【百度参赛】《狐狸和乌鸦》（第二课时）教学设计方案

设计者：杨松珍

设计者单位：北京市怀柔区第三小学

第二篇：【百度参赛】课题名称：《只有一个地球》第二课时教学设计方案

【百度参赛】课题名称：《只有一个地球》第二课时教学设计方案

设计者：王利

设计者单位：吉林省通榆县乌兰花小学

一、教学内容概述

· 《只有一个地球》是人教版小学语文第十一册第十课的一篇科学知识说明文。

· 本篇课文所需课时为2课时，80分钟，本节课是第二课时；

· 它通过地球“美丽又渺小”、“资源有限”、“不能移居”这三方面介绍了地球的有关知识，教育我们要精心保护这唯一可以赖以生存的美丽星球。

二、教学目标分析

知识技能：

· 学会本课七个生字，能理解“渺小、矿产、恩赐、慷慨、枯竭、滥用、威胁”等词语； · 了解地球的特点、有限的资源及人类的开发对地球产生的危害。

过程方法：

· 利用多媒体课件为学生创设情境，激发学生强烈的环保意识。加强朗读指导与训练，让学生在多种形式的朗读中加深理解和体验，真正懂得人类“只有一个地球”，必须要精心保护。

情感态度价值观：

· 激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。 教学重、难点是：引导学生利用网络和信息技术，进行自主、个性化的探究阅读，达到教学目标提出的感受地球之美，从小树立环保意识的要求。

三、学习者特征分析

· 本节课的教学对象是乌兰花小学六年级五班的学生，，经过了两年多的试验教学后，班上学生思维活跃，对语文非常感兴趣，阅读和写作表达的愿望很强烈；

· 学生对童话体裁的课文很熟悉，而且对童话的形式很感兴趣；

· 学生的阅读能力不错，但对把握文章的关键词能力还不够；

· 学生的逻辑思维能力欠强，需要及时引导学生进行归纳、总结。

四、教学策略选择与设计

· 基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课标》理念，我采用了自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，努力构建开放而有活力的新型语文课堂。始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。

· 信息技术与语文学科整合的方法

本节课信息技术成为创设情境的工具；为学生提供丰富的资源信息加工的认知工具，从而彻底改变学生学习方式的工具。

五、教学资源与工具设计

自制ppt课件；

供学生使用的资源：课本、多媒体

参考网址：/v_NTg1NTAyNDg.swf

六、教学过程

第二课时

（一）、情境激趣 ：(3分钟)

叶圣陶先生说过：“入境始于亲。”在观看航天员杨利伟在神舟五号飞船上拍摄的地球美景时，我设计了一段导语,激活了学生的思维，激发了学生的兴趣，达到了“课伊始，趣亦生”的境界。而后，一句看似不经意的问：“地球，你还想称它为什么？”。

（二）、直观演示，体会地球的可爱美丽易碎：（32分钟）

（一）教学第1——2自然段（14分）

1．同学们，你们在太空中看过地球妈妈的样子吗？那我们就一起跟着宇航员来看一看太空

中地球妈妈是什么样子的？点击课件从太空看地球。

2．说说你看到了一个怎样的球体？

（一个透明的球体，一个美丽的球体，一个穿着蓝色纱衣的球体??）

3．地球外面裹着一层“纱衣”，其实就是大气层，它使地球看上去蒙蒙胧胧的，更加可爱，课文中也有一句描写地球外貌的，快速读课文，找一找，你找到了吗？谁来读？（出示：地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观和蔼可亲。）

4．指导朗读，这么美的地球，你看，它晶莹透亮，多可爱呀！谁能读得更好，读出它的可爱来！（指名读）

5．刚才这些同学读得很好，读出了地球的美丽、可爱，那么我们一起来读读好吗？（大家

齐读）

6．地球不但美丽可爱，大家还收集或从书上了解到了哪些有关地球的知识呢？

（指名说）点击显示书上的知识点：

（1）表面积只有5.1亿平方公里

（2）半径只有六千三百多公里

（3）人类生活的陆地大约只占其中的五分之一

??

