《最美的教育最简单》读后感

假期里我读了《最美的教育最简单》这本书，同样给自己以强有力的启示，让我对“教育”这个词，有了更进一步的体会，要想将自己的学生和孩子教育好，并不是靠威严就能将他们征服的，更多的还是尊重。现作以下总结：

一、用尊重的态度对待学生。

把学生当做一个平等的人来看待，学生能够得到老师的尊重就会自尊，自信。我们在平时的生活当中要懂得使用文明用语，例如对待学生的行为也要说“谢谢”、“对不起”等，这样学生得到了老师的尊重，自己也会不由自主的学习老师的文明行为，时间长了，就能成为一个讲文明，懂礼貌的好学生。

二、帮助学生建立自信心。

想要自己的学生有自信，必须要接受学生的性格。每个班级都会有性格迥异的学生，也会有行为特殊的学生，这时候我们做教师的要用正面的态度去看学生，接纳学生的全部，给予学生多一点爱，学生就会自信。有了自信，他们再做任何事情都会考虑到集体的荣誉，也就不会再出现破坏班级形象的事情发生了。

三、从小养成阅读好习惯。

帮助学生从小养成良好的读书习惯。培根说：读书可以作为消遣，可以作为装饰，也可以增长才干。所以从小帮助学生养成良好的阅读习惯，是我们的责任。记得自己曾经看到的一个小故事。一个八岁的小女孩因为吸毒被抓，专家们曾经尝试了很多的方法都不能让女孩安静地坐上一小会儿，后来专家不再教她写字认字，而是天天领她去图书馆，进了图书馆，专家自己去找书看，就让小女孩自己随便看书。一开始小女孩总想离开，专家就说你也看书吧，只要你看完了，我就给你买一个冰激凌吃。慢慢地女孩开始找书看了，一年以后，小女孩的各个方面都发生了巨大的变化，变得懂事有礼貌，在学校也认真听课了。这个故事告诉我们，培养学生的阅读习惯，关键还在于允许孩子自由选择，广泛阅读。在读书这件事上，不能功利，要为学生提供思考和探索世界的机会。

读了《最美的教育最简单》这本书，给我最大的感受就是对待自己的学生也好，对待自己的孩子也好，不要急于采取什么政策去应对，教育的尺度要温和，要善于动脑筋，教育的效果才会明显。                         

第二篇：《做简单的教育》读后感_高平素

《做简单的教育》读后感

莘县樱桃园镇中心小学 高平素

《做简单的教育》这本书没有那种高深的理论，而是关注现实，在对教育实践中遇到的突出问题、典型案例等的分析综合上，从“教育漫谈”、“教育思考”、“教育故事”、“教育实践”、“教育借鉴”五部分进行了深入的思考，提出了“做简单的教育”理念。阅读了孙石山局长的《做简单的教育》一书，让我的头脑经历了一番洗礼。

简单做教育，才能做出最好的教育。最好的教学方法是教无定法，最高的教育境界是教育无痕，一切皆从内心深处自然而然生发而出。简单是一种艺术，一种大境界。简单并非单调，你看温暖的阳光，静静地普照世间万物，可是阳光下万物的生活却是多么的丰富多彩呀！老子说，“吾言甚易知，甚易行，天下莫能知，莫能行。”《易传?系辞》中也说：“易则易知，简则易从。易知则有亲，易从则有功。有亲则可久，有功则可大。”天下大道，至深至奥，却又简明易行。很难想象，这样一番深刻的哲学阐述，被运用到教育实践中时，会有怎样一番奥妙？这样的疑问，在孙石山局长深入浅出的讲解后，迎刃而解

柳宗元的《种树郭橐驼传》说：树长得好，是因为他能顺应树木自然特性，让它的树根舒展，把它的土培平，根上的土

用原土，种上后不再去动它挂念它。栽种时，像爱护自己的子女一样待它，栽完后，就像丢弃掉一般不再管它，让它自然的天性得到保全，让它遵循它的生长习性去生长。有的人种树的时候让树根拳曲，还换掉树根上原有的土；培土的时候，不是过量就是不足。也有与其相反的人对种上的树木过分关爱，忧虑过多，早晨看傍晚摸，更殷勤的还要抓破树皮来验看树的死活，摇动树根来察看栽种得松还是实，这样树的生长习性就一天天丧失了，说是爱护树担心树，其实是害了它。

这篇讽喻的寓言故事告诉了后世多么深刻的道理呀，可是我们的一些教育部门的领导、教师却忘记了前人这么经典的教戒，把所有的管理对象都当成了无知无能的孩子，事无巨细地繁琐发令，让老师和学生无所适从、随令奔忙，没有时间静心想自己的事情到底该怎么做才最好。

作为教师，我们应该“以人为本”，充分尊重学生的独立人格和自由意志，尊重学生多姿多彩的选择，尊重学生主动活泼的呈献。生活中许多有特殊天赋的人、有着异乎常人的大智慧的人，一开始通常不会被人理解，反而被称为愚蠢或傻瓜。我们的学生中其实也不乏这样与众不同看似愚蠢的人，身为老师的我们是不是只盯着那些分数指挥棒下的“优等生”，而错把美丽的天鹅当成了可怜的丑小鸭了呢？《枯死的花草先别拔》一文孙局长告诫我们，对那些看似“枯木”样的问题学生我们要

有耐心、有信心，给他们时间和机会。也许某一天它们会““鲜花灿烂”“春意盎然”。请牢记陶行知先生的一句话：“你的棍棒之下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”教育的终极目标是让学生学会生存，学会发展。需要教师关注个性差异，允许每个学生自由地发展与个性充分地张扬。我们对待学生不能象“割韭菜似的一刀切”，而是应该根据学生不同的特点，因材施教，我们应当善于用欣喜的目光去发现去培养有独特个性，富有想象力和创新精神的人才。把理解与鼓励作为给学生们的礼物，说不定什么时候就会有天才出现。正如孙局长言“我们对早开的、迟开的花都投去赞许的目光”。“一切为了每一位学生的发展”是教育的最高宗旨和核心理念，它是以学生的可持续发展为主体，以学生的个性发展为本位，以学生的创造性发展为本位。我们每一名教育者在参与课堂教学改革的实践中，我们要保持好三种心态：“仰望星空”、“脚踏实地”、“勇于尝试”运用自己的智慧和热情，确立行动目标，迎接教育的挑战。

每一本书都是一个人精神财富，《做简单的教育》这本书确实值得一读，尤其是从事教育的工作者们。从这本书中，普通教师可以读出人生哲理，教育智慧；教育管理者可以读出管理理念、办学方向；而思想者读出的更多是心灵的共鸣、灵魂的回音。读完孙局长的《做简单的教育》，我除了感动之余，更多

的是佩服，佩服他的为人，更佩服他所提出的一些鲜明的观点，也正如鲁迅所说：“读完此书，我和一个高尚的灵魂接触了！”

我是一名普通的教师，此书给了我很多的启迪，也让我深思。今后我将努力去充实自己，提高自己的业务素质。