每人一课活动总结

老师们：

大家好！上周我们顺利的搞完了每人一课活动，为了以后的教学中能够取长补短，更加进步，现将活动情况进行总结：

一、 主要成绩

通过听课，发现每位教师的课堂教学都较以前有了很大的提高，课堂教学模式、教学理念大多数符合新课标的要求。使课堂组织形式发生了很大的变化，出现了师生互动、平等参与的生动局面。大部分教师对此次活动非常重视，都做了充分大量的课前准备。每节课都用尽了心思去研究，首先对老师们的认真表示深深的感谢，感谢大家对我校工作的大力支持。下面，我就这次活动中课涌现的新思想、新方法以及独创的教学思路，总结一下，以便在以后的教学中继续发扬，也对其他教师起到一个抛砖引玉的作用。

二、 活动情况分析

先说一说青年组教师的课。

作为年轻教师，提升个人素质，这是时代的要求。为了这节课，每位教师都做了精心的准备。每节课都有自己独特的闪光点，都有值得学习和借鉴的地方。下面，我就这两节优质课说说。

首先是徐晶老师的英语课，听完课后给我的最大感受就是：徐晶老师的课不愧为市级、省级的优质课。从各个方面对显示了教师出类拔萃的个人素质。虽然，我不大懂英语，不敢评说这节课的细节，但是从教学思路、教学设计上就足以看出徐晶老师的别出心裁，徐老师通过展示图片、画简笔画、猜事物说单词等各种新颖度的的教学方法，使学生的眼球时刻不离开老师、不离开课堂。教师不用组织课堂，就这些形式多样的课堂设计就足以深深吸引了学生，学生没有机会走思，没有机会乏味，使课堂兴趣一个高潮连一个高潮。学生真正在乐中学，学中乐。从个人素质说，徐晶老师的个人素质我自愧不如，标准流利的口语，亲切可人的教态，高涨的激情、洒脱的教学风格，给学生创设了轻松、预约、和谐的课堂氛围。学生对这节课余味未尽。

陈翠老师的语文课《盲人摸象》体现了语文课堂教学三维目标的完美统一。陈翠老师把这节课的教学贯穿在闯关活动中，对于二年级小学生来说，学生喜欢这类游戏，符合低年级教学特点，从而学生兴趣高涨，教学设计独特新颖，给人眼前一亮的感觉。再有陈翠老师注重对学生听说读写能力的培养，让学生

仿写句子、反复读书、抓准重点反复品读，处处注重细节，注意培养学生能力。这节课，我们在评课时也提出了一点不尽完美的地方就是课文的中心思想不够明确。总之，陈翠老师从多年的英语教学转到语文数学学科，能够把这节课上到这样，就已经很不错了，我相信在以后的教学中，她不断的积累经验，吸取他人精华，一定会更加进步。

两节优质课有很多值得我们学习的地方，希望老师们能够取他人之长补己之短，完善自己的课堂教学。其他教师的课也各有闪光点，我们在评课的时候已经说得很详细了，在这里我只简单一说。

蔡青青老师《角的分类》这节数学课，真正体现了数学课让学生自主探究、合作交流的教学理念。通过让学生折纸量角，让学生自己去测量，去发现，通过转动活动角，让学生猜测角等一些列实践活动，学生在操作中探究新知。符合新课标的教学要求，听完课后，给所有听课老师的感受是：青青正在迅速成长起来，课堂教学水平提高了一大截。

贾秀芳老师的语文课我们众所周知，她注重教学细节，尤其对重点词句挖掘的非常透彻，贾老师一节课总是处在主导地位，层层深入的引导，引而不发，很有助于学生阅读能力的培养。还有就是这节课的教学设计思路清晰，环环相扣，衔接紧密，贾老师巧妙的过渡语很值得我们青年教师学习。

赵红莲老师的英语课从教学设计上说，形式新颖，灵活多样，通过#9@k牌数学说单词、教师举牌说单词、学生按座位号说单词等一系列游戏，是学生对这节英语课兴趣浓厚。最令人遗憾的是，多媒体出点毛病，导致赵红莲老师精心准备的课件无法展示出来，但在评课时，我们知道，他的这些课件设计的都非恰到好处。如果可以展示出来的话，应该是一节好课。

