嘉定区徐行民办少农小学20xx-20xx年度教研组工作总结

学科：语文组 组长：尹飞

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从师生两方面入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一，制定新规范，探索新方向。

课堂是教学的主战场，加强课堂教学的常规管理，是提高教学质量的根本。我们语文组以往的教学活动缺乏一个统一的规范，导致学生在语文知识学习方面缺乏系统性的练习，本学期伊始，我们组通过两次教研会议确定了以下新的语文教学规范：

（一）课前准备

[教师]

1、上课前必须认真、充分备课，至少超前三课时备课。

2、教案书写一般内容：教学目标、教学重点、难点、教学准备、教学过程、板书设计、课堂或课后练习、教学反思（每单元至少一篇）。

3、备课类型包括识字课（低年级）、阅读课、习作（写话）课等。教案应分单元按课文、按课时撰写，课时数以教学参考用书相关规定为参照。教案设计以个人钻研为主，提倡集体超前备课，提倡按单元整体备课。

[学生逐步做到]

读：熟读课文，知道课文主要讲了什么。

查：自学生字词，查字典或联系上下文理解难懂的词语。

划：把感受深刻的或精彩的句子划出来。

注：在感受深刻的句子旁作简单的批注。

疑：提出不明白的问题。

搜：根据课文内容搜集相关资料。

低年段：预习课文能借助拼音读准字音，读通课文；圈出生字新词，按序标段；不懂处做上记号。

中、高年段：预习课文能借助工具书读通课文，大致理解生字、新词意思；能够抓住重难点句子，联系上下文提出问题，并尝试自己解决问题；不懂的问题做上记号；学会从不同途径搜集相关资料。

（二）课堂教学

[教师] （教风严谨，以身作则。教师在朗读、板书和概括归纳等方面要具有示范性，教态要亲切，不讲与语文教学无关的事，提倡“微笑”教学，造成心情舒畅，积极思维的课堂气氛。）

1、每篇精读课文在课堂内阅读不要少于3遍或15分钟。

2、每节课的课堂书面练习时间，低段不要少于8分钟，中段不要少于6分钟，高段不要少于5分钟。

3、对精读课文，教师应该范读。阅读分析时，教师应该有体现教学思路的板书。

4、课堂提问涉及到的学生数不要少于班级总人数的三分之一，同一学生在一节课内回答问题不要多于3次。

5、每学期课堂大作文不应少于8次；每周必须安排1——2次课堂小练笔。

7、作文指导一般都应有两方面内容：写什么和怎么写。作文指导的时间可控制在20分钟左

右，不宜过短或过长。

识字教学：

重视识字方法的教学，加强对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

阅读教学：

加强朗读的训练：起始阶段朗读课文要求正确通顺；讲析中的朗读要引导学生理解内容；总结课文时的朗读要求学生读出感情。加强阅读方法的指导。

口语交际教学：

在具体的交际情境中进行。重视口语交际的文明态度和语言修养。

习作（写话）教学：

鼓励自由表达和有创意的表达。

综合性学习：

由学生自行设计和组织活动，注重探索和研究的过程。

[学生逐步做到] （朗书——双手捧书大声读；默读——边看边划不出声；记录——关注板书重点记录；）

1、上课铃响，保持安静。坐姿端正，注意力集中。

2、积极思考，主动交流，认真倾听他人意见。

3、大胆质疑、勇于求异、敢于创新。

4、讲普通话，吐词清楚，声音宏亮。

（三）教学辅导

[教师]

1、学习辅导

①对学习有困难的学生要给予针对性帮助，使其达到学习目标；对成绩优秀、学有余力的学生给予指导，使其在学习深度和广度上有所发展。

②教师都要细致、耐心，关注和调节学生的非智力因素，调动学生的主动性、积极性。要把教给知识和辅导学法结合起来，一次辅导解决一个问题，不必面面俱到，不加重学生负担。

2、活动辅导

①有计划、有目的地组织学生开展形式多样的语文实践活动。每月不少于二次。

②充分利用学校图书室、班级图书角等，对学生课外阅读的质和量提出具体要求，利用活动课时间检查课外阅读效果；要督促并指导学生做好读书摘录卡或读书笔记，坚持每周交流评比一次，定期开展读书知识竞赛，以激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。 ③结合班情组织实施有效的汉字书写辅导，切实提高书写质量。每月一次写字比赛。 ［学生逐步做到］

