初一《弟子规》吟诵比赛活动总结 为弘扬民族文化，传承国学精髓，培养孩子优雅性情和敦厚人格，帮助孩子形成良好的行为规范，我校于12月x日下午在阶梯教室举行了初一《弟子规》吟诵比赛活动。

从比赛效果来看，为了准备此次活动，各班都做了大量工作。此次活动的质量较以往有了较大的提升：比赛人数齐整，同学们兴致勃勃，精神面貌上佳；比赛时朗诵声音铿锵悦耳，抑扬顿挫；比赛形式灵活多样，活泼灵动，多姿多彩。

本次比赛形式灵活多样，是本次吟诵比赛活动给人印象最为深刻的“亮点”之一。参赛班级有的采用小话剧与朗诵相结合的形式，让同学们在观看话剧过程中，体会《弟子规》给同学们的生活带来的积极影响；有的班级采用快慢结合的形式，较快的部分用现代的朗诵方法来进行，较慢的部分用古人吟唱的形式进行，二者相结合，亦庄亦谐，既有古风古韵，又富有现代气息；有的班级用了与朗诵节拍一致的背景音乐与手势动作，让观众们深深陶醉其中，深受感染。

活动最后，魏金华老师做了精彩点评，让同学们了解了《弟子规》在中国传统教育文化中的重要地位，以及吟诵《弟子规》的积极意义。并且，魏老师在言语之中赞扬了同学们本次吟诵活动中表现的出色之处，指摘了同学们需要改进的地方。同学们悉心聆听老师教诲，会场秩序井然。

通过本次活动，同学们了解了中国传统文化，提高了学生的朗读、吟诵与理解水平，提高了思想觉悟与认识，提升了做人的思想境界，可谓受益匪浅。

《弟子规》在中国历史长河中已流传了三百年的时间。它是作为“弟子”的孩子们在家、外出、求学和待人接物应有的礼仪和规范。当今，诵读《弟子规》，并落实在生活当中，可以帮助人们建立正确的价值观、养成良好的生活习惯、培养敦厚善良的心性。可以说，在当今社会吟诵《弟子规》仍然具有强大的现实意义。

总之，这次吟诵活动意义深远。学生们受到了一次中华民族优秀文化的熏陶和洗礼，对提高学生的自身素质和修养起了很大作用，有效帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，同时激发了学生的热情，给学生提供了展示自我的平台，引领学生享受到了读书带来的无限乐趣。

第二篇：《弟子规》诵读活动总结

《弟子规》诵读活动总结

为传承中华文明，帮助中学生树立正确的价值观、人生观，养成良好的行为习惯，结合校工会组织发起的“感恩”教育活动，政教处、语文组及各班主任协调配合，在全校开展了《弟子规》诵读活动，活动取得圆满成功，教育效果显著。

《弟子规》是我国古代一部传统的蒙学读物，该文除了开头的总序外，后面按入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、余力学文等分为7个部分。它教导所有学生、弟子，应该要如何尽到一个人的本分。对中学生培养爱亲敬长的孝悌意识，养成诚实守信的做人品性，形成良好的行为习惯与健康的价值观念，养成积极健康的人生态度与良好的人际习惯具有重要的意义。

在本学期开学之初，语文组就组织教师先学习、理解，语文教师利用课堂时间，给学生讲解、抄写《弟子规》原文，并指导诵读。

各班主任组织学生学生利用课余时间，班内开展了朗读、背诵的竞赛活动。同学们大都能够达到熟练背诵的程度。

第八周，在政教处的组织下，利用课间操时间，进行了班级背诵《弟子规》的竞赛评比活动，评选出了先进班级，进行了奖励。

在诵读的基础上，语文组又精心规划安排，选编了《弟子规与中国传统的孝道》、《由弟子规谈如何处理同学之间的关系》、《弟子规与现代礼仪规范》三部分内容的讲座，安排语文教师，利用课间操时间，对《弟子规》进行了深入解读，帮助学生了解学习《弟子规》的意义，并指导学生如何将《弟子规》落实与具体行动中。

通过初步讲解、学生诵读和深入解读，学生对《弟子规》有了更深的理解和认识，高三年级同学根据自己的理解，编排了《弟子规》情景剧串烧，活灵活现地展示了同学们中出现的一些错误言行和习惯，并指导了正确的做法。这些情景剧在第十五周的校园活动中向全校师生进行了汇报演出，全校师生观看得非常投入，收到了良好的教育效果。

各班以此为契机，教育学生将《弟子规》的内容落实于日常生活和具体行动中，全校学生校园不文明现象明显减少，校园中向老师问好、随手捡拾垃圾、同学间互相关心帮助等现象蔚然成风，对培养学生的良好行为习惯，培养良好的班风、校风起到了非常大的推动作用。

20xx-12-20