介入三见习感想

见习时间：20xx年1月3日—20xx年1月15日

这是我第二次见习，第一次是在大二的暑假，所以这次见习之前我没有像其他同学那样激动紧张，而是很平静的走入病房，与上次不同的是这次是在一附院，远比我们那的县医院好很多。见习之前，我特别想了解这种大医院的优势在哪，它的医院环境、医疗设备、医护人员的技术、服务态度、护患关系都是怎样的，病人的疑难杂症是不是很多等等。怀着这样的疑问，我开始了为期2周的见习生活。

我被分到介入科，来之前我很奇怪，介入科是什么科，它主要有哪些病？最初我以为是侵入体内治疗为主，比如各种管子。见习第一天，护士长简单介绍了护士站以及护理的工作人员，让我们跟着两个组长学习，然后我们就跟着珊珊老师进病房。总共8个病房，不加床是49个床位，护士站挺小的，走廊还加了几个床，一切都有点拥挤，幸亏病人家属不多，要不然病房里面连站的地儿都没有。刚去时，我很奇怪，为什么护士不允许病人家属太多呢？这要是在我们那的县医院，每个病人都有家属探视，有的甚至有七八个家属，但是护士从来不催促家属离开。看了墙上贴的规章制度才知道，这是医院的规定，目的是保证其他病人的休息，也防止不良人员进入病房。

介入科的监护病人特别多，好多病人身上插着好几个管子，还有很多仪器。刚进入病房，我们看见什么东西都很新奇，只要没见过，都会勤快地问老师。我们认识了微量泵、输液泵，有些药物如硝普钠、奥米拉唑针等需要严格控制滴速，所以就会用到这种仪器，微量泵控制针管里药液的滴速，而输液泵控制输液瓶里药液的滴速，微量泵更精确。在学校里学过鼻胃管、肠外营养管、引流管、减压管，但是没有见过，在这里我都见到了。有个25岁的女孩是气管食管瘘，她不能吃东西，只能通过肠外营养打营养液，她是我见过的最瘦的人，身高 165cm，体重估计只有六十多斤，我想她算得上恶液质。她输脂肪乳是大袋大袋输的，因为太瘦，床上有气垫，特别是骶尾部下必须有气垫，她的皮下脂肪太少，很容易出现压疮。有个70多岁的老人，他有鼻胃管、减压管和引流管，减压管防止胃内压力太大，出现呕吐或腹胀，用大号注射器通过鼻胃管注入流质食物，胸腔闭式引流瓶引流出胸腔脓液。这个老人能够随意活动，但是身上带了那么多管子，

我想一定不好受。

老师跟我们讲，监护仪也有很多种，我们在这里见到有大屏幕、小屏幕的监护仪，都能动态监测血压、呼吸、心率、血氧饱和度、心电图，而且心电图的监测不是按照我们在学校里学的肢体导联、胸导联连接的，它只有三个导联，只需要粘在胸部的右上方、左上方、左下方就可以监测。另外有一种测心电图的仪器，这种仪器外观就像一个小电脑，只不过这个电脑连着肢体导联、胸导联的线，这种仪器是移动的，非常方便，病人不用去心电图室排队测心电图，在病房就能做，姗姗老师很厉害，出着心电图，她就能说早搏、二联律等，她已经工作6年，技术相当熟练，我要是能像她这样工作5年技术如此熟练就好了。

这里的病人基本上都是长期住院，所以他们都是留置针，见习期间我看了好多次扎留置针，但是真正让我去做，我还是不会。虽然我看了很多次，但是我从来没摸过留置针，不清楚它是怎么先扎进去，又拔出来一个针头的，也许下学期我们学过静脉输液之后就会扎了吧。关于留置针我还问了老师很多问题，知道了留置针一般能用3~5天，不超过7天，而且输完液体拔过输液管后要注入2ml肝素封管，防止病人的血液倒流入管子凝固而堵塞管子。