7．就是这样一个星球（齐读）却养育了我们全人类，孕育了世间的万物，真是太伟大了，下边，让我们一起走近地球，欣赏一下我们美丽可爱的地球妈妈。

8．播放课件《近观地球》，大家边看边听，再说一说你们的感受。

9．小结：的确,地球伟大、可爱，是地球孕育了生命，创造了神奇，她就是人类的母亲、就是生命的摇篮（出示：地球这位人类的母亲??是那样和蔼可亲）这句话还应该读出点什么？（练读、指名读）

（二）教学3——7自然段（10）

1、地球是无私的，他向人类慷慨地奉献出自己的一切，因为有了地球，所以有了我们，她

为我们的生命提供了一切。请大家联系生活或联系课文谈一谈地球为我们提供了些什么呢?点出课件自然资源的表格让学生自学

2．学生交流讨论后汇报：课件出示：

（1）水资源,如生活用水。

（2）土资源，如人们种的地

（3）大气资源，如人们所必需的氧气。

（4）森林资源??

3．同学们说得很好，地球为我们，为她的儿女们提供了一切，可她的儿女们却从不领情，

如今这位美丽壮观、和蔼可亲的妈妈，她伤心的哭了，谁知道为什么呢？

4. 播放课件（痛心的今天）

5．看了这段录像，你想说点什么？请大家把自己心中的话用一个句子表达出来（生说）。

6．小结：同学们说得很好，听了你们的话，老师的心痛了，地球妈妈也哭了，她深情地给她的儿女们写了一封信。（点击课件出示3－4段内容），请大家深情地读一读。

7．正如妈妈的话，她的资源是有限的，终有一天，会枯竭的，由于人们的肆意破坏，今天已经使她变的千疮百孔，也给人类带来了严重的威胁，恩格斯早就提醒过我们（点击课件出示名言：齐读：我们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利当中，对于每一次过关的胜利，自然界都会进行报复的）

8．可是妈妈的劝告、恩格斯的提醒，并没有使所有人清醒，他们还不以为然，总认为：（点击课件引读：“宇宙空间不是大得很吗？??我们不能移居到别的星球上去吗？）到底我们能不能找到新妈妈吗？同学们默读6--7自然段，看看我们能不能找到新妈妈.

9、学生汇报并出示课件：“科学家已经证明??移居别的星球”。40亿万公里多少年能走到，是一年、五年、十年、十五年??（学生猜测）需宇宙飞船飞4万2千年。如果地球被破坏了，让你到其他的星球去，你会想什么？（学生们谈自己的看法）

（三）教学8——9自然段（7分）

1、地球妈妈知道他的孩子不要她了，把她破坏了之后就想离她而去，她非常的伤心，非常

的难过，你们想来安慰安慰地球妈妈吗？现在我我们来看一下句型。点出课件：

地球妈妈：您别哭别哭了！

我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我们会＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我们再也不＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

您别伤心了！

（ 让学生模仿句型配乐来表达）

2、我们要保护好我们的地球，呵护好我们这位慈祥的母亲。下面让我们一起来把我们的保

证书读一读。点出课件让学生齐读后读最后一句话。

3、让我们站起来郑重的宣誓。课件出示最后一句话并配乐。

老师相信，只要我们一起来保护好我们的家，精心呵护好我们这一位母亲，那么地球将会变得永远年轻、可爱，只要这样，我们今天这个千疮百孔的家还会有新的希望。

七、教学评价设计

学生课堂表现评价量表

注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价

2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。

3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值； 4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被

评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。

八、总结和反思

要想我们的地球永远年轻、可爱，我们只能精心的呵护她，并呼吁全世界一起来保护她，保护好这个年轻、可爱的球体，保护好我们的家，因为我们只有这样的一个家，只有一个地球妈妈。这节课的最后让我们共同说一句（点出课件：“地球妈妈我爱你！）

九、个人介绍

省份：吉林省 学校:吉林省通榆县乌兰花镇明德小学

姓名：王 利 职称：小教一级

电子邮箱： jlbcty@163.com

通讯地址：吉林省通榆县乌兰花小学（137209）

王 利：男 吉林省通榆县乌兰花小学语文教师。