书香让生命自由飞翔
各位领导，各位老师，大家上午好：
天气虽然改变了外界的温度，但我们心灵的气候却温暖如春，今天我们相距这里，畅谈读书之乐，真可谓平凡与高尚交融，热情与激情共升。
茫茫人海，如蚁人生，漫漫人生路，作为人民教师，承担着教书育人的天职，任重而道远。我们不能决定生命的长度，但可以增加它的宽度。读书可以使我们的灵魂接近高尚，让我们的生命更加厚重。
每当听到《隐形的翅膀》这首歌，我总是童心涌动，我总想有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望，静心思索，细细品味，书不正是我们人生路上那隐形的翅膀吗？它带着我在知识的天空翱翔，滋润我心灵的土壤。
古人说：“腹有诗书气自华。”读书能改变一个人的气质，读书还可以使人闪耀着睿智的光彩。读书使人对生活充满激情，读书求知是积累优势走向成功的第一步，纵观古今中外，横看世界各国，诸葛亮、车胤、鲁迅、高尔基，托尔斯泰那一个成功者不酷爱读书呢？当代的名师窦桂梅、李镇西、宁鸿彬更是如此。
“天高云淡，望断南飞雁，不到长城非好汉，屈指行程二万”，吟诵这气势磅礴的诗句，我不禁想到了一代伟人毛泽东，他的一生从来没放弃过读书，他常说：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。无论是在风华正茂的学生时代，还是在戎马峥嵘的战争岁月。他总是如饥似渴的寻求新知，孜孜不倦地读书。有人说：毛泽东一担诗书打天下。是啊，从韶山到长沙，从长沙到北京 ，从北京到广州，从广州到井冈山，他的身边总是跟着一担书。
朋友们，也许你会说，在今天这个经济时代，我们是否还用读书学习呢？那是当然，教书育人是我们的本分，如果不读书，还怎样进行知识的传播，心灵的塑造，怎样成就
教育的永恒爱心，理想信念，怎样塑造与时俱进，引领未来。
回首十五年的从教之路，读书使我的生活变得丰富而生动，更让我在书中找到了工作的自信，教书的底气和灵气。记的20xx年，我刚送走一个毕业班，领导交给我一副重担，压给我一个全校闻名的乱班，当时我很为难。别人也劝我能推就推，别硬撑下去。我想了又想;能有多难，我偏要试一试。就这样我走进了那个班，不试不知道，一试吓一跳。上课时乱哄哄，下课了走廊上打打闹闹，女生不淑女，男生不绅士。脏话连篇，纠纷不断，晚自习后偷跑去上网，操场上还有谈情说爱的三三两两、、、、、、、教室简直成了学生玩乐的休憩地。可悲的是考试后那触目惊心的个位数，几十分的同学竟无动于衷。一时间，我真是束手无策，我苦思冥想，从哪里下手，如何扭转班风呢？如何提高他们学习的动力呢？
我尝试过和风细雨的谈话，也尝试着狂风暴雨的镇压，但同学们好像都不买账，失望无奈之余，我开始抱怨学生的不可救药，抱怨教师工作的劳累与琐碎，连续几个夜晚，无法入眠。常常在晚自习后，沐浴着月华和星光回家，久久的伫立窗前，眺望浩瀚的夜空，我看见那繁星点点，闪烁的星星多像孩子们迷茫而智慧的眼睛啊。为什么他们如此的得过且过呢？长此以往，家长的希望何在，社会的未来何存？
曾经年少爱追梦，毕竟我有过美丽的梦想，有过放飞的希望，有过十年的寒窗苦读，我怎么能甘心被这小小的困难压倒呢？于是我下定决心，不甘于平庸，把有限的时间用到有价值的学习中去。
于是我频繁出入阅览室，各种书店，那飘着墨香的书籍，让我如饥似渴，让我如沐春风，《细节决定成败》《爱的教育》《新教育之梦》《魅力教师的修炼 》等等一本本书浸满了教育者的心血，他们给我带来的是精神的盛宴，我用心灵浏览，用真情与之共鸣，这字里行间洋溢的是爱心，累计的是教育。掩卷深思，我缺少的不就是对学生的真诚与关爱吗？个人的专业尊严吗？我开始注意每一个为平凡而温暖的细节，尝试走近他们的
心灵，课下时间约几个同学谈心，生病时送去温暖，心烦时时时开导。课上时生动而丰趣，调动他们的激情与热情，让老师的生命和学生的思维在课堂有价值的流淌。作文的评语多了些鼓励与忠告，尊重他们的人格和自尊，宽容他们的稚嫩与偏见。渐渐地我成了她们的良师益友。正是亲其师方能信其道。班风也日见好转，自习课安静了，走廊上，举止文明了，思想也健康了。看着他们的进步，我起初的失落荡然无存，我终于体会到教师的快乐。我做到了：以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以平等造就平等，以宽容培养宽容。