（1）低年段：

不懂就问，请教老师；虚心倾听，认真练习；班级活动，积极参与。

（2）中高年段：

①自我分析，查漏补缺；主动请教，勤思善学；合作探究，解决疑难。

②热爱阅读，开拓视野；勤动笔墨，持之以恒；日积月累，学有所成。

作业布置与批改

作业布置：

1、课堂作业数量适当，难易适度，符合课标精神和教材要求。课外作业总量要严格执行相关规定，一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业不得超过有关规定要求。

2、课堂作业设置要符合教学要求和学生实际，有针对性、典型性、层次性、思考性，有利

于激发学生学习兴趣，有利于落实语文基础知识、基本技能，有利于学生学习能力的强化与提高。

3、作业形式要灵活多样，除书面作业外，还要适当安排一定的口语训练、课外阅读、观察记录等实践性作业。

作业批改：

1、作业批改要及时、认真，避免出现思想性、知识性错误。

2、作业批改时，要多就少改，慎用否定性词语，尊重学生原意，肯定点滴进步，指出主要问题，帮助学生解决实际困难。作业批改可以采取老师面批，学生互批互改，学生自批自改等。批改符号要规范统一。

3、要重视作业反馈，对学生作业中有创见的解答要及时表扬鼓励；对存在的共性问题要进行综合分析，集体讲评订正；对基础较差的学生要采取个别辅导。做好作业评讲纪录，以便及时改进教学方法。

［学[学生逐步做到］

1、先复习后动笔，认真独立完成作业。

2、作业书写工整，格式规范。

二，落实五课制，让青年教师在“炼课”中成长。

我校语文学科组组内听课评课活动是在学校“五课制”活动领导小组的领导下，在我校11名语文教师的积极参与参与、紧密配合之下才完成了阶段性的校内教学研讨活动。通过这一阶段的“比教学”活动，我们深切感到：教师的成长在课堂，教师的发展在课堂。我们学校的语文老师年龄结构明显青年化，老师们课堂教学经验不是很丰富，但他们态度端正，学习积极性很高，本次听课评课活动也为大家互相学习，共同提高提供了一个良好的平台。 在开展组内教师听课评课活动之前，校长在开学会议上就根据教育局校长会议精神提出了“五课制”这一名词，并重点强调了“五课制”之于基于课程标准展开教学这一理念的重要意义。因而活动开展之初就引起了大家足够的重视，为扎扎实实开展这次活动奠定了坚实的基础，也明确指出了活动的方向和目标。老师们一开始就知道要怎么做，做什么，做成什么样。

我们在这次的比教学活动中，欣喜的看到青年教师的茁壮成长。梁潇艺，邢晓卫等教师，踏上工作岗位之初，课堂存在很大的问题，但是经过两三个学期的学习她们在课堂上的表现已经可圈可点。教态、语言、专业知识、教学技术的运用、甚至是教学艺术的追求，已经在她们的课堂上日臻完美。她们表现出了令人放心的专业态度和职业追求，让我们看到教师这个职业的希望所在。

年轻教师的成长比之于中年教师的有所担纲更让人欣慰，年长教师的兢兢业业、一丝不苟也更让人深感敬佩。尤其是唐金明、陈月爱等老师的积极配合，让整个活动开展起来十分顺畅，倍感老教师的敬业风范榜样无穷。而我们更感到拥有这样一支队伍就是我们学校发展的有力保障，是我们学校语文教学生生不息的力量源泉，也是打造一个教育品牌的希望之所系。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

