教育学生与其堵而抑，不如疏而导！
传说尧舜时代，洪水泛滥成灾，民不聊生。鲧奉命治理洪水，鲧用堵的方法，愈堵愈决，不可收拾，结果“九年而水不息”，最后被放逐羽山而死。舜帝继位以后，任用鲧的儿子禹治水。禹改用“疏”法治水，结果消除了水患，使百姓得以从高地迁回平川居住和从事农业生产。大禹治水成功的经验发人深省，引人深思，给人以启示。这个故事的启示用在教育上就是四个字——堵不如疏。 去年11月的一个星期二，我发现班上的几个女生的学生服上面多了一些特殊的印记，有的是滴血的半颗心，有的是骷髅头，有的是大大的love??。这让我感到有些意外和气恼。好好的学生服弄成这样乌七八糟的成什么样子。此外，学校里明文规定将这种行为定性为违纪。于是，我带着气就把这几个“特殊”的女生叫到了办公室。之所以称之为特殊，是因为这几个人经常给我惹麻烦，给班上添乱子。一起迟过到，逃过操，罚过站，家过教。在我的训斥下，一字排开的几个人默不作声，从表情上看得出来是在用沉默对抗着。我的处理意见是限期整改——明天我要看见整洁的学生服。
事情的结果并不像我预料的那样，如期而至的意外更我措手不及。第二天，印记不但没有去除，反而有愈演愈烈的。班上又多了几件涂满印记的学生服直刺我的眼。我的第一判断是，这几个特殊的分子在暗地里和我对着干。自己的学生服不但不整洁，又鼓动了别人填画印记。这次我要给她们点颜色看看了。一番训斥过后，我说要联系这几个首犯家长，要把之前的“斑斑劣迹”如实向家长汇报。“杀手锏”一出，一直用沉默对抗的几个人终于抗不住了。一个叫张小雪的女生含着眼泪委屈地说：“老师，昨晚我们几个真的洗过衣服了，但是怎么也洗不掉。至于那几个同学，我们没有让她们也画学生服。这回真的不是我们的事。以前的事，我们是做得不对，我们承认。但是这次真的不是像您想的那样??” 几个人的哭诉让我的心软了，也让我冷静了下来。我开始怀疑：是我太武断了？错怪她们了？看着他们的学生服，我有了一个新发现。在每件学生服的“刺眼”图案下面都有一行英文的字母。每件学生服的图案造型各异，但唯独这一行字母却是相同的。我问及这行字母有什么含义，她们有些不好意思的告诉了我。原来这行字母是每个人的姓名的首字母，最后是Friendship forever 。我又找来了另外几个刺眼的学生服，也有类似的英文句子。这一刻，我恍然大悟，这一刻，我也深深的为之前的两次严厉而冲动的训斥感到愧疚。她们只不过是希望用这种不成熟的方式来让同学们见证她们的友谊。而作为班主任，我又真正应该做些什么？
学生们团结友爱，不正是我想看的吗？既然这种用涂画学生服来表情达意的方式不太成熟，那么何不将这种积极的情感加以正确的疏导呢？于是，我举办了一次“共绘友谊画卷”手抄报比赛，同学们的参与热情极高。尤其是刚刚经历“学生服风波”的这几位同学，她们的作品也特别有创意。后来，我又借助一篇课文《胡同文化》，做了一节关于服饰文化的知识普及课。让同学们理解什么是服饰之美，了解了在不同的场合应该怎样着装。最后，同学们也一致认为，整洁的学生服才是自己最美的装束。
转眼，周五到了，当天下午有一个知识讲座，学校要求全体学生都参加，特别要求服装整洁统一。其实，早在头一天，我就隐隐的担心那几件刺眼的学生服到时候会惹出岔子。但是，当我来到教室却发现，学生服上的特殊图案没有了，留下的只是淡淡的印痕和淡淡的芬芳。后来，我才了解到，这几个孩子知道周五的大型活动，头一天托同学回家用84消毒液漂净了学生服。今天衣服还没干透就穿上了身。看着那淡淡的印痕，嗅着那淡淡的芬芳，一股暖流已从心中缓缓溢出。谢谢孩子们，谢谢你们给我的幸福！
经历了学生服风波的我开始深深的意识到，对待学生我们应坚持这样一条规则，我们应该像大禹治水一样，坚持“疏而导之”的措施和策略，而不应像大禹的父亲那样不切实际的“堵而抑之”。班主任在做学生工作时，要深入学生心灵深处，走进学生的心田，如果用粗暴的态度，对待学生，学生的心门是难以打开的，班主任惟有了解学生的心，才能进入他们的心，也才能因势利导对其进行教育。
第二篇：班主任教育故事演讲稿(2)
班主任教育故事演讲稿
我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，从教20年来，数多年担任班主任工作。在班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有诸多说不完的故事。
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有责任让他们都绚丽的绽放，特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了十几年的班主任，遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这是发生在我刚参加工作时的一个故事，常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我必须严厉点，要镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫张洪，他学习成绩差，经常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他。暗地里还给他起了个了不起的绰号：张捣蛋。一次，他又
