再塑生命的人读后感

篇一：再塑生命的人>读后感

生命，是世界上最美好的东西。世界万物皆有生命。可是上帝的创造总不是那么完美，甚至有些残酷，假如在这些有缺陷的人濒临绝境时拉他们一把，那么生命将会延续，生命将会走向光明。

读完《再塑生命》这篇课文时，我深深被震撼了。莎莉文老师无私的爱心和凯伦那坚强的性格深深地感染了我，让我明白，要以乐观面对生活，以微笑面对生命，以爱面对世界。

凯伦的遭遇很悲惨，她必须要比正常人承受更多的痛苦，于是，她慢慢走向自卑，愤怒??她渴望被爱，渴望光明，而这个光明的使者就是莎莉文老师，她用无私的爱拯救了凯伦，让她知道什么是爱，什么是生命的>幸福，让他的生命获得新生，莎莉文老师帮凯伦再塑生命。

读后，我深思：假如人人都像莎莉文老师一样，世界将会多么美好啊！可是，梦想与现实总有差距，现实中的弱肉强食现象十分明显，弱者注定要被强者淘汰，欺凌。这是竞争也就无可厚非了，但是，对于一些没有竞争能力，但又很无助甚至不能自顾的弱者，我们是否应该伸出援助之手，也许我们奉献的爱心是那么的微不足道，但对于一些弱者来说，却能带给他们暖和，甚至能拯救他们，这就是生命的本质。有首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间！”可见，爱的力量有多强大！

朋友，假如你已经沉浸在爱的海洋中，被爱所包围，那么恭喜你，你是幸福的。那么将你的爱心奉献出去，让别人也能感受到

爱的漂亮，把爱的种子撒遍大江南北，让爱布满人间！

篇二：再塑生命的人读后感

最近，我学了一篇海伦。凯勒的《再塑生命》，让我对生命有了更深的了解。其中主人公的求学意识令我感慨万分。谁都知道海伦生活在一个无声无光的黑暗世界里，但她却以自己惊人的意志创造了奇迹。

同样，英国的物理学家霍金一直与病魔斗争，可以说，没有霍金就没有对黑暗的研究。生命是一个神圣的名词，同时也是脆弱的，古今中外许许多多英雄豪杰与命运做抗争。因此作为一名身体有缺陷的人都可以面对生活，难道现在的我们就不可以让生命变得更有价值吗？

我曾经有过这样的设想：假如生命只有三天？

假如生命只有三天，我不会静静等待死亡的到来。第一天，我会和好朋友到大海边，

举行一个同学聚会或是去逛街。第二天，我会把我从小到大的>故事写成一本书。或许我不一定能写完它，但这并不重要，重要的是我的一生不会像一张白纸漂来漂去，至少我的思想，我的一切不会因为死亡而结束。第三天，我会把从小到大的照片都浏览一遍，接着等待死亡的到来。

也许，我的一生并不精彩，也许我的一生没有海伦，张海迪那样的出名，但是我知道生命的精彩与否并不是关键，生命的价值意义才是关键，生命的价值意义才是关键。

我相信，每个人看了《再塑生命》都会有所感触。我们追求长寿，追求生存，但每个人的寿命并不相同，也许你会成为白岁寿星，也许你只有三天生命，对于这些，我们唯一可做的就是使生命有意义。

篇三：再塑生命的人读后感

生命是如此脆弱，又如此坚强；生命是如此平凡，又如此珍贵；生命是如此渺小，又如此博大。

生命对于她来说，是如此的不幸， 她自幼因病成为聋哑瞎人 ，面对上天这样对她的不公平，她不气馁、不逃避，面对种种因为身体对她造成学习上的困难，她冲破了重重阻力，成为着名美国女作家，这一切都源于她对生命的渴望，自强不息的精神，这就是海伦·凯勒。 她渴望被爱，渴望光明，而这个光明的使者就是莎莉文老师，她用无私的爱拯救了凯伦，让她知道什么是爱，什么是生命的幸福， 让她感悟到生命的可贵，找到了指南针，使她重新又明确了方向，激起了她求生和求识的欲望 ，莎莉文老师帮凯伦再塑生命。