四、以点带面全面提升学生朗读写字水平。

本学期我们语文组要求每个班级都成立了朗诵兴趣小组，并以三年级为试点，每班选出几名同学去参加兴趣小组活动，经过语文老师的指导，小组中大部分学生都对朗诵产生了浓厚的兴趣，而且朗读能力也有显著提升。然后我们让这些带读的学生在早读课带读的时候也

以同样的标准去要求和规范班级中的其他学生，以求学生们整体的朗读水平得到提升。这是一个漫长的过程，但值得欣慰的是，孩子们的朗诵水平确确实实较之前有了明显的提高。在训练学生写字这一方面我们也做了很多研究，以往每一位语文老师都经常会抱怨孩子写错别字这一现象非常的普遍和突出，针对这一问题，本学期我组特策划开展了“祖国在我心，汉字我最行”为主题的汉字听写大赛，先以每个班为比赛点，然后好中选优，再组织开展学校层面上的比赛，通过比赛，孩子们积极性高涨，错别字泛滥的这一现象也稍微好转了一点。 四，让学生有书可读，让作文有感而发。

我们这类性质学校的学生往往在写作这一方面的能力非常薄弱，这主要是因为同学们平时看的课外书少，父母所能给予的知识少，生活中接触的信息量少等几方面原因造成的。可以说想要在这样的环境下写出好的作文是很难的。面对这样的困难，我们组内老师经过讨论达成了一个共识：要想让学生写出好的作文，学生必须多读书，多练笔，老师必须多指导。于是午休课，阅写课都成了学生们自由读书的好时光。每次读完书，老师们都会让他们自己在作业本上抄上几句不错的句子或是写上几句读后感，这样在不知不觉中，孩子们的作文水平就慢慢的提高了。我们还从五年级各班中抽出几名作文水平相对较高的学生组成了写作兴趣小组，让最有经验的老教师去指导他们写作，力争能培养出一些写作上的小能手，我相信，随着我们工作的深入，以后这些写作小能手会越来越多。

五、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

六、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

第二篇：20xx-20xx学年度语文教研组工作总结

20xx——20xx学年度第二学期

明升学校语文教研组工作总结

语文教研组在校长室、教务处的直接领导下，根据学校的教育教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程改革，充分利用校内优质教育资源，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，为此开展了一系列的教研活动，现将本期的工作总结如下：

一、主要理念

1.以提高课堂教学效率为方向，提升教师教学能力，激发学生学习兴趣，大面积提高语文学习成绩，努力确保我校语文优势学科地位。

2.加强理论学习，与时俱进，增强人文情怀，提高师生文化素养，提升文化内涵。

3 .培养大语文理念，丰富语文教学方法，让语文走进生活。

4.实施均衡教育，平等施教，多关注学习困难的学生，让更多的学生热爱语文。

5.加强协作，充分发挥集体力量，努力搞好备课组工作，提高师资质量，提高教学效率。

二、具体做法

（一）.加强教师自身学习，切实开展教学反思活动。

1、学习语文新课程标准及最新的教改动态，学习市教研室的文件精神，认真学习每期《教育教学研究》，学习校本培训材料《影响教师一生的100个好习惯》，掌握课程的基本理念，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，当一名优秀的语文教师更加不容易。语

文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。

2、认真落实学校提升教师业务水平的“五个一”工程：继续读好一本教育专著；每个月继续写好一篇教学论文；每学期争取在刊物上发表一篇教学论文；认真进行教学反思，每学期至少写好16篇教后记。开展读书交流活动，开展教学论文、教后记评比活动。以此提升教师自身业务水平，提高教师教育教学理论水平。

（二）、搞好教学交流工作，抓好集体备课。

1、认真开展新课程的备课交流活动，做好备课组的组织工作。每大周保证一次集体备课的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学，如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为，如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件，充分利用了现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”，尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。“五严”要求得到很好地落实。

2、加强教改与教学科研。教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路。这一学期，我们在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面，我们组的教师都能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写写教学心得论文、案例、教后记。以此来培养教师的科研能力，努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失，多多撰写教学反思、多多撰写教学论文，积极参与课题研究。

