面对孩子，慢半拍好些
――读龙应台《孩子你慢慢来》小悟 作为育才的教师，已经习惯了，每半年至少要看一本与教育相关的书，写一篇读书笔记。今年学校又会推荐怎样的书目呢？带着这样的企盼，《孩子你慢慢来》走进了我的世界。
能选择这本书，主要原因在于“孩子你慢慢来”这句话的简明、朴实又温暖人心。我觉得很荣幸，能够早早地就身兼母亲和教师二职，两个极其伟大的身份，生养教育的职责相融，才真正理解了“养育”一词的涵义――无私地生养，一生的教育。
这本书不太厚，我用了两天的时间读了两遍。虽说读得挺快，但随即思考的并不少，有时会不自觉地因书中那中西合璧，又定居于彼此异乡家庭的孩子――安德烈，竟在不知不觉中学会了四种语言而惊叹环境在孩子成长中作用之大，有时又会因作者的家庭生活中语言大杂烩而生发的乐子而陶醉。妈妈与孩子的交流用的是汉语，爸爸与孩子的交流用的是德语，幼儿园小朋友之间交流用的是瑞语（瑞士话，是方言德语，和德语差别较大），父母间交流用的是英语。正是缘于耳濡目染，四岁的小孩子就能依交流对象的不同而选择不同的语言，而每一次，孩子掌握了一个新的词语后，对于细心的母亲来说，都是莫大的惊喜与欣慰。
“孩子，你慢慢来”，正如书名所要带给我们的启示一样，相信作者正是想通过自己身为两个儿子的母亲这十几年来，积累生活中的点滴感性片断，与众多的母亲以及即将做母亲的朋友彼此交流。真的，我觉得自己真的从中有所感悟，正如中国关心下一代工作委员会副主任林格在《管一辈子的教育》一书中所说，作为家长，攻读经典教育，目的不是为了立即拿来用，而是读了不用，内化为自己的一种教育素养。通过两次品味这本书，自认为在教育思想上，有所受益，也想与大家分享。
感受一：身为母亲的老师，身为老师的母亲
身为母亲的老师，对待孩子会更多些耐心，教育孩子会更关注思想的引导；身为老师的母亲，对待子女会更多些细心，教育孩子会更注重能力的培养。所以前面我说过，很荣幸我能身兼二职，而且是两个极伟大的身份。很喜欢作者这样的母亲，生活中的多数时间与孩子分享，自己的工作（写作）留到孩子入睡之后。注重倾听，与孩子成为交流的朋友；解决事情放慢半拍，去寻找孩子做事的出发点，从孩子的角度再思考，会更理解孩子；陪孩子共同学习，不论是自然界的知识，还是故事中的情节。其实想想，孩子能绑着我们，几乎如影随形的，也就是上幼儿园之前的三年时间，而恰恰就是这三年，是我们作为孩子第一任老师的最好时机。孩子天生好动，爱探究，极单纯，我们引导孩子怎样，孩子就会朝着我们给他指定的方向去发展。三岁的小孩，能犯多大的错误，如果我们能多对孩子笑笑，多为他解决些他的小问号，该多好。
作者定居在美国乡村，在儿子去幼儿园仅一千多米的途中，妈妈骑着脚踏车，像个导游一样，不停地给孩子介绍途中所见到的一切一切，从太阳、白云、乌云、蓝天、喷气机、风，到苹果树、葡萄藤、兔子、鸭子、蘑菇、青蛙，还有路上不停奔跑的各种车。妈妈总是很珍惜这路上的时间，又总觉得时间太短了，要给宝宝介绍的东西太多了。
是呀，想想生活中的我们，似乎总想把教育的责任推给幼儿园、推给学校，可我们却忽略了，我们才是孩子的第一任老师，如果我们自己都不能全心地对待孩子，又怎能企盼老师比自己多用心思呢？
感受二：幽默风趣的语言，轻松快乐的生活之前对作者不太了解，读了这本书后，不自觉地查找了关于她的资料。
龙应台，台湾著名文化人及公共知识分子，台湾地区著名作家。在欧洲、大陆、台湾三个文化圈中，龙应台的文章成为一个罕见的档案。
她常常针砭时事，鞭辟入里，以有情眼光观察社会：其《野火集》《百年思索》《面对大海的时候》讨论的均是台湾面对国际面对世界时人民应有的自我反省与探讨，她举出无数台湾社会现象来讨论，并以中国人文化的心理角度深入解释台湾政府的作为和人民的表现，其中辛辣讽刺的文笔虽遭人反对、谩骂、或密投书至政府单位，但她仍秉着客观批判的精神，持续而正中要害地不断写出她的社会观察，龙应台无所畏惧，因为她笔下台湾的丑恶和腐化，是源于她爱台湾的不舍与心疼。