这奇迹的发生并不仅仅依赖于莎莉文老师的辛勤教导，更重要的是作者海伦自身的坚强意志。如果海伦不坚强，她就不能忍受世俗的歧视；如果她不坚强，她就不会接受老师的教育；如果她不坚强，她就不能饱受困难的煎熬??可见，坚强的意志对人的一生是何等重要啊！它像一把永不生锈的利剑，辅助你在人生道路上披荆斩棘， 像 一盏永不熄灭的明灯，为你照亮前进的方向。 我终于 知道了人性的伟大和困难在爱面前的渺小， 让我明白，要以乐观面对生活，以微笑面对生命，以爱面对世界。

这使我想到：连盲聋哑人都能如此，为什么我们平常人就不可以？海伦以她超出常人的毅力和坚强不屈的精神，学到了许多知识，创造了震人的奇迹，无人不竖起大拇指。知识如同海上掌控方向的指南针，只有拥有它，才不会在知识的海洋中迷失方向，我们何尝不掌握知识。

是啊， 生命是世界上最美好的东西 , 世界万物皆有生命。可是上帝的创造总不是那么完美，甚至有些残酷，如果在这些有缺陷的人濒临绝境时拉他们一把，那么生命将会延续，生命将会走向光明。

第二篇：教案再塑生命的人

《再塑生命的人》教案

第二课时

教学目标:
知识与能力：
1、积累字词，了解海伦?凯勒和沙莉文的生平事迹。
2、理清文章思路，理解人物形象，感悟作者的思想感情。

3、对本文的表达技巧赏析

过程与方法：
经历“导──读──悟──赏──结”的学习过程，在“自我研读文本、勾画字句、讨论交流”等学习活动中，体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大，陶冶情操，使学生情感得到升华。
情感态度与价值观：
感悟安妮?莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式，

学习海伦.凯勒自强不息的精神，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。

学会关注、关心弱势群体，让心灵接受一次爱的熏陶。
教学重点:
1、揣摩文中重要语句，体味文章语言的清新朴实。
2、感受莎莉文老师对海伦的爱，把握“再塑生命”的深刻含义，理解“爱能创造奇迹”。
教学难点：
   标题“再塑生命”的含义，结合海伦?凯勒的生平事迹，体会残疾人生活的艰辛和“爱”之伟大，使学生情感得到升华。

教法与学法：自主学习，讨论交流，体验，创设情景
教学流程：

一、导入。

每个人来到这个世界都希望能幸福快乐，可总有许多人身遭不幸。海伦?凯勒幼时患病，两耳失聪，双目失明，成了一个盲聋哑的孩子。但马克·吐温曾说：19世纪出了两个奇迹人物,一个是拿破仑,另一个是海伦·凯勒。是谁帮重度残疾的海伦?凯勒催开灿烂的生命之花？海伦?凯勒说，假如给我三天光明，第一天，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮?莎莉文?梅西太太的面庞，当我还是个孩子的时候，她就来到了我面前，为我打开了外面的世界。因此海伦把莎莉文老师称为 “再塑生命的人”。（板题）

