（3） 鼓励独立性和创新精神 （4） 重视直觉思维能力
（5） 给学生提供具有创造性的榜样
3、 开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略 ※试结合实际论述如何培养学生的良好品德 1、 提高学生的道德认识能力 （1） 促进学生对道德概念的掌握
（2） 引导学生把道德知识转变为道德观念 （3） 发展学生的道德评价能力
学生的道德评价能力是逐步发展起来的，其发展趋势是：从“他律”到“自律”；从“结果”到“动机”； 从“对人”到“对已”；从“片面”到“全面”。 2、 激发学生的道德情感体验 道德情感的培养：
（1） 知情结合，激起学生的道德情感体验 （2） 以美育情，丰富学生的道德情感内容
（3） 真情感化，促进学生道德情感的发展 3、 注重学生的道德行为训练
道德行为的过程：确定目的和形成动机、实际的行动、行动后的效果和评价。 学生道德行为训练的方法：
（1） 使学生了解有关行为的社会意义，产生自愿练习的愿望。 （2） 创设重复良好行为的情境，避免重复不良行为的机会。 （3） 提供道德行为练习与实践的榜样，让学生进行模仿。 （4） 让学生学会对自己的道德行为进行反思和评价。 （5） 注意矫正不良的行为习惯. ※试述如何在教学中促进学生问题解决能力的提高 1、 提高学生知识储备的数量与质量 （1） 帮助学生牢固地记忆知识
（2） 提供多种变式，促进知识的概括 （3） 重视知识间的联系，建立网络化结构 2、 教授与训练解决问题的方法与策略 （1） 结合具体学科，教授思维方法 （2） 外化思路，进行显性教学 3、 提供多种练习的机会
包括：正确掌握练习的速度，保证练习的质量；明确练习的目的和要求，增强学习动机，调动学生主动参与学习的积极性；循序渐进，由易到难，由简到繁；为防止疲劳，练习方式应多样化；适当安排练习的次数和时间；让学生知道每次练习的结果，及时强化等。 4、 培养学生思考问题的习惯
首先，要鼓励学生主动发现问题。其次，鼓励学生多角度提出假设。同时，鼓励学生进行自我评价与反思，要重视培养学生的元认知能力，以有效地问题解决的过程。
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