作为华人世界最有影响的一支笔，龙应台的文章有万丈豪气，然而《孩子你慢慢来》却令人惊叹，她的文字也可以有款款深情。下面摘录几处我非常喜欢的句子。
鸬鹚被描述成 “这鸟的嘴巴极大，像把剪树枝用的大剪刀。奇怪的是，嘴巴下面还吊着个大口袋”。
蟾蜍被描述成“一身鸡皮疙瘩的小青蛙”。
“小提琴的声音真像森林里的小河。”
在描述下课时，她这样写道，“突然一声铃响，像爆炸一样，空气被点燃了。”
“在窗外聒噪的是数不清的鸟，是春天那忍不住的声音。”
“窗外木兰树的叶子金黄了，落了一地，好像有人用黄色的毯子将草地盖了起来。”
想想，真如鲁迅的那句“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，对待时势，她的语言如鲁迅般犀利，然而面对生活，对待孩子，不论是自己的还是偶遇的，
她都会以无限的耐心去等待，以不尽的智慧来回答，以巧克力般的诱惑来引导。正如她在书中说过的：
世上有两种人，好人和坏人：喜欢孩子的都是好人，不喜欢孩子的都是坏人。
感受三：学习依孩子的兴趣，惩罚是一生的心结
正如前面所说的，书中，作者的语言多处都充满着童趣，读起来，真的是让我很开心的。但，当她回忆自己在台湾读小学的经历时，那种记忆的片断，真的是很冰冷。倒是自始至终，作者从未贬低过中国的教育，可是，当时大家都接受的老师的种种做法，在今天被回忆起来，的确让人颇感不适。
“当‘督学’出现的时候，大家会眼明手快地把参考书放在腿下，老师也换上轻松的表情说：‘今天讲一个音乐家的故事’。等督学走了，又把厚厚的参考书从裙下捞出来，做‘鸡兔同笼’”。
“张小云没交作业，老师要她站在男生那一排去，面对着男生把裙子高高地撩起来。”
“李明华上课看窗外，老师要他在教室后面罚站，两腿弯曲，两手顶着一盆水，站半个小时。”
“张炳煌得了个‘丙下’，老师把一个写着‘我是懒惰虫’的大木牌挂在他胸前，要他在下课时跑步绕操场一周。”
其实想想，老师这样做，无非是想让孩子们羞愧自己的行为，以后不敢再那样做了。可是，面对今天这些独生子女的第二代，这样的惩治方法，能奏效的凤毛麟角。今天，从大人到小孩，都在强调人权，“南风有时要比北风更有力”，作为老师，我们能做到的也就是多鼓励他们，多引导他们，让那些在学习、行为上后进，自己还浑然不知傻打傻闹的孩子能自己顿悟；但，作为家长，我们不能企盼别人去改变孩子们的不如意，自己要多用心，因为我们是孩子的最后一棵救命稻草。
作者的大儿子――安德烈，为本书作了跋。书中有一小段话，我觉得特别熟悉：我承认自己是个顽皮的孩子。琴弹得不好，泳游得不精，我也没法倒过来“指控”她说：“当年我小，你应该强迫我啊。”因为我记得那么清楚，当年她就说：“好，现在我不强迫你了，但是你长大以后不要倒过来埋怨我没强迫你喔。” 多么熟悉的对话，这些话我总会对我的学生、我的女儿说，真的。想想，我们小时候，母亲常常会用所谓的粗暴的“打骂”来教育我们，甚至强迫我们，所以今天，听话的我们多数因踏实、认真而能够自立于自己的生活。可是，我们在教育自己的孩子、学生的时候，通常是“哄”“引导”，能教育到什么程度就什么程度吧，将来是不是后悔，只有孩子们自己知道了。大人的想法是：
我们真的尽力了。小孩子的想法是：当初听话点就好了。反正，谁都别怨谁，方向是自己选的，路是自己走的。
感受四：面对孩子的选择，放慢自己的节奏
小孩子的思维必定是不成熟的，有时候，他会突然冒出让大人难以接受的话，会做出让大人难以面对的事，但，多数情况下，如果我们放慢自己的节奏，哪怕只是半拍的停顿，我们就会做出不同的判断、采取不用的方法。
书中提到了这样一个情节，安安随作者回到台湾老家，在好奇的驱使下，妈妈告诉他，柱子上缠绕的，张牙舞爪的那是龙。回到欧洲，安安在电车上，突然就对着窗外大声呼唤着“龙!”，妈妈的眼睛不断地搜索，并未见到龙，可是她放慢了自己的节奏，开始寻找，终于明白过来，那准备迎接圣诞节的彩饰，对于安安来说就是龙，龙就是长条的东西。未及纠正，一阵秋风吹过，那鲜红的彩带在风里波浪似的翻滚，此起彼落，妈妈呆住了，连她自己也认定了，这是“龙”。后来，安安在地毯上排自己的车队，竟也冒出来个“龙”，有了经验的妈妈放慢了自己的节奏，开始迅速地思考，笑着告诉安安 “车水马龙”。 我喜欢这样的妈妈，她总是能放慢自己的节奏，让自己充分的思考。试想一下，如果在大街上看到彩带时，妈妈厉声厉色地告诉孩子，“别瞎说，那是彩带”，也许孩子在玩小汽车的时候，也就不敢去想象，去试用语言了，更不会知道“车水马龙”。
