平凡的事业 闪亮的青春

尊敬的各位领导、评委老师们：

大家下午好！

我叫**，来自***。在这里，首先感谢****的各位领导给我们提供了一个展示才能的平台，感谢各位评委的辛勤劳动。20xx年十月份我按照母校****大学的实习安排，到***担任人民调解员，正是因为实习的经历让我爱上了这份工作，研究生毕业后就毫不犹豫的选择了留在这里，才有了今天我能与大家交流的机会。今天我演讲的题目是《平凡的事业 闪亮的青春》。

青春是什么？我应该怎么度过呢？

有人说青春是一首歌，要像音律那样优美；也有人说青春就是奋斗，要干出一番轰轰烈烈的事业。我说青春就是奉献，在人民调解的平凡岗位上，活出不一样的精彩。

作为一名基层人民调解员，在工作的两年多时间里，我将人民调解工作总结为“爱、情、心、理”的四字方针：用心体会着这个崇尚的职业，始终坚持以事实为根据，以法律为准绳的基本原则，动之以情，晓之以理，用爱来化解人与人之间的冷漠。近期处理了这样一宗家庭纠纷：邓爷爷和邓奶奶都已年过八旬，常年住在阴暗潮湿的老屋里，生活过的十分清贫，不明就里的外人见了都会认为他俩口是孤寡老人。殊不知老两口共养育了2个儿子，就住在不远处的高楼里，由于年纪越来越大，身体也一天天变得不利索了。上个月底，邓爷爷步履蹒跚的来到我们调解室哭诉两个儿子

相互推诿赡养老人的委屈。我了解事情的原委后，首先安抚好老人悲伤的心情，而后立刻电话通知老人的两个儿子迅速赶到调解室，对他们进行了批评教育：“现在你们已经身为父母，应该更能体会父母对子女的爱是不计回报的，想想那个饭都吃不饱的年代，父母把你们兄弟俩拉扯大多么的不容易，人都有会有老去的那一天，你们更应该给自己的孩子做好榜样。现在父母年纪大了，尽孝道本是你们分内之事，法律也明确规定子女必须履行赡养父母的义务。今天给你们调解，是希望你们能主动承担，不要互相推卸责任。”两个儿子听过后都感到十分愧疚，连连点头称是，主动向老人认错。并承诺履行赡养义务，这也争取了父亲的谅解。最后在我的主导下拟定了一套赡养方案，并签订了调解协议。我们的调解圆满完成，这种类似案件在我的调解工作中时有发生，事情虽小，却直接关系到一个家庭的幸福安宁，家庭矛盾在炽热的亲情面前顷刻熔化，看到两位老人感激不尽的笑脸和他们一家人化解矛盾后的和谐，我被深深的感动了，这就是亲情，爱的力量！

人最宝贵的东西是生命,青春是人生中最宝贵的阶段。青春只有一次、短暂而美好，如此弥足珍贵的青春我应该这样度过：当我步入老年回望人生道路的时候，不会因为自己的选择而悔恨；也不会认为工作的平凡而虚度光阴，更不会责怪这是命运的戏弄。我会一如既往的坚持人民调解员这一平凡而伟大的职业，愿把自己的青春奉献给基层司法事业，努力在人民调解岗位上，锐意进取、不断奋斗，相信在平凡的岗位上，活出不一样的精彩，让青春在司法工作中闪烁着灿烂的光芒。

第二篇：我爱我平凡的事业演讲稿

我爱我平凡的事业

工业园实验学校 刘立山

泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，六年前，我义无反顾地选择了教师这一职业。

当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇——我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！

路在脚下延伸，而我刚刚起步！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。几年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我越来越感觉到，自己离不开这个职业。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。

身为一名人民教师，我经常问自己这样一个问题：要做一名优秀的教师，应该具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。

师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”。

教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，只有以爱心才能教会学生去爱身边的每个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭,我一定当好一名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。当我望着孩子们渴求的眼睛，

就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧。