源于生活，释放天性

——音乐老师说音乐，演讲稿

谭雅心

各位老师早上好今天我音乐的演讲题目是“源于生活，释放天性”。 在此之前，请听我说一个我在教学中的一个小故事：一个星期五的下午，

第三节课我突然感到头晕晕的，心想还有最后一节课就坚持吧！这个班级是我教的所有年级中最活跃的，进教室时我还是很担心几个调皮的孩子会不会在这节课给我出“难题”。上课前，我和孩子们说了情况，孩子们像小大人那样理解着我，着实令我感动！我告诉大家今天是一节欣赏课，大家多说说老师听着！我开始给大家欣赏《加伏特舞曲》。一开始大家都很认真的听着，我静静得观察着，有些同学的脚还随着音乐轻轻抖动，有些同学闭着眼享受着音乐。突然，在一片音乐声中，传来两声鸭子叫——嘎嘎。我皱了皱眉头心想开始闹起来了。果然这两声鸭子叫，引出两声猪哼哼，又引出青蛙叫——呱呱，小鸟叫——唧唧，母鸡——咯咯。这下教室里就俨然是一动物园了。那领头的“小鸭子”见我没批评他，便得意的离开了位置，学起了鸭子走路，我看着他，发现其实他的动作和音乐还是很合拍的，音乐停了我假装生气的说：“为什么大家听着听着学起了动物叫，还学着动物走路？是不是存心破坏课堂！”这时那只 “小鸭子”说话了：不是的，老师别生气！我觉得这音乐好象里面有一大一小两只鸭子。鸭妈妈在前面走，小鸭子在后面跑。这个孩子话音未落另一个孩子又说：“不对！我觉得是小猪在吃午饭，它吃的很香，还直哼哼！”这下班级像似开起讨论会一样，孩子们七嘴八舌的开始说起自己对这个音乐的感受，有的学生说：我认为是小青蛙在池塘边捉害虫。有的学生说：“老师，我觉得这个音乐可以跳舞的。”有的说；不对！我觉得不是在跳舞，是在劳动。就像七个小矮人就在深山里劳动。”听着孩子们自己对音乐的理解。我就问他们：“哦？那你们为什么觉得音乐，像是在跳舞，在劳动？”一个孩子回答说：因为它们有弹性啊！一蹦一跳的，就是在跳舞。一个孩子又说：它们会变花样，很好听！另一个学生说：老师！老师！音乐一会儿快一会儿慢，我爸爸平时做工时就是这样的，而且我听出来他们劳动是还很开心的。

师：你们真能听出来，他们很开心吗？生：当然，小猪的吃午饭当然开心啦！师生：哈哈哈??大家一起笑了！我也笑了！仿佛忘了自己还头痛着。

这是一堂让人身心愉快的音乐课。老师可能什么都不用说，这就是孩子们生活中的音乐。音乐源于生活，生活中又处处都有音乐。音乐的美被称为是“最直接，最彻底，最动人”的美。我相信没有人不爱音乐，我也相信爱音乐和对音乐有所感受是人的天性。在这么美的音乐下，学生在欣赏之后怎么会无动于衷呢？关键是教师是否给了学生表达自己对音乐热爱的天性。因此，我们要鼓励学生释放自己音乐的天性，说出自己心里所想。在教学中我认为首先要： 营造宽松环境，让自由充满课堂