二、从题目入手，感知全文。

㈠、为什么把莎莉文老师称为 “再塑生命的人”？快速阅读，从文中找概括性的句子。

提示：再塑生命的含义。（单独完成）生读。

----启示世间的真理、给我深切的爱。

㈡分组之一：从海伦的前后的变化体会，“再塑生命”具体体现在哪里？勾画句子，讨论。（提示： “此前和此后截然不同的生活”的对比。）

分组之二、那么莎莉文老师是如何“再塑生命”的？着重写了几件事？勾画句子，讨论。

提示：莎莉文老师的动作。

交流总结：第一个问题?“再塑生命”具体体现在哪里？

①、文中写了几件事？划字词，交流，回答。

愤怒、苦恼，疲倦不堪---------快乐、自由、希望、喜悦、幸福（板书）

世界如雾（恐惧、黑暗）------世界花团锦簇（美好、光明）

没有温柔同情没有爱发脾气不会悔恨-----爱、悔恨不已。

总结：多处对比，前后照应。

②、学生谈：如果你是盲聋哑人会是什么样的生活？

闭上眼睛听：看不见春天娇艳的鲜花盛开，听不到枝头清脆的鸟鸣，有需要的时候无法表达。了无声息一片漆黑、恐惧、自卑、暴躁、乖戾、混沌~~。可莎莉文却让她认识了事物，认识文字，有了求知的欲望，原来混沌如雾的世界变得花团锦簇，美不胜收。企盼着新的一天快些来到，心中充满了喜悦幸福。

③、学生介绍海伦?凯勒后来的经历。（海伦?凯勒从一个性格乖戾的女孩成为有修养的哈弗大学生。并以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我的生活》一书，讲述她如何战胜病残的故事，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。）

盲聋哑的海伦?凯勒没有沦为乞丐也没有成为父母的累赘，而是谱写了壮丽的生命篇章。再塑生命当之无愧！

第一个问题?莎莉文老师是如何“再塑生命”的？

①、学生交流回答

一见面---握手、抱（以亲人而非老师的身份）情感教育

手指游戏---玩中学（抓住儿童心理）

归类学问字---

海伦发脾气，不批评、递帽子---耐心

感受“水”—利用大自然学习

总结：爱心、耐心、细心、循序渐进、高超的教育方法。（板书）尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。莎莉文在和人通信中提到她与众不同的教育方法。“我们经常在旷野中进行活动。什么词需要用就教什么词。当某一行动需要用上某一词的时候教给她，她很少会忘记。当某一行动需要用某一短语或句子去叙述的时候，她学这个短语或句子就像学一个单词那么容易。显然地，当孩子们在他们感兴趣的事物中间走动时学习语言成效特别快。他们学会了词语，同时也学到了知识。

②体验：一组学生背过去，一组看黑板，教对方这个字。遵守游戏规则。

总结：莎莉文老师热爱海伦，并用高超的教育艺术把海伦一步一步从黑暗沉寂的世界里解救出来。可以说，莎莉文是出色的教育艺术家，是她用爱成就了海伦的传奇人生。所以，海伦称莎莉文老师是“再塑生命的人”。

③、爱的种子结出硕果。从你收集的海伦?凯勒的资料印证这一点。（后来海伦?凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金，建立了一家家慈善机构。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。1964年被授于美国公民最高荣誉－－总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一。）

㈢、仅有莎莉文老师就能成就海伦·凯勒的精彩一生吗？同样的老师一定教出同样的学生吗？

最重要的是什么？

学生根据资料回答：海伦?凯勒以惊人的毅力坚持学习，后考入哈佛大学拉德克利夫女子学院，并以优异成绩毕业。我们都是健全人，我们能有多少人达到这种生命的高度。认一个文字要付出比健康人多几倍几十倍的努力，她写出那么多优秀的作品是需要拥有比常人多几倍甚至几十几百倍的丰富的文字和丰富的思想。

梅特林克夫人说“海伦·凯勒是一个让我们自豪与羞愧的名字，她应该得到永世流传，以对我们的生命给予最必要的提醒”。能理解 “自豪”与“羞愧” 的含义吗？

你得到什么启示？自强，毅力，坚持~~好学敏思、积极乐观、坚强不屈

㈣、文章以“再塑生命的人”着重突出莎莉文老师对海伦的教育和爱，从中也让我们看到海伦·凯勒的坚强与聪慧。莎莉文老师创造了一个教育的奇迹，而海伦·凯勒更是创造一个生命的奇迹。

三、做人海伦是我们的榜样，作为作家她的写作也有许多精彩之处。

（一）赏析句子。

有些句子耐人寻味。

1、 、“在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针，也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。”

这句话用比喻的手法反映海伦之前生活在没有声音没有光明世界的孤独、恐惧。从反面说明了受教育的重要性，接受了教育的人，生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾，找到准确的航向，从而靠近理想的人生港湾。

2 、“这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。”