然而书到用时方恨少，事非经过不知难，我们教师要学的东西太多，教学生“一杯水”，教师要有“一桶水”的时代过去了，而是“自来水“长流水” 水从何来？书籍就是那源头活水。作为一名语文教师，我深深地知道：没有书的生命是多么的暗淡无华，我用自己的言传身教，去感染学生，每天清晨都是我与学生相约读书的时间，书像一缕清风，又像一束阳光，给我们的一天带来好心情。我经常把精美的文字诵读给我的学生，和他们一起分享书中的快乐与忧伤：快乐时，他们拍手称快。辛酸时我们一起流泪、慨叹。看着学生们如饥似渴的徜徉书海，沉醉于书香，我无比的欣慰，汲取书粮，他们的瘦小身子不再单薄，渴饮诗泉，他们贫瘠的世界因此而五彩斑斓。
让我们热爱读书吧，我们不需要读书来装点自己的言辞，不需要读书承载太多的名与利，只是用学到的新理念、新方法。落实到每一个教育的细节，让含苞待放的花朵吸取充分的营养，早日盛开缤纷的花朵。
朋友们，老师们，当书香，书墨，书韵弥漫我们的生活，浸润我的心灵的成为我们生命的一部分时，形象自立，品格自高，魅力自升。让我们多沐浴书的灵光，打造一双美丽的翅膀，让生命自由飞翔。
教师心灵自由，取决于教师宽阔的人文视野。只有教师民主的阳光，才能照亮学生心灵的原野
第二篇：让心灵自由飞翔
让心灵自由飞翔
摘 要:本文以培养学生健康成长为理念,学校通过班规教育、活
动教育、课程教育、家庭教育、社会教育等渠道培养学生养成三种
好习惯,即健身好习惯、行为好习惯、学习好习惯。
关键词:教育 培养 好习惯
中图分类号:g40 文献标识码:a 文章编
号:1673-9795(2012)06(c)-0203-01
桦川县第三中学座落在美丽的松花江南岸,是盛开在小城北部的
一朵幽兰,经过几代人的不懈努力,探索出了一条“小班额高质量”
的发展之路。学校以培养学生健康成长为理念,通过班规教育、活
动教育、课程教育、家庭教育、社会教育等渠道培养学生养成三种
好习惯,即健身好习惯、行为好习惯、学习好习惯。
学校确定了“以人育人,共同发展”的教育理念。引导教师树立育
人第一的教育观,真心实意热爱每一个学生,欣赏每一个学生,尊重
学生人格,用浓浓的师爱关怀学生、感染学生、影响学生。学校通
过召开专家报告会、班主任经验交流会、先进班主任事迹报告会,
组织学习《魏书生民主教育》,开设教师师德论坛、班主任论坛等
渠道为教师创造学习锻炼机会,学校还实行了副班主任管理制度,
起用一批年轻有为、事业心强的教师担当重任,为学校充实了班主
任后备力量。
艰苦努力,终于喜结硕果。“爱岗敬业、关爱学生、淡泊名利、无
私奉献”是三中精神的真实写照。什么是最好的教育？来自于普通
家庭的孩子到底需要什么样的教育？培养好习惯,让每个孩子健康
成长,才是学校的根本任务。著名教育家叶圣陶先生说过:“什么是
教育,简单一句话就是养成良好习惯。”学校以艺术课、体育课、卫
生课为载体,培养学生身心俱健。我县音、体、美学科客座教研员
均在三中,艺体教师团队具有很强优势,发展艺体教育得天独厚。依
托临近县体育场馆优势,定期举行篮球、排球、冰上项目比赛,在全
县各种体育竞赛中连获佳绩。20xx年全县中小学生田径运动会,桦
川三中夺得镇内中学组团体总分第一名,2009、20xx年冬季全县中
小学生速滑比赛夺得团体、男、女个人第一名,20xx年的镇内中小
学春季越野赛中获得团体、男、女个人第一名。更为可喜的是,2011
年春季,三中被确定为黑龙江省传统体育项目篮球基点校。
艺术是点燃心灵的火炬,没有艺术修养的人生是不完美的人生,艺
术课会减轻学生心理压力,学习压力,使心态轻松快乐。除上好日常
艺术课外,学校定期举办艺术节,组织学生进行文艺演出和书画展
览。为做好卫生防疫工作,减少传染病威胁,学校建起卫生室,并配
有两名专、兼职校医。利用生物课、体育课对学生进行青春期卫生
