教你怎样做好读书笔记 对于我个人来说，做读书笔记分两种，一种是文史类读书笔记，另一种是理工类读书笔记。对于小说、随笔类从来不记笔记，浪费时间，看完脑中过一遍情节，心中领悟一下哲理足以。

以下读书笔记方法，只适用于自学。教学笔记或课堂笔记请搜索康奈尔笔记法。

那么，首先说文史类读书笔记。

拿历史书籍来说，我会边看边记，最后总结，此步骤分四步：

一、做标记：划出一些重要历史知识，做好标记；看到某一历史事件，如果可以分析出发生这一事件的原因，写在书上，如果不能，画个问号继续往后看。（根据书籍页数，大概需一到两周。）二、整本书看完，书上也零零散散一堆标记或文字。这时，我习惯打开电脑，打开Evernote，快速看一遍整本书，着重翻到做标记的页数，然后把做标记的一些重要历史知识和对某些事件的心得录入Evernote中，按时间顺序或事件重要程度排版整理，并同步云端。（一般会在周末，需一到两天。）

三、打开MindManager，脑中过一遍整本书，开始做Mindmap，把脑中混乱的知识整理成一个结构，并导入Evernote。（需一晚上。）

四、在网上查阅各种对于这本书的书评，把一些优秀的书评和一些自己没有领悟到的道理收藏到Evernote中。（时间不定。）以后，如果脑中需要这类知识的时候，如果脑中记不起来，直接打开Evernote，查阅这类的相关知识，以方便使用。每篇Evernote笔记的顺序也是按照上述步骤来记录，方便查找。对于我一个学理工类的人，文史类的书籍只是爱好和提升自己，不必要太过认真。所以，我个人认为，这类书籍，这种读书笔记记录方式足以。至此，这本书对于我来说就可以扔了。但是我是一个爱书之人，所有书都舍不得扔，虽然这些书很少再去读，也要让它安静的躺在我的书柜中。

然后，重点说一下理工类的读书笔记。

这类读书对于我来说是生产工具，所以读起来非常细致。首先浏览一下目录，了解这本书的大概思路和内容，如果某一类读书看得多了，通过目录基本就能明白这本书大概讲的什么，自己需要看什么内容，重点在哪方面。此类书籍我基本上分N遍去读。

第一遍，非常非常慢。遇到每个知识都要想能不能联系到本身已经掌握的知识；遇到每个方法都想一下如何运用；遇到每个公式都要进行推导，然后把这些记录下来。如果遇到不懂的知识点打个记号继续往下读，有时看到后面突然就明白前面记问号的知识点，再返回去把领悟到的记录下来。

第二遍，比第一遍快一些。重新从头到尾看一遍，懂得的知识再进脑中过一遍，不懂的知识，看看这次能不能看懂。看懂了的，记录下来；还是没看懂，打双重问号。

第三遍，比第二遍快一些。主要看打问号和双重问号的内容。如果此遍还不明白打问号的内容，查阅互联网或其他书籍，实在不行问别人。切记，在读前两遍时，千万不要查阅或者问别人，一是不能培养自己的分析理解能力，二是查阅或者问了别人的知识不如自己理解的好吸收。……第N遍，阅读速度基本上一遍要比一遍块。当这本书看一遍目录或随意翻阅都可以融会贯通的时候，就可以开始整理笔记了。

对于理工类笔记的步骤与文史类不同，分为三步：

第一步，是先做Mindmap。因为已经看一遍目录或随意翻阅就可以把知识脉络从脑中浮现出来，此时做Mindmap是最好不过的了。把脑中对于整本书的知识架构画出来，并保存到Evernote。（需一到两晚上足以。）

第二步，整理写在书上的笔记。与文史类不同，理工类的知识不是记的，而是用的。知识点已经通过之前N遍的阅读记在自己的脑中，如果怕万一时间长忘记，已经在Mindmap上记录了。所以此刻整理的笔记不是知识点，而是看书时写下的运用方法、某种思路、一些灵感或者推导。这个很难细讲，因为每个人的专业知识不同，不能一概而论。大家阅读到自己本专业的书籍时，自然会明白。（需N天不等。）