3、积极参加市区语文教研活动。语文教研一直走“走出去，请

进来”的道路。本学期先后组织教师参加了“泰州市优质课观摩”活动，板桥中学、文正中学教研活动，兴化市青年教师优质课大赛。在上学期城区学区教学开放活动中语文组老师一马当先共对外开放了四节课，分别是虞纯道的《明天不封阳台》、纵亮的《囚绿记》、蔡丽琴的“作文指导”、刘淑梅的“口语交际”，受到了很高的评价，为学校的对外宣传作出应有的贡献。在“兴化市青年教师优质课大赛”活动中，张洪彬老师脱颖而出，高分小组出线，最终获二等奖。

4、坚持不懈地抓好教学六认真工作，提高学生语文成绩。按照学校要求，认真抓好备课、上课、作业、辅导、测试、教研等一系列教学工作，保质保量地完成计划任务。把提升点放在提高备课质量、优化课堂教学、科学布置作业、关注学习困难的学生、测试方式效果和努力提升自我上。

利用教研日定期检查相关工作，发现问题、解决问题，努力上好教研课，组织听课评课，规范课堂教学行为，使语文教学朝着科学、高效的方向发展。搞好教学反思，养成撰写教后记的习惯，按时检查评比。规范各年级的教学工作，开展卓有成效的教学形式，努力提高学生成绩。在多次兄弟学校联考中，我校语文成绩遥遥领先。

5、开展丰富多彩的语文教学活动。本学年先后开展了作文竞赛、书法等级测试、诵读经典活动、“与法同行”演讲比赛，组织学生参加了“我心中的节日”和第四届兴化市书信文化大赛。其中有四人在市现场作文大赛中获奖，奖项较高。通过这些活动极大地激发了学生学习语文的积极性，提高了学生语文素养，丰富了学生课余生活。

（三）、开展课堂教学大讨论活动，初步形成我校语文课堂教学模式。

1、通过围绕不同文体的阅读教学、作文教学、基础知识讲授展开讨论、尝试运用，形成我校个性化的教学模式。有侧重地进行分工，形成各年级、各文体的教学模式，努力提升我校语文教学层次，进一

步巩固我校语文教学地位，扩大我校语文教学的影响力。

2、继续搞好教研活动，让所有语文老师在教研活动日有触动、有收获。布置教学工作、学习教育教学理论、进行专题讨论、交流教学体会，这些都应是教研活动的主要内容。继续抓好、完善集体备课工作，认真落实“集体”二字：从集体中来，是集体的智慧，到集体中去，服务各个成员；有共性，能够体现集体的智慧，更有个人闪光的思想；能备案，更能用得起来。每学期每人主备、执笔三课时，全学期形成40篇左右优秀教案。

3、毕业班学生的毕业成绩，很大程度上往往影响学校的形象，抓好毕业班语文复习工作十分重要。初三语文备课组一定要认真组织，从计划的制定到落实都要精心策划。三轮复习要重点明显：第一轮的全面复习一定要扎实复习好每一个知识点，第二轮复习要紧扣专题寻求突破，第三轮复习要在应试训练的基础上，搞好查漏补缺工作。

复习工作面广量大，一定要团结协作，注意分工，充分发挥集体备课的作用。要根据题型的变化、备考会议的精神，搞好中考题型研究。上下齐努力，力争使我校中考语文成绩再创辉煌。

在看到成绩的同时，我们清醒地认识到语文组工作还存在许多不足：对语文的理解还存在分歧，在一些具体做法上还有差别，语文教师的素养还参差不齐，语文课堂效率还有待进一步提高。这些虽有客观因素存在，但主观因素却更重要；另外，教育科研还要真正重视起来，多一点创意。如何把每项工作都做好，其实有一定艺术。今后，语文教研组将迎难而上，真正一步一个脚印地朝前进。

明升学校语文教研组

20xx年x月x日