青少年自护教育进校园演讲稿
学校：东城双语学校 班级：七年级十一班 姓名：赵昕宇
老师们、同学们：
早上好！
作为学生，一年有绝大部分时间在学校和学校周围生活。在这个人口密集的特殊的环境里，安全更是我们的一直关注的重点。尽管生活中有不可避免的突发灾难，未知遭遇常让我们胆战心惊，手足无措，但有专家认为，通过教育和预防，80%的意外伤害事故是可以避免的，这就要求我们对安全教育要有足够的认识。
1、 严格按照规定时间上学，不得早到后在校园周围逗留；在校期间严禁随意外出，外出必须有班主任的准假条；严禁与社会上的闲杂人员来往；严禁私自带校外闲杂人员进入学校，以免增加安全隐患。
2、自觉遵守学校纪律、遵守法律法规、遵守社会公德、自觉抵制暴力，遇事要冷静，做事要想到后果，做到三思而行，同学之间有了矛盾要冷静解决，不要以非对非酿成大祸，造成一些伤害。
3、要学习有关安全常识，正确对待、高度重视老师在课堂教学中、日常管理中讲到的安全常识及安全要求。同学们要高度重视安全知识讲座，积极参加学校组织的安全疏散、消防演练等安全演习，掌握自救技能。
4、实验课、体育活动及课外活动要严格服从老师指挥，严守操作规范，严禁擅自行动。不摸、不动灭火器材、电线、各种开关。
5、学会向他人求助、学会躲避风险，如遇到火灾要及时报告，或拨打119报警电话，不能冒然只身救火；遇到暴力要想法脱身或拨打110报警电话；不管是在校园内还是校园外，只要看到涉及到我校同学的打架或其他暴力事件，必须想办法第一时间报告老师；要学会拒绝别人的无理要求或不良诱惑，养成良好的生活习惯。
同学们，让安全的意识常驻我们心间，让生命的绚烂闪耀我们四周！衷心的希望我们的每一位学生都能在健康的环境下茁壮成长。
让我们共同努力创建平安校园。让我们共同祝愿,祝愿我们的校园真正成为全校师生安全的港湾,和谐的家园!
谢谢大家！
指导教师： 杨金凤
第二篇：中学生安全教育演讲稿
中学生安全教育演讲稿
各位领导,老师,同学们:
大家好! 今天我演讲的题目是《幸福与安全》.
激情六月,阳光灿烂,生命就如同这飞火流萤一样的美丽!我们歌颂生命,因为生命是宝贵的,它属于我们每个人只有一次;我们热爱生命,因为生命是美好的,它令我们的人生焕发出灼灼光彩."生命"是一个多么鲜活的词语;"安全",一个多么古老的话题;"幸福"一个多么美妙的境界.也许在座的各位小时候都有这样的人生经历:在我们蹒跚学步的时候,母亲会经常充满关爱地指点:"孩子,绕过前面的石子……";在我们要飞车上学时,父亲会在身后语重心长地叮咛: "孩子,当心路上的汽车啊!……"丝丝缕缕都是爱,点点滴滴系着情.在人生的旅途上,祝你平安——是人们永恒的祝愿,祝你幸福——是人们共同的期盼.我相信,同学们都理解"平安是福","平安是金"等话语所包含的对生命的思考;我断定,同学们都曾用"平安,健康,幸福,顺利"等吉祥词语对父母,亲戚,同学,朋友表达过良好的祝愿.
健康,平安是生活赐给每一个懂得它意义的人的最好礼物,这就是幸福!安全重于泰山,它历来都是个人,家庭,集体,社会最基本的生命线,更是维系个人享受生活和集体保持稳定的最重要的保障线. 然而,面对生活,学习中可能存在的隐患和潜在的意外,您是否做好准备加以防范
据统计,我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡,中小学生因安全事故,食物中毒,溺水,自杀等死亡的,平均每天有40多人,也就是说每天将有一个班的学生在"消失".校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多,其中包括交通事故,食物中毒,打架斗殴,体育运动损伤,火灾火险,溺水,吸毒,性侵犯,自杀等等.这些都时刻在威胁着我们学生的健康成长.曾记否:新疆克拉玛依发生特大火灾,共有三百多名师生葬身火海;河北省某中学做课间操时学生在楼梯间发生拥挤踩踏事故,造成数十名学生伤亡;山东某犯罪分子贾某闯入一小学,持刀砍伤25人;湖南一学生欲翻墙跑出校外,不慎重从围墙摔下身亡;黑龙江某中学组织学生到某水库远足,4名学生溺水而亡.也曾有这样的案例:课间在教室里打闹,结果出了人命;在走廊的护栏上显身手,结果翻下楼去上不来了……当然更不用说开水烫伤,洗手间滑倒挂彩,骑车摔断手脚的事了.看到这些触目惊心的案例与数据怎能不叫人心痛震惊,想相那些如流星般陨落的鲜活的生命和天真的容颜,又怎能不叫人扼腕叹息.校园安全事故频频发生,安全事故已经成为我国青少年的最大杀手.这些血的教训对我们来说是刻骨铭心的,反映了我们学生对安全防范意识还不强,应对突发事件的能力薄弱,暴露出我们在学校管理工作方面还存在着一些明显的漏洞和薄弱环节.
也许不少同学会认为,安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害;认为只要自己的肢体健全,行动自如那就叫安全.我认为,这决不是安全的全部.即便是一个具有健全的体格的人,如果他的思想道德水平低下,明辨是非能力不强,糊里糊涂攀兄弟,结姐妹,既有拉帮结派之嫌,又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞义气,惹事端,不但喜好随波逐流,而且希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的安全问题.再说,一个具有健全体格的人,如果他沉溺于不良书刊和网络游戏的精神鸦片,天天吸,处处吸,甚至课堂上忍不住要走神,思之想之;深夜里忍不住要越墙泡网吧熬个通宵;如果他过早地迷恋于少男少女的缠绵悱恻,无端寻愁觅恨,疯疯傻傻,痴痴狂狂,甚至争风吃醋结恩怨,冲冠一怒为红颜.这表现出来的就是行为上的安全问题.有了这样不安全的行为,要踏踏实实地读好书,一帆风顺地读到头,那也是很难的.无论是人身安全还是思想安全,亦或是行为安全,它们都有一个共同的特点,那就是结果的残酷性.交通事故,游泳溺水事故,体育活动意外伤害事故,课间游戏追逐打闹偶发事故,轻者可以伤及体格,重者能够危及生命,它们造成的后果是残酷的.可是思想道德的残缺,行为方式的越轨比体格不健全更可怕.臧克家先生在《有的人》一诗中写道:"有的人活着,他已经死了."我想,那些失去健康的精神追求,迷失正确的人生方向,空有一架活着的躯体行尸走肉的
人不就是思想残缺的产物吗
这种
"
产物
"
充其量只能是没完没了地吸取消化父母亲血汗的机器,只能成为社会发展长河中的废物,甚至成为危害社会发展的危险物.当前学生中相继出现了不少因思想,心理,行为上的偏差而引发的伤亡事件,暴露出了当前学生在思想上,心理上和行为上具有普遍性的安全隐患.一个个触目惊心,血泪交织的悲剧不能不叫人扼腕叹息,心有余悸,也更对我们敲响了安全的警钟.
李岚清总理曾讲过一段话:每见到一份事故报告,都要引起我一阵阵心痛,尽管许多事故最终都能依法查处并追究责任,但人死不能复生,亡羊补牢,毕竟为时已晚,人死了,还谈什么"教书育人"呢