大型艺术团体操《塞上明珠放异彩》排练工作总结 20xx年x月x日，红寺堡区第二小学两千师生员工迎来红寺堡区第二届校园文化艺术节！活动最后一项内容是由我校20xx余名师生表演的大型艺术团体操《塞上明珠放异彩》，同学们整齐划一的舞步，不时变换的图案造型，色彩鲜艳的花环方阵，虎虎神威的安塞腰鼓，激扬青春的彩旗表演，诠释二小精神风貌的扬帆远航，历时28分钟的激情表演，赢得了在场观众的热烈掌声和交口称赞，面对这样的情景，每一个在场的红寺堡人无不为之激动，无不为之骄傲，而此时此刻，最为欣慰的是他们——所有参加团体操排练的老师们，三个多月以来，他们在炎热的夏天一直坚持排练。今天，面对同学们出色的表演，他们终于露出了欣慰的笑容。
让我们再次回顾一下团体操排练的艰辛过程吧！
上个学期末，学校杨校长给我们下达了任务，编排一场30分钟左右的大型艺术团体操。
4月初，我们召开了有关人员的第一次会议，酝酿了团体操的初步方案。
4月中旬，有关编排老师召开了第二次会议，将本次团体操确定为三个乐章，并进行了明确分工，场地总指挥：梁红艳老师，第一乐章《美丽家乡》表演人数：1070名学生、项目：黄河队(韩庆)、风力发电、彩蝶飞舞（海舸）、瓜果飘香（顾玉娥）。第二乐章《阳光校园》，表演人生:600人，项目：花环、呼啦圈（王思妍）、空竹（马英俊）、溜溜球（王同春）、皮筋舞、竹竿舞（王思妍）。第三
乐章《盛世祖国》，表演人数：900人，项目：五十六个民族一家亲（牛晓霞）、安赛腰鼓（张康乐）。同时梁红艳忙着制作音乐，学校制定各个乐章的排练方案。
4月x日，第一乐章《美好家乡》，第三乐章《盛世祖国》在学校操场进行紧张有序的排练，排练大型团体操对我们来说是非常困难的，就算一个简单的动作，一个简单的队形变化，都需要反反复复的示范、讲解。要想成功，谈何容易。排练之初，我们遇到了巨大的困难：如何把设想变成实际的操作，在诺大的操场上那么多的学生如何调控，流动的队伍如何到位，队形和图案的变换如何走位，如何让学生适应口令到音乐的转换，队列和动作如何整齐划一等无不都是艰苦的工作。在最初的排练中我们遇到了大量的问题和难题：如训练场地只有一个，各乐章的场地利用时间、音响、设备利用等都要进行协调。而大型团体操的排练绝不可能一蹴而就，而是不断排练、不断修改、不断完美、不断循环上升的过程，所有负责的老师除了正常的室外排练，总要花上一些时间，聚集在一起，总结当天的排练情况，针对存在的问题在短时间内提出最佳的改进方法，同时商讨下次的排练内容。虽然在讨论，排练的过程中我们几个老师也曾有过不同的看法，有过摩擦，但是那是为了工作，为了学校的荣誉，为了演出的效果，因此，过后大家还是互相配合，从不计较。
5月初，第二乐章《阳光校园》投入排练。在编排之初我们又遇到了难题，因为这一乐章展示的是校园的风貌，灵感也是采自于我们的校徽，我们的校徽是由一对翅膀托起孩子德智体美劳全面发展所组
成的。整个乐章所要表现的是几度风雨、几度沧桑、二小儿女风雨兼程、奋发图强、开拓创新、吹响了与时俱进的号角，扬起了教育改革的风帆。我们全体老师顶着压力坚持下来，及时向学校反映情况，想方设法，克服种种困难，做好协调工作，由于学生的接受能力不一样，达不到我们所要的效果，影响到整个排练进度，经过方案的不断调整和细节磨合，训练质量终于得到保证，我们没有一个人怀疑、没有一个人畏难、更没有一个人退缩，有的是更为科学的安排时间，利用班会课、劳动课进行排练，终于在6月初完成了整个乐章的排练。
