好习惯伴我成长倡议书

20xx年是我校实施养成教育的关键一年，由政教处举办的文明行为系列教育活动已经开始了，本次活动旨在落实我校学生的养成教育工作，意在加强我校学生教育管理和文明行为的养成，提高学生“自我教育、自我管理、自我服务”的能力，修身立德，提高素质。

大家都知道，文明习惯是我们学习生活的根基，是我们健康成长的臂膀。

一位哲人曾经说过：“播下一种行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。”

习惯，对我们的生活有很大的影响。因为，他是一贯的，是在不知不觉中，影响着我们的品德，暴露着我们的本性，左右着我们的成败，良好的习惯将会注定我们的性格，甚至会影响我们自己的命运，可见良好习惯的养成，是何等的重要。

只有养成了良好的文明习惯，才能形成良好的学风、班风、校风；只有养成了良好的行为习惯，才会成为德才兼备的建设者，才能把我们的学校建设成为特色鲜明、多学科协调发展的全能型学校。

在此，我们就“好习惯伴我成长系列教育活动”向全校师生发起如下倡议：

1、热爱校园，团结互助，强化集体观念，保持宿舍整洁；时刻警惕火灾、盗窃等意外事件的发生；作息规律，按时归宿，定时熄灯，不使用大功率电器，不吸烟、喝酒、赌博，争做公寓文明学生。

2、遵守社会公德，共筑整洁校园环境。不随地吐痰，不乱扔垃圾，不随意张贴广告，不在墙上留有鞋印、球印，不践踏草坪；男、女同学文明交往，自尊自爱；有序进出教室、阅览室，不大声喧哗，不恶意占位，保持环境清静整洁，自觉维护舒适、安静的学习环境。

3、提倡节约，反对浪费；学生就餐时必须排队买饭、守秩序、不插队、树立文明礼貌，互帮互让的良好风气；

4、用餐时不敲餐具，吵闹喧哗，不猜拳、不酗酒；剩饭及菜渣必须倒入指定容器内，不乱扔乱倒，不乱扔废纸渣物，所用餐具必须放在餐具归位处；

5、爱护餐厅的一切设备，不乱写乱画，不随意搬动座位，不擅自将餐具带出餐厅；尊重食堂工作人员，互相尊重体谅，团结友爱；倾听大家意见和建议，加强食堂管理，增进交流沟通，及时改进工作。

老师们、同学们，“天下大事，必行于细”，高尚的品德，文明的言行，是每个学生必备的素质，营造健康、文明、和谐、有序的校园环境是我们义不容辞的责任，让我们积极投身于“好习惯伴我成长系列教育活动”之中，并行动起来，

彻底改掉生活陋习，养成自我教育，自我管理，自我服务的良好习惯，从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，告别不文明行为，争做文明学生，为提升我们样子哨镇中心小学的形象，建设文明和谐的校园争做贡献！

样子哨镇中心小学

2013-11-1

好习惯伴我成长活动程序

11月1日 利用班队会提出活动倡议

11月2日-----11月29日

学生以中队为单位开展“好习惯伴我成长” 活动（演讲、表演、表白决心等形式）

开展一次手抄报评比活动，提高求知、动手、动脑能力；

优秀少先队员、优秀中队、大队干部评比表彰。

11月30日 学生汇报活动成果

好习惯伴我成长主题教育活动总结 养成教育是培养学生从小养成良好的行为习惯的一项长期性工作，是素质教育的重要内涵，目的就是使学生在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生；在家庭做一个有孝行、会自理、担责任的好孩子；在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民。正确的养成教育，可以使学生终生受益。

习惯养成教育是关怀学生一生的教育，是实施素质教育不可缺少的主要内容，是关乎学生健康发展、和谐发展的奠基工程。我校更是把学生的习惯养成细化，为此，学校政教处提出了以抓习惯养成教育为主，带动学校工作全面发展的方针。学校分管领导、政教处反复研究，针对学生实际，从网络、制度、细节入手，发挥学生的主体作用，挖掘学生的自我管理能力，逐步形成学生行为习惯养成教育的系列化、规范化。

