共话孩子成长 助飞教育梦想
--逸夫教育集团举行第三期家校
夜话
逸夫教育集团第三期“家校夜话”于11月11日晚7点在逸夫多媒体教室与家长代表们如期相约。
本期“家校夜话”与以往不同，迎来了山西晋城、河南洛阳、宁都县等外省市及兄弟县市的领导和老师们参与、交流，更有教体局局长方华老师、教研室主任方宝辉老师、综合股股长崔之盘老师观摩指导。现场共计140余名家长和老师参加了本次活动。
“家校夜话”是逸夫教育集团纵身推进家校合作的一项重大举措，是基于弋阳县家校合作工作背景下的又一尝试和亮点，目的是为了和家长们共话孩子成长中的问题，拉近家庭与老师之间的距离，促进教师的专业成长。
逸夫教育集团本学期在成功开展了两期低中段学生的“家校夜话”之后，根据四年级学生成长的特殊性，专门召开以“学生良好习惯的养成”为主题的又一期“家校夜话”。
会议由四（1）班家长余丽娟女士主持，李向明校长做首要发言，他向与会人员说明了我校举办“家校夜话”的初衷，诠释了“家校夜话”的含义及介绍我校家校合作的开展情况。
其次，由李红梅老师作了一个《如何培养孩子良好的习惯》的专题讲座。她主要从孩子应该养成哪些良好的习惯？父母怎样培养孩子良好的习惯？培养孩子的几点建议三方面阐述，有关于教育理论的传道，也有教学经验的分享，教师讲解到位，家长们听得也很认真。
在崔主任简短的点评之后，最精彩的莫过于答辩环节。答辩团由专家、教师和家长三方面代表共同组成了一支专业的答辩队伍，针对家长们在育人方面存在的困惑进行专业解答。有家长提出自己的小孩写作业不爱动脑，有难题轻易放弃；有家长针对有网瘾的孩子提出解决的办法；也有家长说生活中孩子经常和自己拌嘴，看看老师们有什么妙招.......现场讨论热烈、气氛浓厚，家长们频频举手抢着提问，答辩团的专家、老师们知无不言言无不尽，畅谈心声，给出合理见解，台下不时爆发出热烈的掌声。
俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒。”改变坏习惯不是一朝一夕的事，形成好习惯更需要耐心。只有家校携手，助飞学生成人、成才的梦想就指日可待。
第二篇：和孩子同成长
和孩子同成长 殷殷育儿情，漫漫育儿路。培养一个孩子成长，真是件浩大的工程。现在每个家庭都只有一个孩子，不像过去，一个孩子不成材，还有其他孩子来弥补。再说家长也只有一次陪同孩子成长的过程，期间容不得一点闪失，一旦在某个阶段做法不对，都没法倒过去重来。所以家长和孩子一同成长，显得尤为重要。
我认为和孩子同成长，首先要观察孩子，了解孩子。
1、多和孩子聊天。 现代父母最大的特色，就是“忙”。爸爸忙，妈妈忙，妈妈在家里最常挂在嘴边的，就是催孩子：赶快洗澡、赶快吃饭、赶快写功课、赶快……一忙、一急，哪有时间、哪有心情和孩子好好聊天呢？可是，不多和孩子聊聊，又怎么会知道他在想什么、他想做什么？ 所以我无论再忙，也会找出时间和孩子聊天，做温馨的亲子对话，多听他的想法，也适时说理给他听，给他立即而适当的管教。 常和孩子接触、聊天，可以让他知道什么是对的、什么是错的。当孩子犯错的那一刹那，心里自然而然就会出现一股约束力量，知道父母曾告诉他不可以这样，错事就可以不必发生了。耐心地倾听孩子的诉说，让孩子体会到关爱和温馨，从而对父母更加亲近与尊敬。这有利于孩子把自己的想法告诉父母，有利于父母对他们进行目标明确的指导。
2、学习倾听孩子的话语 。多数人都习惯说话，不习惯听话，尤其是父母面对小孩，更是滔滔不绝，要他做个“听话”的孩子。不听孩子说，怎么知道他在想什么？不听孩子说，又怎么能了解他、管教他？ 所以，爸爸、妈妈想要有个听话孩子，必须先要“听”孩子说“话”。要养成倾听孩子说话的习惯，并不很困难，只要告诉自己“少开尊口”就可以了。 当孩子在述说一件事时，你尽量忍住不要打岔，只须不时地点头、微笑，或以简单的言语鼓励他说下去就可以了。当孩子发现父母有兴趣聆听他的“故事”，他一定会有兴趣说给你听。从倾听中，父母知道他在学校和老师、同学的相处情形，他在班上暗恋的对象是谁，哪个同学有欺负人的习惯，他最讨厌哪门功课……
3、鼓励、说理代替责骂。 孩子喜欢把“懒得理你”挂在嘴上，当孩子以这种态度对待父母时，其实他对爸妈的失望已经有好长一段时间了。因为，长久以来，他和父母沟通不良，干脆“免谈”。 为什么沟通不良？也许以前他是很喜欢和爸妈聊天的，可是常常他才刚开口，马上换来一顿骂，久而久之他就不想说了。 孩子说出了心里话，尽管有时很荒唐，父母也不可取笑，更不可妄加指责。父母要允许孩子发表自己的意见，并让孩子意识到自己的意见，父母是重视的。孩子在成长过程中，不可避免地会做错事，说错话，父母应语重心长地耐心开导，让他真正知道自己的错误所在。父母与孩子谈话时，既要抱平等的、朋友式的态度，又要满怀作为父母的慈爱。要改变孩子，首先要改变自己。
