读《教书，不简单》有感

苏杰

《教书，不简单》这个书名足见作者对于教书以及教育的深刻体悟，足见作者对于教书的认真负责，足见作者收获的沉甸甸的孩子们的爱。书的封面介绍已经让人对作者佩服得五体投地——一位乡村教师的教育生活、一套极具特色、有效的教学与班级管理方法、一份中国乡村基础教育的典型样本、一份镌刻着爱的教育笔记、一个深受学生、家长和校长喜爱的孩子王、一个策划了《第56号教师的奇迹》的成功编辑，这么多介绍，赚足了我的眼球，甚至我的心也跟着转动起来，这真的是一位乡村教师吗？一位乡村教师何以做出这样一番骄人的成绩？我也是一名教师啊，我做得如何呢？汗颜！渐渐地，我想从他的书中找到让自己成功的钥匙，我迫不及待地读起书来。并且是一口气读完。

作者的语言十分通俗易懂，犹如一丝山风的吹拂，让人神清气爽，那一个个教育生活中的幽默、机智的小故事，让人忍俊不禁，又让人羡慕不已，许多事情就发生在我们的身边，许多事情又闻所未闻，读着读着就让人心生佩服，就让人感受到作者对教育的热爱与眷恋。我想作者不仅是记录自己的教书生涯，更多的是想通过这本书激励我们这些教师吧。至于《教书，不简单》的书名，我想也应该像《大教学论》之于《教育学》，一样富于内涵，一样成就经典。

“发现生活”是作者曾纪洲先生带给我的第一点启示，在作者的家中是不缺绿色的，甚至山间的小花都一样点缀他的生活，这样懂生活的人，正是源于作者对生活的热爱，正如作者所说“而我对学生的热爱以及站在讲台上的激情和感染力，都源于这份对生命、对生活的热爱！”这样的句子掷地有声。正是这种深厚的爱才让他拥有一双发现的眼睛，不仅发现了自然的美，而且发现了自己、发现了每一个他挚爱的学生。我们每一天也在工作，也和学生在一起，但是，我们发现了吗？我们投入了吗？我们是不是迷失了自己，是不是忘记了最初的梦想？“要让学生勤奋，自己就要成为学校里最勤奋的老师；要让学生彬彬有礼，自己就要做到礼貌待人??”；“和学生分享一些自己当年的糗事，给他一个自信的理由，这往往是培养学生自信心的很有效的开始。”“老师要放低姿态拜学生为师因为一来可以丰富自己的生活；二来，可以拉近与学生的距离，三来，老师的虚心好学，对帮助学生树立自信无疑是最好的催化剂。”这些都有助于教师发现自己，给自己成长的动力。许多时候学生学到的应该是先做人后学习，因为那些人格品质远胜于书籍知识。书籍和知识只是一种工具，它让我们增长生活的本领，帮助我们更快地创造生活，“没准儿你就是打破这个循环的人！”作者一直在鼓励学生打破命运的循环，帮助学生建立积极的人生观和价值观。

快速查字典、辨别学生字迹、脱口说出学生家庭成员名字，让学生佩服得五体投地，“想起小时候自己念书那会儿，用文具盒压住女生的头发，在同学背后贴小纸条，趁同学站起来时拉开椅子??无所不干。”于是换位思考，“学生也是如此，为此大动干戈，实在浪费表情。”在我们的课堂上，经常看到学生正襟危坐，仿佛只要他们一动不动就是在听讲，其实学生的学习远非如此，多元智能理论已经给我们提供了有力的证据。“只有调动大部分同学的主人翁意识，才能真正地带出一个好班。”鼓励学生的成绩与进步，让学生把教室当成家，让“家是温馨的。”、“家是安全的。”“家丑不可外扬。”帮学生建立了一个幸福的家，一个众人为之奋斗的核心。

良好的教育源于智慧。我回想自己10年的工作历程，发现自己有许多遗憾，许多时候正是缺乏教育的智慧，作者是一个乐观的人，他写道：“做永远的乐观主义者。”这应该是作者之于人生和教育的态度，怀有这样心态的人，无论在哪里，无论在做什么工作，都是让人羡慕的，“生活永远都有美好的一面。对于别人眼中的苦闷，既然无力改变，那就换个思路，欣然接受吧。”是啊，有时固执地埋怨周遭的环境、埋怨命运的不公又有什么用呢？既然我们选择了这个职业，就应该对学生负责，坦然接受自己的境遇，总比闷闷不乐强啊，心灵的

恬静有时会让人更容易满足。作者与学生“藏猫猫”时手中拿着的打狗棒带给我们滑稽的形象、与学生的属鸡和属牛的对话、与学生比赛上树，让我们看到了他保留着的那颗纯真的童心，试想，我能和学生做到这样无间吗？我是不是一直在捍卫自己的成人尊严和师道尊严？

“秋天是山区最美的季节。各色野花依然绽放，芦苇随风轻摆，叶子也不再是单一的颜色，被霜打之后，红得绚烂，黄得耀眼。”作者在黑板上郑重地写下“寻找最美的秋天”的主题，也写下了和学生共同感受美好生活的决心。“累了，和学生在田埂上坐成一排或在稻草上躺成一排，闲聊、嬉戏，待到夕阳西下，迎着炊烟，各自回家。”这是多美恬静的图画啊！想想我们现在的学生生活实在单调，他们甚至会玩的游戏也变得有限了，他们的许多权利被剥夺，基于安全考虑，许多学校都不再组织学生进行课外实践活动了，别说野游了，孩子仅仅是被监护的对象吗？

教育是讲求良心的，如果仅仅追求物质必然削弱我们探索的深度，削弱我们教育的价值，曾经茫然，彷徨于教育与生活的十字路口，企图放弃前行的脚步，然而，我不得不提醒自己，我所在的岗位是不同寻常的，虽然我是一名普通的教师，可是我的精神将渗透学生的血液与灵魂，我终将成为他们灵魂的榜样。

在这本书中，我看到了一个热爱生活、充满智慧、乐观向上的好教师，一位优秀的乡村教师，教书之所以不简单就是因为教书需要我们付出我们的爱、真诚以及智慧，教书注定了我们付出终将大于索取，教书注定了我们的收获又远远大于付出，这样一位年轻的乡村教师亲手为我们打造了这样一桌丰富的乡村风味，我想这样的色、香、味将永远令人难忘，我愿意在自己今后的教育生涯中打造属于自己的菜系，对得起这些孩子，对得起这份荣光的工作，对得起自己经年打造的事业。

第二篇：教书不简单读后感

教 师 读 书 论 坛 交 流 材 料

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