袁玉梅老师的数学课《认识物体》巧妙的教学设计，激趣的情境设计、礼品袋分类、举图形做游戏等，处处激发学生的兴趣，体现出数学课堂以学生为主体，学生在实践中探究体验的过程，注重了三维目标的统一。

以上是青年教师的讲课情况，下面简单说一说中老年组教师的情况。 中老年教师组评选出王素文老师和阎广利老师的两节数学优质课。

王素文老师的数学课最大的亮点是注重对学生能力的培养，学生的普通话说得很好，这说明王老师在平时就注重培养，不是一时一朝的。还有王老师在课堂上总是让学生去观察、去发现，学生提出问题再解决问题，把课堂的主动权完全交给了学生，敢于放手，而且能够收放自如。王老师最值得我们学习的

地方还有对学生的激励评价，她不是单纯的教师评价：“你真棒”，而是让学生评价，学生夸一夸，这激励性评价对于一年级的小学生来说，大大激发了学习兴趣。小学生们都感觉到自己说对了，非常骄傲，课堂上都兴致盎然。王老师给学生创设了一个轻松、愉悦的课堂氛围，学生愿意学，喜欢学。

阎广利老师的课给听课老师的最大感受就是令人耳目一新。这节课都没有听够，老师的教态自然亲切，像是在唠家常，无论从开始的导入还是教学过程都非常的引人入胜。使得课堂气氛始终处在活跃的状态，学生没有机会走思，也不想走思，因为老师的课堂设计深深吸引着他们，阎老师紧密结合生活实际，让学生自己搭配衣服、搭配饭菜，学生对这些耳目熟识的东西非常感兴趣，都争先恐后的去想、去做。阎老师的多媒体课件起到了很好的辅助作用，通过多媒体的辅助使这节课很轻松的就把重点难点突破了，学生在轻松愉悦中学会了知识，课堂效果非常好！

其他教师的课也都各有亮点，在这里我就不再多说。

三、 存在问题

通过这次活动，我们在看到成绩的同时，也发现了一些不足：

1、 教材的理解不够透彻。

个别教师没有很好的把握教学的重难点，重点不够突出，难点没有突破，学生对新知识理解模糊不清，课堂穿透力不强。

2、 三维目标落实不扎实。

不能正确理解三维目标之间的辩证关系，不少教师只注重知识的传授 而忽略了能力的培养和情感态度与价值观的教育。达不到三维目标的完美统一。

3、 教师素质有待提高

部分教师的教学语言不够生动，缺乏感染力，普通话不规范，课堂上激情不够，驾于课堂的能力还需提高。

4、 对新课标理解不够

部分教师对新课标的理解不够透彻，仅停留在表面，不知如何落实到课堂中，教学模式仍然是守旧的，没有真正以学生为主体，把课堂交给学生。教师一味的讲解，没有体现学生动手实践、自主探索、合作交流的教育理念。