“自由”二字是每个人所向往的。可是往往在课堂上，教师给学生不知不觉得就套上了枷锁，同时也给自己和这个课堂套上了无形的枷锁。令得双方都非常疲倦！很多课堂看似自由，却是太放任；有些又看似热闹，却太虚假。我认为课堂上孩子的思维，我们要像放风筝一样。把它们送上蓝天，自由飞翔；在起风时又能及时收线，回到陆地。要把自由充满课堂，我觉得最重要是营造一个宽松的环境。而这个环境并不是马上能形成的。它的关键就在于教师，习惯于如何驾御课堂。你的语气，你的微笑，你的每一个批评与表扬，甚至是你一个简单得不能再简单的动作和一个眼神。都是这个环境形成的重要因素。其次，应该培养孩子们自由表达的能力与胆量。让他们的思想能通过他们的语言形象的描绘出来。要求教师在学生听赏完音乐之后不直接叙述或引导，让学生先“说起来”，“动起来”，让他们音乐天性发挥出来。教师不随意打断学生谈自己的感受，不轻易用“正误”点评学生的感受。营造起一个宽松的学习环境，能让学生有胆识畅所欲言，不会因为某种精神压力而不敢对音乐“品头论足”。而现今的课堂中，教师的言语介入应更具有提纲作用或点睛作用。避免教师介入的过多，讲的过多。 再次我们要支持奇异思维，给思维插上想象的翅膀

《音乐美学》指出：音乐本是一门极富创造性的艺术，音乐的非语义性，非

模拟性及自然性是音乐欣赏中拓展感受内涵的基础。可见，音乐支持“奇异思维”的本身就是创造，它促进了学生个性的发展，体现了“生本”教育的价值所在。在音乐欣赏课中，一段音乐，你要让五十个孩子有同一种想象，那是扼杀了他们的创造和想象。释放学生的音乐天性，说出学生所理解的音乐欣赏课，发展了学生的想象力，让学生的思想插上了翅膀在音乐的天空中飞翔。也许他们的想法很幼稚，肤浅，也许他们的想法几近荒唐，可是奇异思维的本身就是一种创新，它代表着前进，它需要教师更多的支持！每个学生的音乐认知与感悟水平总存在差异，生活、学习环境不同，造就了学生各自的“奇异”体验。关键是，教师要正确认识。这是个从“奇异”到“和谐”的必然发展过程。《音乐课标》指出：“要尊重学生的独立感受与见解，鼓励学生勇于表述自己的审美体验??要启发学生创造性地进行艺术表现，不要用‘标准答案’去束缚学生。同一首乐曲，可能有很多种理解。”因此，支持学生的“奇异思维”，可以让学生在对音乐“品头论足”中逐步实现从“奇异”到“和谐”，又从“和谐”到“奇异”，从而达到审美体验的完美境界。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，我们的音乐课堂不应该只是培养“小家碧玉”的“小小歌唱家”，而是“八面玲珑”的“表演艺术家”。 “天在山边，走近山边，天又远；月浮水面，拨开水面，月还深。”我们的教育如同天边远山，水里浮月，永远没有明确的答案，永恒的标准。但经过跋山涉水，我们总是离真理又近了一分。音乐艺术丰富的创造，没有亲身参与到音乐活动之中的人，是无法体验的。

综上所述，作为“美育”的一个重要领域，音乐欣赏教学归根到底不是学生“学到什么”或“了解到什么”，而重在学生“是否真正参与”以及“参与中是否获得美感体验”。《音乐新课程标准》指出：“教师应在教学过程中建立民主、平等的师生交流互动关系。”这种关系的建立必须拓展课堂聆听开放度，也只有开放的课堂才能放飞学生思想，体现“艺人为本‘的教育。所以音乐教学应该是共同体验、发展、创造、表现和享受音乐美的过程。

我们的音乐课程资源就来源于生活，就是因为这样小学音乐教学更加应该贴近生活，参与生活，我们要把学生带进广阔的时空，而不只是课堂，释放他们爱音乐

的天性，引导他们去探索神奇的音乐世界，而不只是课本。只要我们积极地思考，大胆地探索，架起音乐与生活的桥梁，音乐教育必将充满活力，让我们和孩子们一起享受音乐美，创造音乐美，放飞思想，放飞我们的课堂！

