改建议：

1. 每个动物都有各自的特点，比如说小猴会爬树，乌龟会潜水，小兔蹦蹦 跳??它们躲开小刺猬时肯定也各有特色，分别描写会给作文增色。

2.在小刺猬寻找红枣失主的过程中，一定会说很多话。详细描写小刺猬与小

动物们的对话，语言符合小动物的特点。

第三稿

小刺猬的“红衣裳”

?骨碌碌……?从山上滚下来一个刺球儿，原来是个小刺猬。因为身上的刺，山上的动物们都不愿跟它玩，它一个朋友也没有，很寂寞。这不，它想到山下找朋友玩呢！

看到小刺猬，大家躲得远远的，害怕被扎着。小兔钻进了草丛里，小猴爬上了小树，小熊摆摆手急忙说：?走开，别碰我！?小伙伴们都怕小刺猬身上的尖刺儿，都不愿跟它玩。小刺猬看到这种情形，难过地流下了眼泪，默默地离开了。

小刺猬滚呀滚，忽然看地上很多红红的枣子。小刺猬就地打了几个滚，用身上的尖刺儿扎起一颗颗红枣。

?是谁的红枣掉在地上了？?小刺猬背着红枣边走边喊。

它来到小兔家，小兔说：?这枣大概是小熊的吧！?小兔领着小刺猬来到小熊家，小熊说：?这枣不是我的，可能是小猴的吧！?小熊陪着它俩又来到了小猴家。

小猴看见了，哈哈大笑说：?这是我摘的，可是又苦又涩不能吃，于是就把它们扔了啦！但是，我还是要谢谢你小刺猬，你的心眼真好！?

?既然不能吃，那就扔掉吧！?小刺猬说完，摇晃起自己的身子来。

?别扔！别扔！?小熊拉住小刺猬说：?你穿上这身‘红衣裳’很漂亮，我们再也不用怕你身上的尖刺儿了，我们一起玩吧！?

小刺猬高兴地答应了。这一天，它跟小伙伴们捉迷藏、爬树……玩得可开心啦！

名师讲评

经过两次的修改，增加了很多动作、语言、神态描写，使小动物们的形象更加生动，故事也更加有趣。

作文从小刺猬找不到玩伴，“难过地流下了眼泪”，到“跟小伙伴们捉迷藏、爬树”，经历了一个难忘的过程。是什么原因使小刺猬由苦恼变成开心呢？原来是小刺猬善良地去寻找红枣的失主，因此获得了一身漂亮的“红衣裳”。漂亮的“红衣裳”不仅仅挡住了小刺猬尖尖的刺，更象征着它美好的心灵！

名师 陶守东