这句话表面看来说的是文字的神奇，实则暗示的是知识的力量。是知识使“我”这个盲聋人看到了快乐，看到了光明，看到了幸福，因而，“我”觉得世界充满了花香，洋溢着美丽。

（二）赏析写作技巧。

学生回答。

景物描写的衬托作用。

海伦·凯勒细致的心理描写。

莎莉文老师的动作描写。

比喻。铺垫。前后呼应（心理描写）

五、延伸拓展：

   （一）、讲身残志不残的故事。

张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。以顽强的毅力自学了小学、中学和大学的专业课程。长篇小说《轮椅上的梦》已在日本，韩国出版。奥斯特洛夫斯基全身瘫痪，双目失明，但他以惊人的毅力，克服重重困难，在病榻上完成了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》，鼓舞了几代热血青年。几乎全聋的贝多芬扼着命运的咽喉，奏出了与命运抗争的最强音——《命运交响曲》。失去光明的民间艺人阿炳的《二泉映月》给我们描画了一个凄凉哀怨的世界，也让我们感到了命运的残酷和抗争的力量。史铁生身残志坚直面人生写有《我与地坛》，成为著名作家。

出示图片：

二○##年春节联欢晚会上，舞蹈《千手观音》成为晚会亮点。生动地表现了千手观音圣母般的美丽、温馨、祥和，华丽的金色盛装，美仑美奂的舞蹈把人们带进了一个视觉天堂，给人与无限美好的艺术享受。同学们，可能你们都已经知道，该舞蹈是由21位聋哑演员表演的，他们听不到音乐的旋律，但他们却动作娴熟，配合默契，技艺精湛。

独臂的马丽和单腿的男主角翟孝伟表演的舞蹈《牵手》在20##年元宵晚会一经亮相，震撼全场。

失去双臂的刘伟20##年、20##年连续两年获得了全国残疾人游泳锦标赛百米蛙泳项目的冠军。之后用脚弹钢琴，获20##年《中国达人秀》总冠军。评委问道他怎么做到这件连四肢健全的人都做不好的事情的时候，他的回答很精辟。     “对于我来说，生命中只有两条路让我选择，要么最快的死去，要么精彩的活着。”  

  身边的普通人：农村青年张俊杰，因病下肢残疾，初中毕业后自学电器原理，练就一身过硬的专业技能，得到高级电器工程师职称。农民裴毕顺因小儿麻痹，双腿严重残疾的，凭借一股坚强不屈的意志，拄着双拐走村串巷给人家打家具，其自强不息的精神令人敬佩。黄阳光.，现为中国残疾人艺术团演员，5岁时因触摸高压电而失去双臂，20##年被聘为中国书画艺术研究院常务理事、高级研究员.。

电影《隐形的翅膀》15岁的花季少女志华不幸被高压电击中。失去了双臂。后来用脚学会了洗脸、漱口、穿衣、做饭、打电脑、练书法，甚至学会了穿针引线、缝缝补补……在全国残疾人运动会上获得了好成绩，取得了进军残奥会的资格。那首主题歌大家一定会唱。每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光。我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞飞过绝望。不去想他们拥有美丽的太阳，我看见每天的夕阳也会有变化。我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望。我终於看到所有梦想都开花，追逐的年轻歌声多嘹亮。我终於翱翔用心凝望不害怕，哪里会有风就飞多远吧。不去想他们拥有美丽的太阳，我看见每天的夕阳也会有变化。我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞给我希望。

命运折断了他们的翅膀，而他们还有一双隐形的翅膀，执着、坚强地追求梦想。

（二）、如何关爱残疾人？我们做不了一个莎莉文，但用一颗爱心即可。帮助，忽视也是尊重（妈妈叮嘱别看女孩少了的手指），不要盯着看。

（三）、手语操：爱是生命的源泉。

（四）、大家写谈感受：海伦给我们的启示。莎莉文老师给我们的启示。

六、结课，学习本文后，能用海伦自强不息的精神挑战生命中的风雨，学会关爱身边的残疾人。

七、写一篇心得。

板书：