1、组成学生行为习惯养成教育培育网络

学校成立了以校长为组长，分管校长为副组长，政教处及各班班主任为成员的习惯养成教育领导小组，并且为了把学生行为习惯养成教育落到实处，得到适时监控，我们把全体教师落实到班，组成强大的德育网络。为加强其可行性，并加强学生的自我管理能力，各班班委会也纳入习惯养成教育网络之中，并落实具体工作。这样，全体师生形成合力，

组成阵容强大，力量超强的习惯养成教育网络。

2、加强宣传引导

在学生行为习惯养成教育中，舆论宣传的作用不可忽视，营造浓厚的舆论氛围，形成一种气势、一种压力，在很大程度上能遏制不良行为的发生。政教处利用好黑板报、宣传栏、校园广播等宣传工具，提高同学们参与的积极性，保证活动的实效性。利用一切可利用的阵地，把每一面墙壁、每一根柱子变为育人阵地，使学生听到的是正确的行为引导，看到的是文明的行为标准，耳闻目濡的是文明的语言、文明的行为、卫生的环境。

3 、各个班级利用主题班会、队会的形式让学生学习有关文明习惯、学习习惯等内容，给学生讲清道理，动之以情、晓之以理是使学生养成良好习惯的前提。讲清为什么要这么做，不能那样做。让学生分清什么是好习惯，什么是坏习惯，如不随地吐痰、不随地乱扔垃圾、购物排队、课前预习、课后复习，坚持锻炼等，这些都是应坚持的好习惯，乱扔垃圾、不遵守秩序、贪玩不爱学习等都是坏习惯。讲清了道理，使学生获得了正确的认识，明白了判断好习惯、坏习惯的标准是什么，不同习惯会带来什么不同的后果。这样，认识才能内化为行为的准则。真正让习惯内容入耳、入脑、入心。

4、制定行为准则

为规范学生的行为习惯，重新修订了“样子哨中心小学

就餐要求”、“样子哨中心小学就餐纪律及减分标准”制度公约。为培养学生的自我管理能力，学校放手发动教导处、学生会的力量，加强巡查、监督、记录，使学生养成良好行为习惯。全体班主任、全体教师也落实了各自的职责范围，监督对象，形成了一种强大的合力，督促学生丢弃不良习惯，培养良好行为。

5、以活动促落实

为了不把习惯养成教育简单化，重视习惯养成教育过程中的教育，我们以系列活动为载体，以学生为主体，开展系列教育活动，丰富内涵。

（1）、各班都在此次主题活动期间上好了一次主题班会。

（2）、各班在活动期间，以餐饮中心使用为契机，出了一期与爱惜粮食、文明就餐等内容相关的板报 ，在班级范围内教育学生树立勤俭节约意识，养成文明的卫生习惯和良好的行为习惯。并上报一张板报底样。

（3）、开展《好习惯伴我成长》主题教育活动手抄报比赛活动，评出比赛一二三等奖12人。

6 、课堂上，各科老师注重培养学生良好的学习习惯，坐姿、书写姿势不正确，老师会轻轻地拍拍肩示意他；发言不积极了，老师会想方设法让学生“大胆地站起来，体面地坐下去”。听课、评课中，老师更为关注学生的预习、倾听、

做笔记、合作学习等学习习惯的养成情况。各科还设立了错题集，适时整理，及时强化。引领学生读好书、会读书、会记忆，从而轻松高效地读书求知。

7、加强检查与落实是关键

从细节入手抓落实才是可行的，规章制度一大堆，没有落实全为空。对学生的习惯养成教育落实是关键。工作的落实，离不开检查与督办，学校除了值班领导与值日教师的检查，充分发挥学生干部自我教育、自我管理、自我服务的功能。而班主任工作的落实，是习惯养成教育的关键环节，每周的班主任例会，既是工作安排会，更是辅导会，还是检查评比会。学校的各个区域，在学生活动期间，落实到人，有力的加强了行为习惯养成的监督力量。每周一的升旗仪式隆重而热烈，国旗班英姿飒爽，国旗下的讲话既严肃又不失活泼。

综上所述，我校在开展学生行为养成教育的过程中，取得了一些成绩，但距理想还有很大差距。今后，我们会从常规入手，从小事入手，实实在在地去谋划，实实在在地抓落实，取得更大的成绩，办好人民满意的教育！

样子哨镇中心小学

2013-11-29

第二篇：好习惯 伴我成长