见习期间，我们大多数时间在看，来之前学校老师交代过我们只能看不能操作，最多让我们铺个床。确实是这样，我们做的最多的是扫床、铺床。其他同学（眼科、耳鼻喉科）的带教老师教她们很多操作，让她们动手。口腔科的老师第一天就教她们换液体、拔针，第二天教雾化吸入，总之，她们一天都忙，而我们非常闲。我们刚去的前三天，还跟在老师后面问这问那，只要不懂就问，老师也给我们解答，但是后来我们好像站哪都不是，站护士站吧，老师不让；站病房和病人聊天吧，老师想让我们干活时找不到我们，反正是我们存在不存在无所谓，即使跑出去一天也没人管没人问。其实，介入科并不是很忙，只要老师肯教，我们肯定会干能干。但是现在老师不让我们干，我们只能自己找事做。有一次，一个病人的液体输完，要换液体，但是护士都在忙，病人家属跟我说该换液体了，我去护士站只有一个男护在配药，他给我液体让我先挂上。我只能挂上，给病人家属解释，等老师来换。

老师不让我们操作，有时候又闲的没事做，我们就到病房和病人聊天，和他们聊天挺开心的。其中我遇到一个我的老乡，他才17岁，诊断为左肾动脉狭窄，

他母亲带着他在一附院已经一个多月了，前期都在做检查，各种各样的检查，换过4个科室，到介入科终于诊断出来，下周二做手术。我是个不会说话的人，应该向尤佳学习与人沟通，在见习的这段时间，我特别注意观察她的语言与行为，她是怎样与老师相处与病人沟通的、她是怎样学习的，我得出一个结论：凡事主动，不怕苦不怕累，不管别人怎样讨厌你，你都要保持微笑！她的最大的优点是微笑，而我最大的缺点是板着脸，所以我要慢慢改变这个坏习惯，只有与病人沟通好了，当我们出现失误时，病人才会不计较。见习期间，病人与护士发生过不愉快，只是很小很小的事情引起的。那天早上我们在做晨间护理，王老师看到40床病人的家属太多，就让他们走几个，最多留两个，而他们都站那不动，王老师又多说了几句，就起冲突了，最后经护士长的劝解没事了。其实王老师是那种性格的人，说话急、脾气急，我在见习期间几乎没见她笑过，并不是针对40床病人的，而那个病人夜里刚做过手术，家属来探视，双方要是都好好说话，自然不会搞的双方心里都不愉快。与人沟通真的是一门学问，怎样沟通还需要我好好琢磨啊！

在学校里，老师花费大量的时间教我们铺床，我们也用大量时间和精力练习铺床，最后考试也是重点考试内容，但是到医院里完全不是那么回事，带教老师说，如果都按照规范操作，那她们一上午就别想干活。在医院里，病人多，铺床根本都顾不上45度角，套被子也不是一个人套的。在学校里，老师要求“四轻”，但是在病房里，护士扫床非常迅速，如果轻手轻脚那么动作就非常慢；护士铺床也会弄的很大风，完全不是学校里老师讲的那样。而且输液扎针也不是一人一个治疗盘，而是一个病人两个棉签，直接拿着蘸过碘酒的棉签去扎针，这都是不符合要求的，带教老师讲考试时要规范。那么我很奇怪，既然大家都知道规范的怎样做，也知道考试时要规范，但是病房里就是不规范，难道规范只是为了应对考试？我不知道什么时候这个问题才会解决，还是它根本就不会解决？

见习是重要的、必要的，最深的体会就是要不断学习，不断实践，学无止境。其实不用多说，我们也知道，学习知识本身就是一个长期坚持、不断探索的过程。半年后的我们也要离开校园，踏入社会，然而社会看重的不仅是我们所学的书本知识，更多的是要看我们是否掌握了适应社会的能力。一旦踏入社会，我们就必须去适应，去融入。那么怎样去做，怎样才能学以致用，就显得极为重要了。其

中，最重要的一点就是我们要有踏实的基本功，以知识为后盾，以不变应万变。通过这次见习，我也下定决心，在以后的学习中，多思考、多观察、多应用，真正把理论知识学深学透，这样在以后的实际工作中才能真正做到学以致用，做一名优秀的护士。

第二篇：见习后的感想

见习后的感想

姓名：索朗卓玛 学号：2008212747 院系：08级英语系

一个星期的见习转瞬即逝，其过程虽然有些辛苦，但也是有意义的。在这次见习活动中，我们更加了解了高中生的身心特点和他们的生活。在见习学校，担任着双重角色，我们不仅是学生眼中的老师，也是老师眼中的学生。这样的角色，不仅让我体验到了作为教师，特别是班主任的艰辛，也让我在实践过程中提高了自身的职业素质，从老师身上获取了宝贵的经验。

