从两个案例看如何处理师生的关系

职教中心 许 伟

师生关系是一个古老而又年轻的话题。说它古老，是因为师生关系是伴随着教育的产生而生的，源头是“古老”的。说它年轻，是因为师生关系的内容，随着时代的变迁和观念的更新，会不断产生“新意”。下面我将结合教学案例谈谈我对这一问题的认识。 案例一：

我是在初二时接2班当班主任的，以前一直没有做过班主任。只是听有经验的班主任介绍说，做班主任就要严肃、严厉，要让学生畏惧，学生才会听话??

于是自从接手初二2班以后，我就收起笑容，板起脸孔，和学生保持一定距离，从不和他们亲近，我班学生张浩是学校的“头号人物”，有一天，我发现班中张浩和另外一位同学没来教室，一打听才知道在寝室里睡觉。当时我很生气，就急匆匆地跑到寝室里，果然发现这两个男生在睡觉。他们看见我来了，就推说感冒了。我说：“感冒了就到医务室去看病，如果医生说确实需要休息的，就回寝室休息。但是不上课就必须得先请假。”我这么一说，其中的一个同学起床，并穿好衣服。而张浩还是没理我，依旧蒙头睡觉。我带着这位同学去医务室，路上就在想，既然他自己不珍惜这次机会，那就必须通知家长。我要杀鸡骇猴，给班里数数规矩，也让张浩知道我的厉害。回到办公室，我就给张浩的爸爸打电话，要他来校一次。第二天，张浩的爸爸来校了，看上去是一个比较诚实和本分的人。我和他谈了一会儿，办公室其他任课老师也都指出了张浩身上存在的问题。

本以为，通过这次与家长的谈话，可以改变张浩的行为。但是从后来的效果来看，非常不理想。张浩更是变本加厉，一周内总有几天说感冒了不来上课，而在寝室睡觉。与我也有明显的敌意。有几次我到寝室去，结果他就是来个蒙头睡觉，无论你怎么说，他就是不理不采。

后来，因为卫生打扫的问题，我把他请到了办公室，跟他进行了长谈。在整个谈话过程中，他始终一言不发。我动之以情，晓之以理，说了很多，一直到很晚，另外一位老师都已经来上晚班了。见他还是无动于衷，我也不得不结束这此失败的谈话，但要他给我写一张感受过来。第二天，他真给我写一张感受来，写了整整两页纸，上面写满了对我的抱怨。说我剥夺了他仅有的快乐的课间十分钟（每次课间都找他谈话），与我没有共同语言，恨所有的老师，那次真的生病了，我害他与父母形同路人等等。一看完，我就知道，我对张浩的教育已彻底失败。我意识到我的方式方法出了问题。

随着时间的推移做班主任的经验也越来越丰富我深刻的感觉到“感人心者，莫过于情”爱是建立和维持师生关系的桥梁和纽带。只有师生关系处在关爱、平等的和谐氛围中，学生才能直言面对老师，尤其是差的学生更应该多去关爱，老师的爱会使她向着你所期望的方向发展。

案例二

这次我做了职教财会班的班主任，也是半路出家的，班中没有男生只有将近20个女生，但听说也有几个学校的明星，毫不逊色于男生，我听说后，汲取以往的经验教训，决定以情动人，拉近与学生之间的距离。开学以后，学生军训，其中一名头号人物刘倩第一天就说自己不舒服，要休息不军训了，我并没有准假，而是主动要求陪学生去就医，该生及不情愿的随我前去，我充分利用来回路上的时间积极的与她沟通，俗话说擒贼先擒王，在我的努力下刘倩很快就成了我的心腹。我委以重用，在她的带领下班级纪律很快好转。同时军训期间确实有生病的同学，我积极的陪同就医，给学生买药，多方关心，很快就成了学生心目中的好老师。

几点思考：

1. 我觉得教师要保持平常心对待学生，不能戴着有色眼镜看学生，要平等的对待

每一位学生，尤其是“明星”学生，他们更需要老师的关爱，我们要积极发现他们身上的亮点，多关心、多指导他们，让他们感觉到老师的关爱，老师并没有放弃他们，他们也是老师心目中的好学生，只要努力同样会得到肯定。案例一，我因为张浩身上有很多缺点和不足，使我先入为主戴着有色的眼镜看问题，所以当出现问题时，我就抓住机会，小题大做，结果越来越糟糕。而案例二中我改变方法，以积极的心态去发现学生身上的亮点，然后放大，采用赏识教育，收到了理想的效果。 2. 在处理师生关系时，不仅要关爱学生，更重要的是要让学生知道你对他的关爱。

