知法 懂法 守法

改革开放以来，随着我国对外交往的不断深入，在吸收

西方先进文化的同时，西方的腐朽文化也渗透了进来，并造成了一系列的社会问题。为此十五大报告首次明确提出“建立社会主义法治国家”的目标。此后我国的法律实现了跨越式的发展，各种法律法规不断健全，人们的守法意识普遍提高，法律意识也越来越强。法律已成为维护自身权益的有效武器，这就要求我们必须做到“知法”、“懂法”、“守法”。

“知法”，通俗的讲就是要求我们掌握基本的法律知识。对我国的法律体系有个初步的了解，对法律法规有个基本的掌握。初步掌握我国的立法动向。落实到生活中就就是做什么事知道有什么法律依据。要做到知法首先必须从思想上提高对法律的重视，知道知法的重要性。平时在学习工作中多看有关法律的新闻，翻阅有关法律的书籍，多和周围的人探讨有关法律的问题，多想身边懂法的人请教。尤其是重点关心我们日常生活的法律问题如《合同法》、《交通安全法》、《消费者权益保护法》、《侵权法》、《产品质量法》等等。

“懂法”，通俗的将就是知道律师该怎么请，官司该怎

么打的问题。懂法就是在知法的基础上更深一步的对我国法律中的原理，法理的掌握。对现实中的法律问题，可以根据已掌握的法律知识去分析、判断，最后达到能初步运用的目的。如发生交通安全事故该怎么做？一般情况下应该是首先

保护现场并通知交警。为什么要保护现场？因为根据《保险法》规定商业保险的赔付是根据现场责任认定做出的。正是因为很多人选择了私了而破坏了现场从而导致得不到保险理赔。

“守法”，就是要求我们做到法律规定我们可以做的我们可以做，法律禁止做的绝对不能做。这也是我们学法的最终目的。利用法律来规范自己的言行举止，利用法律约束自己的行为。使我们做到每一件事都有法可依，有法必依。把法律法规作为行为的标准，落实到生活中去。当自己的合法权益受到不法侵害时可以以法律作为武器保护自己的合法权益。维权也是一个守法的过程，我们更要以身作则，严格规范自己的一言一行，给社会做出表率。

第二篇：做个知法、懂法、守法的青少年

高一（7）班班会课教案 主持人：沈丽婉

做个知法、懂法、守法的青少年

教育目标：

1. 对全体学生进行法制教育

2. 预防青少年犯罪，

3. 让学生认识到犯罪的危害性

方式和方法：

学生主持，加以学生表演等形式

一、对全体学生进行法制教育

1.身边的法律（班长主持开场）

案例一：

19xx年3月27日晚，在襄樊市的汉江沙滩上，一个由几名未成年人临时凑成的绑架团伙绑架了某中专生小刚，正当他们打电话向被绑架人母亲索要6万元赎金时，被樊城公安分局米公派出所刑警一举抓获。据查，他们曾多次敲诈小刚，金额达1000多元。三名犯罪嫌疑人中，最小的方某（17岁）竟天真地问刑警：“把钱还给他（受害人），我可以走了吗？”

2. 学生谈感想、讲身边的事情

3. 请学生指出所知的违法行为

法律就在我们的身边，许多的时候是由于我们的不知法，不懂法而造成的犯法犯罪的，学习有关的法律知识就非常的必要。

4. 国家的有关的规定

我国刑法规定：已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。这一年龄段称为完全负刑事责任时期。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、防火、爆炸、偷渡罪的，应当负刑事责任。这一年龄段成为相对负刑事责任时期。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。这一年龄段称为减轻刑事责任时期。不满十四周岁的人，一律不负刑事责任。这一 1

年龄段称为绝对无刑事责任时期。同时刑法还明文规定，因不满十周岁不予刑事处罚的责令他的家长加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。

二、 预防青少年犯罪

1.案例二、三、四

案例二：

小伟是一位初中生，平时就喜欢开玩笑，搞恶作剧。今年年初的一天，他看到路边的广告语“当你有困难或麻烦时，请你拨打110”，灵机一动，谎称自己因钥匙丢失，无法进家门。赶来的警察识破了他的谎言，严厉地批评了他，并责令其父母严加管教小伟。一向娇惯孩子的父母并没有很好地批评和教育小伟。而小伟却在感到有趣、刺激之余产生了畸形的报复心理。从此，他经常拨打“110”，进行干扰或谎报假警，一个月竟多达三十多次。终于在一次利用磁卡电话进行假报警制造恶作剧时被警察当场抓获。小伟的行为已经违反了《治安管理处罚条例》有关规定，被公安机关依法拘留。