第二篇：适合演讲的音乐

六 强烈节奏 气势磅礴

1 百战英雄 2 苍龙鼓 3 冲天炮 4 德久鼓 5 等待 6 风雨人生 7 鼓古事记 8 鼓诗 9 海燕伴奏 10 浩浩乾坤 11 激烈磅礴 12 甲午海战 13 千古英雄 14 十跪母重恩 15 问天 16 向天再借五百年 17 校歌 18 心灵睡过的地方 19 中国志气 20 最后的倾诉 21 Avemano 22 Dont go Away 23 Dont forget 24 Enae Volare 25 if you shout 26 Looking For 27 Sombre Day 28 The champions 29 30 Voxifera

七 交响乐 轻音乐

1 阿达玛斯 2 爱尔兰摇篮曲 3 安妮的仙境 4 巴格达之星 5 比阿特丽克斯 6 变幻之风 7 布列瑟农 8 沉意爱尔兰 9 晨光 10 初雪 11 春水 12 春天 13 春野 14 春之歌 15 春之声 16 大自然的母亲 17 地球之声 18 返璞归真 19 飞过 20 飞翔 21 飞走吧 22 风车 23 风那一个方向吹 24 风之呼唤 25 高原 26 给你的歌 27 孤独的夜晚 28 和平生活 29 河上的明亮 30 幻影 31 黄昏之恋 32 火战车 33 金色之翼 34 空想的声音 35 老鹰之旅 36 罗密欧与茱莉叶 37 满天星 38 梦幻时刻 39 命运 40 命运贝多芬 41 莫扎特 42 你的笑严 43 鸟之歌 44 皮耶先生 45 普罗文斯 46 浅笑 47 清新晨曦 48 如歌的行板 49 三部曲 50 森林中的一夜 51 山涧 52 神秘花园 53 神奇的风 54 曙光 55 帅希拉 56 水印 57 泰坦尼克号 58 天亮以后说分手 59 天堂之门 60 童年 61 微风 62 温柔 63 我宣誓 64 无尽的地平线 65 无垠水平线 66 希望之歌 67 小美人鱼 68 星云 69 雪之梦 70 寻爱 71 寻寻觅觅 72 眼眸 73 移民 74 因为爱你 75 雨后 76 源自太阳的风 77 远走高风 78 月光狂想曲 79 月光美酒 80 越过彩虹的鸟 81 再见，苏茜 82 在内嘉之路 83 在一瞬间 84 早晨空气 85 展翅 86 崭新的世界 87 挚友 88 紫蝴蝶 89 自新大陆 90 走过意 91 走进大瀑布 92 钻石 93 最初的雪花 94 CHILD 95 DOWN 96 GREEK 97 LEVEL 98 LOF 99 LUNA 100 PLEACEF 101 SADNESS 102 WHITE 103 WOOD

八 提琴主题

1 暗夜 2 飞向阳光飞向你 3 海顿协奏曲 4 红莲 5 蝴蝶花 6 江河水大提 7 流情大提 8 牧歌大提 9 情殇 10 思想者 11 伦敦大提01 12 伦敦大提02 13 伦敦大提03 14 伦敦大提04 15 伦敦大提05 16 我愿意大提 17 协奏曲1 18 夜提琴 19 雨中的故事大提 20 小提殡 21 小提不由自主 22 小提春之声 23 小提皇帝圆舞曲 24 小提卡门幻想曲 25 小提神秘花园 26 小提冬 27 小提秋 28 小提夏 29 小提天鹅 30 小提梁祝 31 小提小夜曲 32 小提忧郁小夜曲 33 小提月光 34 Yamshick 35 Russe 36 Adios 37 Beltz 38 BouclesDor 39 Cazrdas 40 Corsica 41 Gnossienne 42 Guitares 43 Holgroise 44

LaBoheme 45 Lalouette 46 Laube 47 Mamme 48 Medley 49 Moldova 50 NightFall 51 Noirs

