共学共进，青蓝同行
——青蓝工程总结
永川区汇龙小学 冯明霞
本学期，根据学校安排，我和魏星、金平红老师继续签订了师徒结对的协议，从签下协议的那一刻起，这“师傅”两字让我倍感责任重大。说实在的，自己并不是什么名师，只是比两位多一些低段工作的经历而已，魏老师由于转学科，金老师由于是转学段。俗话说：“三人行，必有我师”，本着相互学习的原则，我们共学共进。一学期即将结束，现将本学期的工作做如下汇报：
一、以身示范
还记得在中师时的校训：“学高为师，身正为范”。个人就是最好的榜样。我努力在自己的工作中为两位老师起到榜样作用。从规范的教学行为到为人师表，热爱学生，热爱教育事业。在师德风范、工作态度、教学业务、班级管理等方面做出榜样。
二、真诚交流
我深知自己也是一位正在成长的年轻教师，和他俩共同学习，真诚的交流是共同进步的前提。
1．我们一起认真学习“新课标”， 熟悉教材、考试要求，对学科教学任务有较全面的认识，共同做好教学常规。
2．我们一起钻研教材，熟悉教材，做好备课工作；每学期帮助审核教案3篇以上，提出修改意见；本学期指导两位老师在校内上一次公开汇报课。课前听课金平红4节，魏星2节。最后两位老师均获得了三等奖。金老师的在课堂上的学生意识更强。魏老师对识字课堂的重难点把握也比较准确。
3．欢迎他们来听课。精心备课，随时欢迎他们来听课，同时，本期听魏星老师8节，金平红老师10节课。并对每一节课都要有详细的评点。
4．共同商讨学生作业的布置、批改和讲评工作以及试卷命题、质量分析、写好教学总结等。
5．共同分析学生情况和班级现状，制定班级管理措施，传授班级管理的方法和艺术。
6．积极参加教育教学科研活动，参加课题研究、各项业务竞赛和交流活动；指导撰写教学小结和教学反思以及期末教学总结。
三、因材施教
我们师徒三人同是一个教研组，找到老师的优点，因材施教。金老师踏实肯干，但在教学中过于执着，对一些课型的改变难以适应。魏老师肯下功夫，但课堂调控能力不够，对语文学科的特征把握还不太准，针对两位老师不同的表现我采用了不同的方法。以“听评课结合”的方式对金老师在随文识字教学上进行课型的感悟尝试，最终领悟其精髓。以“设框架变模式”的方法帮助魏老师把握语文教学的特点。两位老师都非常的刻苦，最终取得了优异的成绩。两个班的平均分为“96．5，96．6”，及格率均达100%。
第二篇：青蓝工程总结
青蓝工程总结
美好而充实的时光总是过得很快，转眼间我作为五原一中大家庭中的一员已
快六年了。一学期的工作即将结束，而我新的学习历程才刚刚开始。我有幸参加
了我校青蓝工程，与邢建国老师结为师徒，在邢建国老师的帮助下，我的教学能
力、学习能力、知识水品都得到了提高。而我也在师傅及组内老师关心爱护下渐
渐适应高中数学的教学工作,增强教学技能。
邢建国老师扎实的教学基本功、丰富的教学经验，这一切都让我感觉特别踏
实，他手把手的指导我备课、备学生，作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名
受益者。
通过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程。
大家都知道“教学相长”，就是在于师徒共同教研中，师父与徒弟共同获得大提
高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获：
1、每次都会认真准备听课的过程，师傅给我评课时，会反馈初很多我自己
没有意识到的优点和缺点。比如对某个教具或黑板的使用，我可能从教师的角度
觉得该用，但并不知效果会怎样，但师傅可以从听讲人的角度体会到，评课时就
会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。
2、我听师傅的课也会有很大收获。邢老师最大的特点就是教学有序，特别
清晰。他的课给人的感觉从容不迫，课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快
乐的学习氛围中锻炼，将知识教学与情感教育结合在一起。
大家都有体会，认真准备一节课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大
收获，那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课，必定会带来更大收获。我
感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间，使他们在有意无意之中增加了
交流和相互学习的机会，从而得到提高。
再次是在师生关系上：我始终觉得教师应用自己博大的爱去温暖每一位学
生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，“爱”源于高尚的
师德，“爱”意味着无私的奉献。有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的
状态，许多事情便迎刃而解。然而由于第一学期的无经验，在宽与严的尺度把握
上我拿捏得不是太准，让我很是头疼，经过反复的研究、总结，在师父的指导下，
我深刻的认识到对学生的师爱一定要掌握以下的几点原则：
1．严格要求学生。古人云：教不严，师之惰。教师的爱，不是对学生的纵
容，而是对学生的严格要求。当然，严格也不是苛求，严格是体现在对学生思想
品质、行为规范、组织纪律的正确引导，体现在教会学生为人处世，培养创新精
神的真诚付出。
2．尊重理解学生。讲台不是上下尊卑的界限，学生有他们自己的人格。他
们也渴望得到老师的理解和尊重。当然，理解和尊重他们的人格，不是让他们自
由地形成和发展他们的人格，而是在老师的爱心引导下，使学生自觉地形成和发
展健康的人格。
3．宽容学生。教师应以宽容、博大的胸怀，诲人不倦的精神，用人格的力
量，来影响学生的言行举止，照亮学生的心灵。当然，宽容不是一种无原则的纵
容，不是漠视学生的缺点和过失，宽容是要求我们将心比心去包容、去开解和引
导他们。
4．关心学生。多留心，多观察，多关心他们的学习、生活，帮助他们各种
困惑，指导他们如何学会学习，学会休息，学习自强自立，学会处理人际关系，
让学生健康、快乐的成长。
其次，我认识到尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。
教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，要靠自己不断的摸索，更多的还是要向师父，身边的优秀教师们学习，我们要善于站在巨人的肩膀之上。博览群书，勤于思考，注重更新，夯实学术基础。
回顾一学年的经历，我深切地体会到，青蓝工程不仅为我的成长提供了良好的条件和机会，同时也为我今后的工作打下了坚实的基础。我不仅了解到了科学课这门知识丰富的学科它的针对性，实用性和可接受性，也体会到了做一名数学课老师要不断积累自己的知识，丰富自己的阅历，把这门课的精彩带到课堂，带到孩子的心中，带给每个孩子科学课的享受。在这短短一学期中，收获很多，在今后的教学过程中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，在不断地学习与实践中，使自己和学生共同进步、共同成长。
青蓝工程总结
高一数学组 段世玉
20xx-7-4