6月初，第一次连排，面对三个乐章20xx多名学生，如何调控，如何组织各个乐章进、退场，由于团体操涉及人多面广，看似简单的事情，但实际操作起来有一定的难度。第一次连排，主要是让我们掌握表演之前的候场位置，每个乐章表演完后如何退场，退场到哪个位置，让每个演员心中有数。
6月15号，全体演员着装（演出服装）在一中操场进行最后一次彩排，同时也是让学生给家长展示的一次机会，20xx余名小演员28分钟的激情表演，赢得了在场家长和观众的热烈掌声和交口称赞。
这次活动主要由几个舞蹈教师和体育组的老师负责，全体老师参与组织。这次团体操排练对我们学校来说是一次极大的考验，是一次难得的人生体验和素质提升，一方面要做好团体操方案的创编工作，另一方面要做好排练过程中的协调工作以及整场团体操的指导工作。从最初的酝酿方案到最后的演出，历经近3个月的时间，的确很辛苦、
很累，但当看到同学们最后的精彩演出时，我感到的只有自豪、激动和幸福！
第二篇：艺术体操总结
课程总结 艺术体操起源于欧洲。艺术体操是一种新兴的体育项目，是一种从事徒手或手持轻器械，在音乐的伴奏下进行的体育运动。
艺术体操也叫韵律体操，是一种艺术性很强的女子竞赛体操项目。实际上，艺术体操并非由从事体育运动的人员单独发明创造，而是由当时法国的生理学家乔治·德迈尼、瑞士的音乐教师台尔·克罗兹、德国的舞蹈教师拉班以及现代体操家博德和梅道等人，主张以女子优美的自然体型为基础，在音乐伴奏下，做出各种有节奏的艺术造型动作活动，从而发展女子身体的柔韧性，形成正确的健康的身体形态，同时增强人体动作的艺术性和协调性。
艺术体操按照训练对象及目的分为：一般性艺术体操和竞技性艺术体操。
一般性艺术体操，其任务是发展快调、柔韧、灵巧等身体素质，增进健康，培养练习者良好的身体姿态，使其获得健美的体魄，一般性艺术体操以徒手练习为主，包括各类基本动作组合及成套练习。简单的持轻器械练习也是一般性艺术体操的主要内容，器械的选用应根据各地条件和练习的任务而定，没有硬性的规定。一般性艺术体操结合队形的变化，可进行集体表演，也可作为普及性的比赛内容。这些练习可以广泛地在大、中、小学中开展，因为它不受场地器械的限制，灵活性强。如今，我国不少地区已把艺术体操列入体育教学内容中，成为体育教育的一种手段和开展课外活动的内容之一。
竞技类艺术体操，是在一般性艺术体操基础上，通过更精确的动作技术和高度的艺术性，在规定的时间内，表现出身体与器械完美结合的一种集体和个人的比赛。竞技性艺术体操正式比赛项目有绳、圈、球、棒、带五种器械，有时间、场地、人数的规定，在自选动作中，还有动作数量、动作难度、动作类型的规定，有专门的竞赛规则，裁判员根据规则要求对运动员成套动作的编排和完成情况分别给予评分。运动员要在比赛中获胜，必须具备以下条件，即高超的难度动作技巧，新颖独特的编排，高质量的动作完成，音乐与动作完美的配合，以及运动员丰富的表现力。而这一切
都是与运动员平时艰苦、系统地专项训练分不开的。只有以高雅的技巧、优美的舞姿、动听的旋律、协调的色彩、感人的艺术形象和敢于表现等各种因素，综合成一个统一、和谐的有机整体，才能创造出鲜明、完美的意境，令人心驰神往，产生强烈的审美力量。若忽略了任何一个局部，如技巧难度太低，音乐旋律感太差，造型不美，神形分离等等均会对整体产生重大的损伤。在艺术体操中绝不能把技巧、舞蹈、造型、音乐等等看成是各自孤立的、个别的，而应严格地按照每一局部美的规律进行创造，并把它们和谐、完整地统一在自己的审美理想和民族风格之中，浑然成为一个整体，方可产生出韵味十足、水乳交融、风格突出、令人陶醉的艺术感染力。