案例三：

闵某，15岁，是河南省岁三县某中学负责纪律的副班长，19xx年10月15日，因午睡时潘某说话，闵上去用小棍敲打潘某不小心打在同桌沈某的头上。沈某挨打后就骂闵某，两人并发生撕打，被同学拉开。10月18日中午12点多钟，闵某约沈某在后山谈发生争执的事，沈对闵的“权威”仍不服气，闵某认为沈没有把他这个副班长放在眼里，一拳将沈打倒在水沟里，并用削笔的小刀在沈某颈部划了两刀，当沈某求饶时，闵某又抓起一把土塞进沈某嘴里，然后解下皮带将沈某勒死。闵某的行为已经触犯了《刑法》，最近，闵某被依法判处有期徒刑12年。

案例四：

武汉市某中学林某在校园里，不慎将姑母从国外带回来送给他的派克钢笔弄丢了。该校钟某刚好路过，他拾起钢笔回班上课。林某的同学张某、宋某正好目睹钟某所为。林某得知钢笔被钟某拾到便找他索要，钟某先是佯装不知，后见有人作证，便搪塞说放在笔盒里不知被谁拿走了。学校多次做工作，钟某依然不肯归还。林某便向法院起诉，经法院调查，依据《民法通则》判决钟某限期归还，否则赔偿林某经济损失200元。

2. 青少年犯罪的十大征兆

1) 对学习不2) 感兴趣，3) 学习成绩无缘无故的下滑，4) 不5) 按时完成老师布置的作业，6) 考试时进行抄袭，7)对考试结果不8) 以为然，9) 留级也无所谓； 10) 对 2

事物的兴趣开始变化，11) 劳动懒散，12) 上课思想不13) 集中，而14)对武打、言情和低级庸俗甚至黄色的录像、书刊和光盘甚感兴趣； 15) 经常迟到、早退、旷课，16) 厌恶学校生活，17) 这种孩子如果与校外的不18) 法分子或无业人员有了联系，19) 就会越来越不20) 愿意回家； 21) 心理方面有变化，22) 如精神恍惚，23) 情绪波动，24) 举止反常，25) 心神不26) 定，27) 东张西望； 28) 对教师和家长的关心帮助表示反感，

29) 甚至怀有敌意，30) 恶语顶撞，31) 有时给教育者出难题，32) 看笑话； 33) 对遵守纪律、要求进步的学生进行讽刺、挖苦和打击，同34) 情和包庇甚至效仿有劣迹或不

35) 法行为的人，36)把反社会的人格或行为当作是“勇敢”的表现； 37) 原本养成的生活规律出现变化，38) 如从早起变成睡懒觉，39) 从注意卫生变为邋里邋遢、不40) 修边幅甚至肮脏，41) 或一反常态地特别喜欢梳妆打扮； 42) 道德品质起了变化，43) 如从诚实变成爱撒谎，44) 爱说空话、大话、假话，45) 从谦虚变成傲慢，46)从斯文变成野蛮，47) 喜欢逞能，48) 从文明礼貌变成口吐秽言、动作粗野，49) 或在家长、老师面前循规蹈矩，而50)背后却胡作非为； 51) 结交不52) 三不53) 四的人，54) 或与校外的流失生和有前科的人结交，55)或拉帮结伙聚在一起甩#9@k打麻将，56) 或三五成群出入公共场所，57) 惹是生非，58) 遇事便大打出手，59) 惟恐天下不60) 乱； 61) 过分追求物质享受，62) 染上了一些成年人的不63) 良行为习惯，64) 如抽烟喝酒等。

三、 做个知法、懂法、守法的青少年

1. 学一点法律知识；2.不做违法乱纪的事情；3.不结交不良的朋友；4.不看黄色书籍。

四、 作业

你从今天的班会中得到了什么启示，以此为题写一篇周记。

二零一零年九月十三日

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