洞悉孩子的世界，今天物资富庶环境中的妈妈与昨天为衣食而忙碌的妈妈是不同的，我们更应用心地教育孩子，不能总是托辞――没时间。
面对孩子的错误，我觉得，更多的时候，也要慢半拍来处理。就像静候在最后的黄雀一样，要看清楚孩子到底想做什么，要想清楚他为什么要那么做。真的，如果我们一味地在孩子面前厉声强压，势必会让他在家长面前拘束，而到家长的背后去放纵，那样，会更危险。书中曾有一段，安安陪母亲去妇产科做检查，老医生和小孩子之间有一段让我们听着会脸红的关于生理的对话，然而孩子在与医生的交流中，运用了自己看过的《人体的奥秘》中隐约的记忆，让自己的很多懵懂结合生活变成了知识，潜移默化地上了一节实习课。其实，目前我们身边对孩子的教育，也是越来越科学化了，多数家长都会告诉孩子，你是妈妈生的，而不再是老一辈的“捡来的”。很巧，前几天陪女儿看《大耳朵图图》，里面也涉及到了小孩子性别的知识，通过动画片，告诉孩子男女、爸妈、生孩子等等知识，真的挺好的。再反过来想想，那么多十六七岁花季少女，做出后悔的事情，甚至遗憾终生的，真的是生理知识匮乏，相应的引导不够造成的。
啊，合了书，收了笔，神却还在游荡。我感觉这本书适合所有已经或准备作母亲的人看，适合教育工作者看。最后把自己曾经在迷途中的几点顿悟与大家分享：
作父母很辛苦，但决不痛苦。我们常常会抱怨养孩子有多累、有多气，但在内心深处，洋溢着的却是幸福。
作父母多好，正是我们用自己的辛苦，完成着延续生命的使命。“能够见证宇宙的蕴吐，是多厚的恩泽啊！”
凡有爱的事情都好办一点，怕的是恨，不是爱。即使我们的态度很坚决，即使我们的声音很严厉，但，只要是出于爱，就会被理解，就会被接受。“让我们的孩子在爱中出世，在爱中成长。”
作者说，孩子是天使，是特别赐给妈妈的礼物。我想说，学生也是天使，是特别赐给老师的礼物。
第二篇：读龙应台《孩子, 你慢慢来》
读龙应台《孩子，你慢慢来》
这是一本充满母爱的作品，作者在书中花了大量的文字描写自己如何抚养自己的两个孩子：安德烈和菲利普。
这是作者在德国时期写的，他在德国生活的时间里主要精力和主要任务就是照顾两个儿子，两个孩子大概相差两岁。龙应台在这本书中将自己作为母亲最真切的一面展示给世人，温柔、亲切、善良、充满母爱。这是一本歌颂母爱的作品，其实不仅仅是龙应台，天下的绝大多数母亲都是这样可爱，操劳。有爱，但却不是溺爱，对于小孩子不能犯的错误，她也非常严厉，记得她的一个孩子和邻居另外一个孩子去附近商店，邻居家的孩子偷东西被别人发现，虽然自己家的孩子没有参与偷窃，也没有指示他去偷，但是因为他没有制止，反而还共同分享了战利品，因此被母亲严厉批评并得到了处罚。同时书中也写到了一些文化的差异，在德国，两三岁的孩子在幼儿园基本上不用学习什么知识，他们所要做的就是和自己的小伙伴们一起玩耍，而在台湾的幼儿园这么小的孩子已经在学习基本的四则运算，学习汉字，英语，这和中国大陆的同龄孩子的境遇差不多。
同时作者也在书中写了带两个孩子的辛苦以及孩子内心的心理历程。大的孩子在小的孩子未出生之前，占据了全部的母爱，而弟弟出生之后则分享了大部分母爱。原因在于大的孩子长大一些了很多日常的事物能够简单自理，而此时弟弟还很小，需要得到更多的呵护。但是在哥哥看来弟弟分享了母爱，因此在这个过程中哥哥也闹过很多别扭，但是龙应台都非常巧妙的化解了，并且得到了老大的理解。这一点尤其对于非独生子女家庭的教育尤其重要，尤其要关注孩子心理的健康，尤其要教育小孩要学会分享，学会照顾他人。书中还写到了龙应台教育小孩的过程，这也非常重要的一个过程，龙应台对于小孩的教育主要以引导为主，很会启蒙他们去寻找问题的答案，去自己思索。