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4、培养共同的爱好 。许多父母虽与孩子朝夕相处，却对他们并不了解。不了解孩子的想法，就很难有效地引导孩子成长为自己所希望的人。我们通过培养与孩子共同的爱好来达到沟通与交流的目的，如与孩子下棋、一起听音乐、看球赛、游泳等。平时下班要经常与孩子谈天说笑，以培养情趣，共享欢乐。
其次，家长要乐意学习。
我一直认为，在一个积极向上，乐于学习，与书为伴的家庭环境中，孩子是快乐，健康、自立、博学的。可以设想一下：一个从小泡在书堆里的孩子，一个从小就经常目睹大人津津有味读书的孩子，一个甚至天天把书当“玩具”的孩子，怎么会排斥读书呢？反之，家里几乎看不到书的影子，父母每天晚上都在麻将桌或者电视机前度过，你又怎么能指望孩子会热爱读书呢？教育不是依靠说教、训斥，而是以身作则、率先垂范。
由于家中良好读书氛围的熏陶，孩子从小就对书籍有着极大的兴趣。我根据他的年龄采取了不同的方法：他不识字时，是我给她读；后来是他自己看画报，并把看到的故事讲给我听；再后来，自己试着看有拼音的读物；为了引导儿子从阅读的幼稚期逐渐走向有思维、会赏析的成熟期，我又特意给他买来名著和适合儿童阅读的历史类书籍同他一起阅读，并告诉他阅读的方法，开始进行摘抄和做剪报；现在，又开始学习速读，以加快阅读速度，加大阅读量。由于孩子时间有限，我把孩子读的书籍分为精读和略读两大类，短小精炼的美文都要求精读或诵读，中长篇的读物可以快速略读。
看到孩子读书已经上了轨道，有两三年我放松了，每天忙于琐碎的家务，忙于繁忙的工作，有点闲暇，也只读点小说或报纸，逐渐地，我发现知识不够用了，儿子的问题很少能给他一个准确的答复，经常是以“可能是”、“大概是”这样模棱两可的回答来应对；儿子兴高采烈地讲述新读的书中的情节和人物时，我开始插不上话，这让我感到心虚，我决定重新开始和儿子共同读书。
我先是找来孩子们喜欢读的杨红樱、伍美珍等的书籍耐心地读起来，后来在儿子的极力推荐下读起了《加入给我三天光明》、《爱的教育》、《昆虫记》、《十万个为什么》…… 在阅读中我好像也走进了孩子的世界，我与孩子的沟通更加自然起来。我在教育孩子读书的同时，我也不甘落后。我发现，孩子的成长，也是我们家长的再学习，再成长。
再次 ，学会放手，培养孩子养成一些良好的生活习惯。平时多让孩子帮助父母做一些力所能及的家务活，比如：收拾玩具，把房间里的垃圾捡干净，给家长拿东西，拖地板。这样孩子才会更懂事，更体贴，更懂得关心长辈。在学校，生活自理能力越强的小孩，大家就越喜欢他，很多家长都知道要培养孩子的生活能力，又担心孩子做不好或有危险，总是控制不住自己要去代劳。我儿子的自理能力也不太好 ，遇到不太会做的事就叫：“我不会，就是不会。”等着我来帮他做。比如整理文具，其实他会，就是对他来说有点费劲，他就不想动手。有时, 我一着急，就帮他整理好了。下次他又懒着不动，又要叫我了。我们家长要学会控制自己，不要去代
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劳，要多教他方法，让他多尝试.。记得看了一个专家关于教育方面的讲座，其中有一段给我印象很深，他说中国许多家长教育子女的方法有问题，举了一个简单的生活场景，孩子跪在椅子上摇呀摇，不小心摔倒了，哇哇大哭起来，大人为了哄孩子，就一边抱起孩子一边拍打椅子，嘴里说着“椅子不好，让宝宝摔疼了。”他说这样教育出来的孩子，出现问题时，只知埋怨，不知从自身找原因，解决问题。这是很不好的思维习惯。
最后， 记录孩子成长的点滴，给孩子一种幸福感。利用现有的资源记录孩子难忘的瞬间。我们有个习惯，闲暇时喜欢用手机拍下孩子的一些生活、学习、活动片段，然后存入计算机，一有空就给孩子放，我们一起看他快乐玩耍的情境，看他比赛获奖的情景，一起分享快乐，让孩子充分感受家庭的幸福和温暖。去年六一，孩子给黄莉新市长戴红领巾的珍贵镜头就被我们拍下了，当存入计算机全家分享时，孩子很自豪。
像我这样的体验，也许各位家长都能说出一大箩，是啊，不知不觉我们在和孩子一同成长。昨天，他们还是一群小不点儿，泪眼汪汪地牵着我们的衣襟，不肯松手；今天，他们快乐、自信地和同学们一起在学校生活、学习；而明天，他们即将跨入中学的门坎，象小雏鹰一样翱翔在空中！培养一个孩子要做的事情还有许多，我们家长要做一个学习型的家长，为了孩子，不断学习育儿经验，积极与学校老师配合，共创美好未来。
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