教育,健康常识教育。从饮食、起居等方面培养学生良好的生活习
惯。从20xx年起,学校办起了校园网站,恢复了校刊,利用网站、校
刊发表师生作品,提高师生审美能力、文学鉴赏能力。每年还定期
举行演讲、朗诵、征文大赛等活动。在活动中使师生体验到了艺术
之美,从而更加热爱生活。欢迎各位老师登陆桦川三中网站,网址输
入“桦川三中”即可。根据学生年龄特点,学校把孝敬父母,尊敬师
长,和睦伙伴,勤俭节约,注重仪表,举止文雅作为行为规范。
1 真心关爱孩子,让孩子体会到家的温暖
学校在日常学习生活中,时时处处为学生着想,努力为孩子排忧解
难,小花是后转来的孩子,与有残疾的爷爷生活在一起,家里十分贫
困。来学校后,班主任王欣老师为她新做了校服,在生活上、学习上
倍加关爱,让她得到了家的温暖。天冷了,看到班里小双还没穿棉衣,
冷的发抖,宫严老师急忙带着他到街上为他购买羽绒服,孩子的身
上暖了,心里更暖了。每当有住宿的孩子生病时,舍务管理人员和班
主任便会及时把孩子护送到医院就诊,垫付医药费,临时陪护是常
有的事。
2 学校坚持从日常小事抓起培养孩子好习惯
对孩子的穿着打扮,言谈举止,坐卧行走,个人卫生,内务整理,备
品保管,人际交往,安全防范等每件事都细心教导。为使孩子启蒙养
正,学校引入了《弟子规》,引导学生学习《弟子规》践行《弟子规》,
学习《弟子规》行动得到了佳木斯市华夏教育推广中心和社会热心
人士的大力支持,共为学校捐赠图书600余册。在各个班级组织学
生学习美国教师克拉克55条班规,并结合本班情况制定了自己的班
规,很多孩子的品行都得到了严格规范。
3 变强迫检讨为心理疏导
为使孩子远离恶习,学校引入魏书生心理疏导法,当孩子行为出现
差错时,不是强迫检讨,而是认真研究学生产生问题的思想根源,引
导学生分析问题的危害,找到解决问题的途径。为提高教师心育能
力,学校专门派人到佳木斯参加培训,并且在实践中积极总结好经
验,在教师中推广。小祥是2010届毕业生,他曾是一个叛逆性格很
强的孩子,上初二时由于受外校学生欺负,防卫过当,险些酿成命案,
家里为此赔付了五六万元。事情发生后,学校没有简单处理,把小祥
开除,而是政教领导同班主任张洋老师一起耐心细致做思想工作,
小祥终于认清了伤人事件的危害,不但性格有了改变,而且更加努
力学习,20xx年中考被一中正式录取。采用心理疏导法使孩子明辨
了是非对错,美丑善恶,减少了师生矛盾,避免了很多孩子走上歧
途。
4 以活动为载体,多渠道育人
一个月一个主题,一个月一次活动。先后组织开展了学雷锋“为特
教学校学生送温暖活动”、“青年志愿者到县敬老院慰问活动”、“心
理健康讲座”、“践行班规,做合格中学生”宣誓等活动,有些活动在
市、县电视台播出,在社会上产生了良好反响。学校于20xx年3月
被黑龙江省评为”五五普法”先进单位,4月份被评为佳木斯市“平
安校园”。学校定期组织家长到校参观学习,创建了各学年家长协会,
倾听家长们的意见,围绕家长们关心的事情,开展了家长培训班,家
长进班级听课等活动,实施家校共育。
三中学生少,基础相对薄弱,为提高学习成绩,学校始终坚持严把
教学关,引导教师在备课上下功夫,在讲课上下功夫,在辅导上下功
夫,在作业上下功夫,在测试上下功夫,在反思上下功夫,鼓励教师
积极探索教育教学新途径,现在三中已建立起了三大教学特色,英
语口语化特色,信息技术支持下的综合实践活动课特色,点燃心灵
之火的艺体教育特色。
5 三中不仅重视教师的教,更重视学生的学
结合实际指导学生规范学习行为,养成良好学习习惯,掌握有效学
习方法。在指导学生学习时注意循序渐进,不急功近利,为学生长远
发展做打算。桦川三中连续三年升学率排名全县第一,突出的升学
成绩赢得了社会和同行们的高度认可;赢得了学生、家长的广泛赞
誉,师生精神倍加振奋。读书到苦方觉甜,三中的孩子在老师的带领
下,正在书海畅游,快乐的心灵正在自由飞翔。沿江浪潮涌,正是扬
帆时,桦川三中人正满怀信心走在创建县域名校的道路上,桦川三
中的明天会更好,桦川教育的明天会更好,桦川的明天会更好。