家 访 手 记

个 案 研 究

个案研究对象基本信息

个案研究跟踪回访方案

个案研究跟踪回访记录

个案研究分析报告

第二篇：家访手记

家访手记

洪湖市黄家口镇中心学校 彭恩良

学校全体教师都参与了暑假的家访活动，家访工作是老

师协调家庭教育与学校教育关系的重要方式之一，也是学校

德育工作的一部分。暑假的家访活动已然成为黄家口镇中心

学校家校互联活动的桥梁；成为掌握学生学习、生活、成长

环境的重要渠道；成为学校德育工作的新亮点。为秋季开学

工作的全面展开积累了宝贵的资料。现在简单总结如下：

一、家访准备：

根据学校暑期德育学习周的工作安排，学校对全体老师

此次家访作了安排：要求每位教师至少家访三名学生，要求

每位教师做到三备。一备，学生家庭成长环境；二备，学生

行为习惯；三备，家长思想动态。重点把学生的常规习惯、

行为表现和学习习惯等和各位科任老师进行了深入交流，同

时打印了抽调家访学生的家庭住址，而且还在办公室会议中

商定了此次家访的重点。要求全体教师做到三个重点。一要

重点关注孩子们暑假期间的学习情况和心理状况；二要重点

关注留守学生的暑假生活和学习情况；三要重点关注家长们

的思想动态和对学校教育的意见、建议。

二、家访做法：

（一）、座谈法。这是家访最常用的方法，教师、家长、学

生三者坐在一起，促膝交谈，拉近了心理距离，有利于交换

意见，有利于达成共识，有利于协商找到解决问题的办法。

教师跟家长交谈时要找准切入点，一方面，要及时的向家长

反映学生在校的学习、生活、成长情况，找到家长感兴趣的

问题，再深入探讨。另一方面，反映学生问题的时候不能一

味的说缺点，也不能一味的说优点，要做到全面、科学、辩

证。让家长对自己的孩子在学校学习、生活情况有个更深入

的认识。

（二）、问卷法。在家访过程中，涉及到一些问题不好当着

学生的面问的，我们可以采用问卷的方式让家长填写；涉及

到一些关于家长的问题，我们采用问卷的方式让学生填写，

这样让家访更科学，让我们掌握的信息更加真实、全面，不

流于形式。

（三）、做好记录及时反馈。每次家访完了之后，要及时地

写出详细的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访

中受到的启发及家访中发现的新问题逐一记录下来。并根据

学生在校内的学习状况、行为表现，再结合家访中了解掌握

的一些资料，及时的向家长反馈。让学校教育与家庭教育形成一股合力，更好的去教育学生。对学生出现的问题进行重新分析评估，制定新的、合理的教育方案和措施，不失时机地对学生进行行为教育，和必要的心理教育。让学生能够正确的认识自我。同时针对一些留守学生的情况，学校还设立亲情电话、情亲视频，让学生能够感受到亲情的温暖，感受到学校的关爱。

三、家访效果：

（一）、家访中取得的成就：

第一、宣传了学校办学理念。我们耐心地向学生家长讲述学校的办学理念、办学成果、教学设施、暑期学校食堂的建设等基本情况，及时的向家长反馈学生在校的生活、学习情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育各方面的一些困惑，增强家长的责任意识，让家长能够主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手做好学生的教育工作！给学生以积极的鼓励和正确的引导，达到共同教育学生的目的，完成教育学生学习、生活、成长的重任。

第二、全面的认识学生。了解了很多在学校生活中看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。例如有些同学在校沉默寡言，可在家里却很活泼好动，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经历、家庭背景之后。便觉得可以更好地把握他们的心理，了解到他们的想法，在以后的教育教学工作中更好把握了。

第三、培养了感情。家访增进了教师与家长之间的感情，掌握了学生在家的生活、学习情况，及时的了解了家长的想法、学生的动态，为开学后的教育教学工作提供了帮助。在家访结束时，有的家长要我们留下来吃饭，有的家长增送一些了家里的土特产。我们坚守原则，自觉婉拒。我们的付出微不足道，但是家长们的热情让我们十分感动。

（二）、家访中发现的问题：

第一、留守学生家庭教育缺失。走访的家庭中家庭教育的力量普遍薄弱，很多留守儿童是由爷爷、奶奶或者是外公、外婆代为管教，使得他们的心理懒散、行为放纵、学习成绩差、不服管教。这些孩子缺少父母的关怀，缺少必要家庭教育，让学校教育工作的展开是难上加难。有些家长认为孩子送到了学校自己就没有什么责任了，出了问题就去找学校，把一切责任都推给了学校，严重忽视了家庭教育的重要性。

第二、家长溺爱助长学生不健康心理。有些家长爱子心切，以至于溺爱和放纵，让孩子养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出了爱挑吃、爱挑穿，爱攀比，爱耍脾气等不良行为习惯，这给学校教育带来诸多的不便；有些家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、行为习惯、心理辅导的教育；有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，认为分数决定一切；有些家长只顾挣钱而忽视孩子的教育问题，把自己辛辛苦苦挣的钱拿来给自己的孩子挥霍，让自己的孩子养成了不良金钱观和用钱观；有些家长甚至认为自己的孩子送给了学校自己就万事大吉。种种情况使得学校教育工作开展很不顺利，缺乏家长的理解和支持。

第三、家访的做法有待改进。家访时间短，任务重，很难做到面面具到，有很多疏忽的地方，和做的不是很周到的地方，在以后的工作中要加以改进。让家访真正成为一项长期的、有实效的民心工程。

三、家访反思：

总之，家访的目是及时的发现问题、分析问题、解决问题。教育孩子更好地健康成长。家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。全面广泛的听取了家长和社会的一些意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高自己的教学水。有计划的搞好教学管理，有目标的搞好因材施教。一方面，我们通过家访了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育管理，解决在教育教学中的一些困惑。另一方面，我觉得自己身上的担子更重了，我们要更加重视孩子的行为、思想、生理、心理和能力培养的教育，我们要加强家长和学校之间的密切联系，同时也应该注重学生的个性培养。真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响一所学校，波及整个社会”的教育效果。让家访的效果落到实处；让学生成为真正的受益者；让家长全面认识家庭教育与学校教育相互配合的重要性。