九 古曲古韵

1 爱与哀愁古琴 2 白柱 3 别港 4 步步高 5 彩云追月 6 长门怨 7 禅院钟声 8 出水莲 9 春涧流泉 10 春江花月夜 11 春之海古琴 12 大得胜 13 灯月交辉 14 杜宇魂 15 二泉映月古琴 16 泛龙舟 17 翡翠登泽 18 丰富之歌 19 高山流水 20 姑苏风光 21 鼓鼓 22 广陵散 23 寒鸦戏水 24 汉宫秋月 25 汉江韵 26 旱天雷 27 红茶馆 28 胡笳十八拍 29 江河水 30 将军令 31 蕉窗夜雨 32 快乐的姑娘 33 梁祝古琴 34 浏阳河 35 流水 36 流水行云 37 柳青娘 38 梅花三弄 39 梅花引 40 琵琶词 41 琵琶行曲 42 平湖秋月 43 平沙落雁 44 秦桑曲 45 清净法身佛 46 山居吟 47 十面埋伏 48 蜀道难 49 双凤朝阳 50 思凡 51 四段锦 52 苏武思乡 53 未知名 54 西厢词 55 香山射鼓 56 小霓裳 57 幸福渠 58 雪山春晓 59 崖山哀 60 阳春白雪 61 阳关三叠 62 一点金 63 游园 64 鱼舟唱晚 65 渔樵问答 66 雨打芭蕉 67 月儿高 68 战台风 69 昭君怨 70 醉渔唱晚 71 古曲

十 景与情

1 白云红叶两悠悠 2 北斗望月 3 道情元 4 登轩待月 5 风雨残雷 6 枫桥夜泊 7 浮云天关 8 寒山踪深深几许 9 荷风送香气 10 荷塘风缓 11 湖亭晚归 12 花非花 13 花间梦事 14 花月正春风 15 空林晚晴 16 侬家风月 17 品茗南亭 18 秋河飞月 19 秋雨霜冷 20 山居隐 21 山野幽居 22 山雨溪风 23 神游太虚 24 疏梅弄影 25 水碧霞光 26 水月空禅心 27 松 雨 28 亭亭山上松 29 庭竹滴泉 30 无云天 31 相 思 32 行云流水 33 雪晴晚望 34 寻 梅 35 杨柳弄春柔 36 夜深风竹敲秋韵 37 一点凝烟 38 一溪新绿 39 银河落九天 40 鸳鸯泛绿 41 月下独酌 42 云游四海 43 在水一方 44 紫金城

十一 海韵

1 阿德琳芭蕾曲 2 阿兰费兹之恋 3 爱的港湾 4 岸边 5 八仙过海 6 北海罗曼史 7 潮骚 8 船歌 9 海滨灯塔 10 最后的华尔兹 11 海顿惊愕交响曲 12 海阔天空 13 海内存知己 14 海豚上的男孩 15 海之涛 16 酣睡的珊瑚礁 17 化身为海 18 蓝色序曲 19 美丽的流逝 20 迷其中 21 陪伴我 22 佩内洛普 23 飘 24 奇迹の海 25 倩影 26 情歌 27 人似浪花 28 伤心的爱 29 似曾相识 30 涛声 31 天上人间 32 天堂海 33 夏日恋人 34 一生一世 35 永远的爱 36 月光游 37 在酣睡的海岸

十二 牧童笛、笛子

1 晨雾 2 大风过后 3 大海和水滴 4 绿袖子 5 美丽女人 6 美丽的珍藏品 7 梦想飞翔 8 迷人的黎明 9 柔雨 10 深蓝色 11 始终 12 树林里的鸟 13 斯塔的纳维亚 14 太

阳上升时房子 15 天长地久 16 西班牙舞曲 17 希伯来人洗衣歌 18 希腊之舞 19 像这样某一天 20 寻诗 21 真实的爱 22 鹰之语 23 又一次回到那里 24 雨 25 远古波斯人祈祷 26 赞歌笛子 27 草原之夜笛子 28 洞庭湖 29 丰收歌 30 凤尾竹 31 骏马奔驰保边疆 32 美好生活 33 美丽新疆 34 五朵金花 35 西沙

十三 大提琴专集《爱你只此一生》

1 坏到极点 2 梅耶林 3 魔法 4 莎玛坎地 5 为逝去婴孩祈祷 6 小船之歌 7 虚幻的地平线