四、 一点建议

1、 深入研究教材，要把枯燥乏味的知识上成使学生乐学的趣味课、生动

课。要不断提高驾驭教材的能力，准确把握知识的重点难点以及知识竞的内在联系，根据学生的年龄特点开展教学活动。

2、 树立新课程的教学理念，要研究新课标，进一步加深对新课程的了解，

在教学活动中，树立以学生为主体，教师为主导的教学理念，教师要转变角色，充分发挥创造性，给学生提供质疑、自主探索的机会。

3、 注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的统一。

不能只注重知识的传授，要注重培养学生的各方面能力，激发学生的情感，树立正确的价值观。

4、 完善自身，提高个人素质。尤其是年轻教师，提高个人素质势在必行。

这就要求教师在平时就严格要求自己，多学习他人经验，多钻研教学，多研究新课标，不断提升自身素质。

总之，提高我校教师队伍的整体素质是提高教学质量的重要途

径。希望各位老师能够以此活动为契机，在新课改中大胆尝试，勇于创新，摸索出适应新课程改革的小学课堂教学模式。

谢谢大家！

惠春秀

20xx年x月x日

第二篇：每月一事活动总结

福山小学每月一事——菊月（9）

读书月活动总结

九月，金秋送爽，丹桂飘香。在这秋高气爽，景色宜人的美好日子里，我们的新教育实验也已经进入了一个崭新的阶段。按照每月一事的活动主题，九月，也就是俗称“菊月”活动主题为：阅读活动。为进一步带动和促进我校的读书和大阅读活动，经报请学校领导批准，新教育实验办公室在菊月发起了以“读经典的书，做有根的人”为主题的读书月活动。为保证活动的顺利开展，新教育实验办公室首先制定了合理有针对性的活动方案，并在两位副校长的主持下，召开了启动仪式。会后，各班结合实际情况，按照活动内容和要求，逐步落实，而今，为期一个月的读书月活动已经圆满结束，顺利地落下帷幕。在这一个月的时间里，大家的生活和学习既充实而又快乐，既充满激情而又收获着成功。今天，借此机会，我就对读书月活动的开展情况作简要总结如下：

一、图书角建设情况

（一）值得肯定的地方

1、各班都能够按照图书角建设六项标准进行整理布置。统一摆放一个书橱，一把连椅，放在班外走廊内，统一摆放，固定位置。做到了整齐划一。

2、图书的种类多，书的质量、档次有较大的提高，收藏的图书不再单单是一些低幼儿童阅读的书籍，名篇名著数量明显增多，学生

阅读品位有很大的提高。有些班级还适量的放置了一些教师学习阅读书籍，让教师在课余或休息时间也能读读书，看看报，和孩子们共读共写，共同提高。在这些方面做得比较好的有五年级和二年级。

3、图书角的阅读氛围营造的浓郁热烈。图书厨擦拭的干干净净，图书摆放得整整齐齐，分门别类，便于学生借阅；为了增强学生的阅读气氛，每个班级除了摆放干净舒服的连椅以外，还摆放了各种花卉，墙体上、书橱上到处张贴着有关阅读的名言警句，让学生时时处处感受到阅读的重要和快乐。

（二）不足之处或下一步需要改进的地方

1、各班图书角还需进一步的充实整理，不管是书的质量还是书的种类还需进一步提高。解决的最好办法就是建议各班要充分发动学生、家长购买书、捐书，以此来不断充实图书角。

2、建议各班要安排专人管理图书角。包括书橱的擦拭、图书的整理、花卉的浇水等各项事宜。保证给学生创造一种舒适温馨的阅读环境。

二、讲故事比赛活动

为全面检验各班晨诵、午读落实情况，检验学生的阅读水平，培养学生的卓越口才，学校于9月x日上午举行了“读经典的书做有根的人”学生讲故事比赛活动。经过层层选拔，层层筛选，本次共有5名同学参加了学校的讲故事比赛。各选手讲的故事主题突出，结构紧凑，吐字清楚，表达流畅，具有很强的趣味性。较好的展现了新教育实验开展以来学生良好的精神面貌和口语表达能力。不足的地方，

就是学生在讲故事时舞台形象和表情动作表达等方面还有待于进一步的提高。

三、学生暮省作业展评情况

（一）主要成绩

1、各班学生暮省作业数量多，最多的班级学生暮省作业达到了31次，最少的班级学生暮省作业也达到了7次。这充分说明各班从教师到学生都非常重视晨诵、午读、暮省这一适合儿童生活方式的转变，同时也说明了各班对晨诵、午读、暮省活动落实的较好。

2、学生暮省作业质量有了较大的提高。无论是学生的书写，还是对主题的理解把握，感悟、体会都有了一定的深度，能够较客观的表达主题思想。学生的思想水平和思想境界有了一定的提升。

3、学生暮省作业进一步规范、整洁。封面设计、版面设计新颖、精美。紧扣班名口号能够较好的表达自己的个性。

（二）需要改进的地方

1、在内容方面，抄写的尽量少些，体会、感悟的东西，学生要多写写，多画画。

2、个别学生的作业不好或不及时上交，还得需要教师进一步加强指导，加强管理，跟进督促，使其尽快的转变过来。

以上是对本次读书月活动简要的总结，不当之处，敬请领导和老师们批评指正。

新教育办公室

20xx.9.29