打了班里的同学，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，感到颜面尽失又忍无可忍的我打了他一个大耳光。谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。
这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样子。下课后，他更加变本加厉地欺负同学。他每天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。
可后来的故事却改变了他，更醒悟了我。那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上面写道：“老师，你一定非常非常地讨厌我、恨我吧，但我不讨厌你，因为我知道你恨我这块铁不能成钢，可我讨厌你对我毫不留情的训斥，讨厌你给我的大耳光”。
课下，我把这张字条读了很多很多遍，内心深处有一种说不出的滋味，更有一种难以名状的感觉。一张字条惊醒了总想给学生“下马威”的我，该是我好好反省的时候了。我决定找张洪同学好好的谈一谈。
那天晚上放学，我和这个我一直讨厌的学生进行了一次和颜悦色的谈话，这是我第一次非常亲切的和他说话。在谈话中，我首先向他道歉，不该用粗暴的话语伤害他，更不该动手打他。对着我改变的新面孔，他有些不自在，又好像有点受宠若惊，一改往日那副蛮横的样子，向我承认了自己的错误。说自己捣乱、欺负同学都是故意的，原因就是对我不满，想对我报复。他很真诚地表示以后不会这样了。还十分诚恳地对我说：“老师，我喜欢今天的你，相信我也会喜欢以后的你。”最后还问到：“老师，我给你惹了那么多麻烦，你还会喜欢我吗？”我当时毫不犹豫地回答：“我会，我会把你看成我最好的朋友”。
这件事已过去十多年了，但十多年来，这件
事一直珍藏在我心底。这张给了我教育的纸条我也一直珍贵的保存着，它时刻鞭策着我以后的班主任工作，时时提醒我最可恶的孩子也有他最可爱的一面，每个孩子都是鲜活、灵动的个体，有着各自独特的性格。只有理解了这一点，才能去尊重和热爱自己的学生。作为一名班主任，应用自己的和颜悦色，用亲切的目光，用慈爱的双手给每一个学生以自尊、自信、关爱和鼓励，只有这样，学生才会“亲其师，信其道”。学生才能成为自己所期望的人。同时，更让我明白了，作为一名班主任，必须热爱自己的学生，尊重自己的学生，理解自己的学生，只有这样，教师才会变得眼明心亮，才会成为学生喜欢的好老师。
因为有了这个故事，在以后的班主任工作中，我以火热的情怀辛勤工作，以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门，不让任何一个孩子成为遗憾。上学年，我接任了0931应届文班，这一届文可以堪称最差的文班，学校只给每个班定了3.5个二本，没定一
本，学生的纪律性很差，学习也没主动性。班上有几个人的考试成绩考试，十几分，有的几分。虽如此，我对他们也没有放弃。因为我知道，放弃了一个学生对一个教师来说，不过是放弃了百分之几或百分之十几的希望，而对于一个家庭来说，放弃的却是百分之百的希望啊。我始终坚信一句话“只要功夫深，铁杵磨成针”。我利用自己的休息时间为这几个学生辅导。功夫不负有心人，经过很长时间的努力，这几名学生都跟上了队伍，其中有一个孩子叫李长峰，他是升高二前从廊坊转过来的，高一的知识几乎没学，刚升高三时实在是听不懂。郁郁寡欢，总是发呆。我发现后主动和他交谈，他有退学的想法。她也是一个很可怜的孩子，在她高考前父亲突然脑出血去世，这是一个多么需要爱的孩子啊！我紧紧将她搂入怀中，动情的说道：“好孩子，不要哭，爸爸妈妈不在了，还有老师，老师就是你的妈妈。
在以后的日子里，我给她以无微不至的关怀。一次闹流感，班里的许多学生都呕吐不止，
高烧不退，不得不输液治疗。她也没有被幸免，可别的孩子都有父母的关心和
随着时间的推移，小静在我的关爱中心情渐渐好起来，学习成绩也在我的辅导下，循序渐进，不断提高。为了奖励她，我给她买了一个很精致的书包。当我把这个书包送到她手里时，她的眼中闪动着泪花。对着我大喊了一声“妈妈”，扑到我怀里大哭起来。一股暖流在我心中涌动着，教师的付出是不需要回报的，然而这一声妈妈却是对我付出的一种无价的回报。这一声妈妈更让我知道。我所面对的每一个学生不仅仅是我的学生，他们更是我可爱的孩子们。
我以赤诚的爱心对待我的这些孩子们。严寒冬季，由于学校条件的限制，冷风不时的从门缝里刮进来，前排的孩子们被冻得直打哆嗦。看着孩子们冻僵的小手，冻红的小脸，作为班主任的我怎能不心疼？便自己花钱买了棉门帘，挡住了门外的寒风，挡住门外的冷气。
一份耕耘，一份收获，耕耘的好，收获会更
好，十二年来，我所担任的班级考试成绩一直名列前茅，我也得到了家长的认可，领导的好评，学生的信任。被先后授予优秀教师、骨干教师、优秀班主任。但所有的成绩和荣誉都已成为过去，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在以后的工作中，我会继续努力，不断向新的目标迈进。
春花遍地，甘做园丁勤浇灌，雪岭摩手，领马志士苦登攀，朋友们，让我们为了学生的一切，努力拼搏吧！让我们为了一切学生，辛勤工作吧！让我们一切为了学生， 无悔的奉献自己的青春吧！