第三步，此步骤可有可无。这是个人喜好，我会把这本书的重要的参考文献或参考书籍记录到Evernote中。原因嘛，一个是为了把知识注明来源并有依据，二是如果发现我读过的很多书籍都是参考某一书籍，那么这一书籍，将是我下一个要阅读的专业书。（仅需十分钟，但收获很大。）以

上是我对读书笔记的一些心得，篇幅有限，不能把自己的所有想法写下，所以并没有讲很多细节，只是大体上说明我的读书笔记的方法。每个人都有不同的吸收知识的方法，读书笔记只是其中一种。而且对于读书笔记每个人也各不相同。所以，我的方法只是给题主或大家一个参考，并不说明我的方法是正确的，只说明这是最适合我自己的。最后，请大家不要忘记做读书笔记的根本目的：为了学习知识。

第二篇：如何引导学生做好思想品德课读书笔记

如何引导学生做好思想品德课读书笔记

2010-03-19 11:26:12 来源：左江日报

在教学中引导学生做好读书笔记，不仅能锻炼学生的思维能力，加深对知识的理解，而且能帮助学生巩固、积累、拓展知识,提高学

习效率。指导学生做好思想品德课读书笔记也是如此。

引导学生做好读书笔记注意事项

课前，指导学生一定要把老师准备讲的内容预习好，把不好理解的、不会的内容做好标记，注意圈点勾批，正所谓“不动笔墨不读书”。在老师讲到该处时，认真听讲。课中要求学生认真听讲，认真思考，做好笔记，注意结合教材进行记录，不能全抄全录老师的板书。做笔记时一定要有针对性。因为笔记的使用价值很大，将来的复习要靠它。课后鼓励学生注意做好知识的归纳整理，理清知识结构和联系。如果老师讲的问题还没有弄清楚的，尤其是当一个问题问了两遍三遍还不会时，千万不要不好意思或害怕老师认为“自己笨”就不问了，一定要再问老师，刨根问底，直到明白为止。因为老师最喜欢“不问明白誓不罢休”的学生。还需要指出的是，思想品德课

读书笔记要特别注意做好疑难问题、易混问题、做错问题的记录，以便集中处理和反复训练。

引导学生做好读书笔记的方法

标号法。就是学生在浏览教材时把将要学习的主要内容、表述概念、原理的关键词、句以及重点、难点用统一符号圈点、勾划、标

记的笔记方法。这种方法简单醒目、能直接唤起注意的标号,既记录了浏览教材的初步收获,也为细读教材作了提示。

批注法。就是学生细读教材时在书页的“天头地边”空白处对所学知识写眉批、做评注的笔记方法。这种笔记方法鲜明地表示出读者对某些理论知识的看法：或肯定,或纠谬,或质疑,或补充。在书页的眉头行间顺手写下的批注要精炼、简要,富有特色。中肯的眉批和得当的评注,一方面保留了学生稍纵即逝的思想火花或一闪而过的微妙灵感,另一方面也培养了学生良好的动手做笔记习惯,提高了学生

的思考能力、审读能力。

摘录法（或称提要法）。就是研读教材时随着阅读的进步,按课、节、框题或段落的顺序有步骤有选择地摘出基础知识、学习重点、

疑难问题以及重要概念原理的表述和论证材料的纲要的笔记方法。摘录时可用教材中的原话,也可用自己的语言高度概括。 抓头抓尾法。就是抓住正文段落的头一句和最后一句用红笔勾划出来。因为头一句往往就是引论，最后一句往往就是结论，它们往往成为因果关系。思想品德课常用头一句和最后一句进行提问。如初中八年级《思想品德》（下册）第一课《人类的朋友》第一段的原文是这样的：“人类的生活每时每刻都离不开自然资源。我们日常生活所必需的粮食、水、衣服、住房、车、船，都直接或间接来自自然资源。土地、水、能源等自然资源是人类生存的基础。”如果问：“为什么说人类的生活每时每刻都离不开自然资源？”答：“因为土地、水、能源等自然资源是人类生存的基础。”或反过来问：“为什么说自然资源是人类生存的基础？”答：“因为人类的生活每时

每刻都离不开自然资源。”由此可见，思想品德课的重要句子往往隐身在正文段落的头一句和最后一句。

总之，做读书笔记是一种阅读与动手相结合的学习行为，有助于学生对知识的理解和记忆，是学生必须掌握的一种技能。