教师这个职业并不是像一般人讲的那样轻松，通过见习之后，深感到教师的责任之重，压力之大。在高中阶段，学生的人生观、价值观还未稳定，这时候教师就需要耐心进行慢慢的引导，作为教师，不仅要有扎实的教学功底，更要有自己的原则和个人魅力，才能获得学生的尊重，才能在学生中间树立威望。作为班主任，不仅有日常的课堂教学，还有班级管理工作，另外还要注重学生的心理健康和道德培养，关注他们每天的成长。

在见习中，我们每个人都要听八节课以上，在听课过程中，我发现要上好一堂课，不仅仅体现在教学设计上，还有老师的课堂管理能力也很重要。一堂成功的课，要有清晰的教学思路，要有重点，为了让学生更加容易接受，更乐于接受，还要注意课堂的气氛，师生的互动。所以，在上每一堂课之前，老师都应该认真的备课，认真的思考怎样上好一堂课。在课堂教学过程中，学生的思维往往不受控制，在课堂中，会出现很多其他情况，这时，教师要有很好的应变能力，面对学生的肆无忌惮和捣乱，教师要树立威信，要具备良好的课堂管理能力。这都是我在这八节课上所看到的认识和学到的经验。

在见习阶段，在短短的几个小时里，我们收获颇丰.因为由于我实习的学校学生基础比别的学校差，因为大都来自教育基础较差的农村。所以我的老师让学生通过反复的阅读文章来感受文章的气氛和内容，通过各种肢体语言来加深学生的理解，做些有关课文的一些简单易懂的练习来加深学生的记忆及理解，使学生非常的容易学会此课文的概要。让学生迅速的融入课堂气氛，特别是在课堂的后半部分，明显的感觉到许多学生已经融入到了轻松愉快的课堂氛围中。由于我听得第一堂课是公开课，所以听课结束后，各位老师对堂课的评价，更是让我们知道应该如何进行评课，更是让我们明白了原来在学校微格课上自己的评课是多么肤浅，没有深度，没有抓住问题的本质进行评课。在评课结束后，一位资深老师要求在场的每一位老师都要写一篇评课稿，才知道原来作为老师，还有这么多额外的额事情和任务需要完成。

由于我的见习老师还是个班主任，所以在见习期间我还学习了班主任工作。

我发现班主任不是我想象中那么威风的职位。因为作为班主任要比别的老师在工作上药付出十倍百倍的努力。班主任的一言一行，使我想到了传统医学中“望、闻、问、切”四诊法。于是，我总结出四点：细心“望”其表,就是要具有一双善于发现的眼睛，望学生在学习生活中的表现和情绪变化，做到及时有效的开展教育工作；耐心“闻”其声,就是听，听学生的心声，听学生的内心世界。随时随地的同学生“心理换位”，想其所想，再晓之以理、导之以行，成为学生的益友良师。真心“问”其想，就是千万不要用老师习惯性的眼光遮住了隐藏在孩子们身上的“光环”；学生需要“爱心”。一次次真心实意的促膝长谈，一句句亲切入微的话语，一份份暖意融融的爱护，学生会对老师产生亲切感与仰慕的心理，将他所信任与爱戴的老师作为榜样，有利于他们的身心健康。准确“切”其脉，就是每个孩子都有自尊心，老师客观公正的评价，有助于后进生的转化。在消极因素中找积极的成分，在失败中点燃希望之火，要让每个学生都抬起头来走路。

一周的见习结束了，让我有了不少收获。而且我的教学实践技能得到明显的提高。我第一次发现自己是长大了，自己不是一名学生，而是一名教师；自己的一言一行可以影响很多学生。同时也不禁引发自己对未来的思考。将来我应该成为怎样一个具有特色又受学生喜爱的老师。

为了在今后的就业中有所突破。从现在起必须加强自己的专业素质和职业技能的锻炼。为了达到自己的目标，在就业形势不乐观的情况下，我要加强专业知识的学习。