“我阅读 我快乐”手抄报比赛活动总结
聋教研组 书籍是人类智慧和文明的结晶，是开启智慧的钥匙，是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石。为了丰富学生的课余生活，让学生学会读书，喜爱读书，营造浓厚的读书氛围，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。我校于9月中旬至下旬，开展了“我阅读 我快乐”手抄报比赛活动。
聋部各班每个同学积极准备，踊跃参加。在班主任老师们精心的指导下，同学们广泛收集读书资料，精心设计手抄报版面，创作出了一幅幅内容丰富、形式多样的读书手抄报。学生们的作品色彩艳丽、协调，构思独特，内容丰富。有“名人名言”、“好书推荐”、“名人读书”、“美文欣赏”、“佳词佳句摘抄”等栏目。通过自己精心地设计，绘制，尽情体验着阅读带来的快乐与收获，充分展现着阅读带来的智慧和才气。本次活动结果评出一等奖3名, 二等奖3名,三等奖9名,并在校园宣传栏内展示.
此次活动的开展，对提高聋生的阅读能力，摘抄能力，积累能力等能力起到了很大的作用，并给我校的文化生活增添了色彩。
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第二篇：手抄报比赛活动总结
为了庆祝祖国成立65周年，丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示我校学生的风采，培养学生动手、动脑能力，激发学生学习兴趣及创新能力，特举行本次手抄报比赛。在各班主任的大力支持下，本次活动已经圆满结束，现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。
一、本次活动的所得：
1、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在竞赛活动中学生都能根据独自完成作品，显得进步很多。
2、本次活动同学们准备的都很充分，学生做的很到位，作品质量提高了。我挑选出书写工整美观的手抄报，再让各位老师评选。
二、获奖作品的特色
1、版面整洁，书写工整美观。
2、板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致。
3、主题明显清晰，大字描绘活泼可爱，主题图也贴切。
4、版面颜色活泼、有趣，符合儿童制作和观赏的心理。
三、本次活动的不足：
1、一些作品布局不太合理，有待调整。
2、从学生作品的比较可以看出，我校学生的水平差距比较大。这就需要美术教师在今后的工作中，加强写美术字字、绘画等综合素
养能力方面进行一定的指导与培养。
3、对获奖学生作品的收集和展出、维护需要加大力度。力求在以后类似的活动中为学生提供学习参考的原生态资料。
我指导学生创办手抄报，是学生获得知识信息，提高学生阅读和写作能力的行之有效的方法。它能够锻炼和提高学生的书写能力、概括能力、鉴赏能力、编排能力、使学生通过这一种活动，达到既动手动脑，又增长知识、启迪智慧、陶冶情操的目的，促进了读写结合。让学生在不知不觉中加大课外阅读量和写作量，从而促进学生的语文素养。
校长对举办这次手抄报比赛所取得的成绩和意义给予了肯定，同时就如何加强小学学生的汉语文字教育提出了宝贵意见。他指出，通过这次手抄报比赛，促使学生在创作过程中学到了更多的知识，促进了学生的汉语文字应用的提高。
党武乡励志小校
20xx年x月x日