在案例一中，我在张浩身上花了很多精力和时间，也想了很多方法，但效果很不理想。因为，他只看到了我向他父母告状，而没有察觉到我在他身上所花的精力和时间。而与之相反，财会的女生我放下老师的架子，真正的以朋友似的方式相处结果事半功倍，收到了好的效果。

3. 教师要转变“权威”角色，把自己当成是学生学习的伙伴，是“平等中的首席”。

多一份爱心，多一分宽容。学生作为发展的人，也就意味着学生还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人。教师就要理解学生身上存在的不足，就要允许学生犯错误。更重要的是要帮助学生解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。

总之，热爱学生，信任学生，欣赏、鼓励学生，学生就会本能地和教师亲近，“亲其师、才会信其道”。师生关系和谐了，教师才会更好的完成教育、教学的最终目的，才会更多更好的培养出合格的接班人。

第二篇：师生情

师生情

【师】每当我踏着晨光走进美丽的长大，心中便涌起无限的激情与畅想，作为一名老师，我深爱着我的事业，我的讲台。那一根根充满灵性的粉笔啊，搭起了一层层华美的楼梯，引导着我的学生们一步步走向知识的殿堂。教室里，书声朗朗，琴房中，歌声飞扬，一只只荷满风帆的小船正在这里积蓄力量，准备远航。

【生】每当我踏着晨光走进令人心驰神往的课堂，一种无以言状的激动在我全身荡漾。作为一名学生，我深爱着我的学校，我的班级。我喜欢每一个方块字，每一个英语单词，每一个方程式，每一块陆地和海洋，在知识的迷宫里我们品味着创造的乐趣，我们探索着真理，我们寻求着梦想，和太阳一起出发，我们要创造人生的辉煌。

【师】每当我踏着星光离开长大，回头凝望，那不夜的灯火啊，竟和天上的星星一同闪亮。

【生】每当我踏着星光离开课堂，回头凝望，每张课桌上都留下我们奋斗的诗行。

【师】多少次，孤灯伴我到深夜，为了某个问题，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成为我新的梦想。

【生】老师，为了我们，岁月己使您两鬓染霜。您默默无闻，您辛劳有加，您两袖清风，可我总是看到您眼里闪着幸福的光彩，您的幸福从何而来？

【师】每个人对人生的理解都不一样，其实，我很满足，因为我的学生们延续了我的生命，成为我人生最华彩的乐章。我并不贫穷，当一张张幸福的笑脸簇拥在我的身旁，我知道这是最宝贵的财富，当一张张贺信雪片般飞来，一种圣洁的幸福在我心底流淌。 我不是巨人，但我愿我的学生们能够站在我的肩上。在长大这块沃野上，有那么多真诚而期待的目光，领导的关怀，家长的期望，温暖着我们每一位老师的心房。但也让我们感到肩上担子的分量。我们能够做到的，就是为长大的儿女插上一双腾飞的翅膀。

【生】老师，您说您还有一个梦想，就是让您的学生走遍大江南北，遍布全国名企。 你有何感想？

【师】我愿做一缕春风，吹开满园桃李，我常想，人应该常有梦想，梦想是动力的源泉，梦想是创造的翅膀。勤奋创新的长大人是那样的有魄力、有胆量，知难而进，奋勇向上。当全国各名企都有我们长大莘莘学子的时候，我会感到无限的骄傲与荣光。

【生】老师，您常说，是花儿就让她尽情绽放，是鸟儿就让她展翅高翔，在学校，我们完善了人格，张扬了个性，培养了特长，到放飞的时候，我们就有了一双搏击长空的翅膀，但不管飞到哪里，您都是我们最牵挂、最景仰的人；长大，都是我们最魂牵梦绕的地方。

【师】三年的光阴，白驹过隙，孩子们抒写了自己的辉煌，我们也感到无限的骄傲和荣光。 三年的转瞬即逝，我们播撒着汗水，我们收获了希望。

【生】三年的弹指一挥，流动的是一批批学生，不变的是我们的校风，是我们崇高远大的理想。

【师】我们期待三十年

【学生】我们期待四十年

【合】我们期待长沙学院不断进步，我们期待长沙学院不断辉煌，我们期待长沙学院的旗帜

【师】在长沙

【生】在湖南

【师】在全国

【合】永远高高飘扬！