综合教研组工作总结

综合教研组是一个团结互助、综合创新的温馨大家庭。本期来，

全组教师积极按照实施素质教育的要求，转变教育观念，坚持以能力

为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，积极探索行之有

效的课堂教学模式。在学校领导的关心、支持下，取得不少成绩，具

体工作汇报如下：

一、加强教师队伍建设，提高政治思想素质和业务素质。

首先，我们教研组非常重视政治理论和教育理论的学习。

其次，重视业务知识的学习和业务技能的提高。本期里，组内教

师积极完成学学校安排的任务，不断补充新知识。与其他老师进行交

流，通过观摩，听课使自己的教育教学能力有长足的进步。同时，教

研组内每位教师至少讲一堂公开课，每学期至少听组内其他教师三节

课。并且根据学校带教要求，年青教师与老教师组成对子，在老教师

的悉心指导下，年青教师在教学上不断走向成熟。

二、发挥教师特长，积极参与学校各项工作。

积极配合学校、政教处工作，积极担任班主任工作，直接参与班

级管理，更好地关心学生思想、学习和生活，做学生的知音。我组教

师中，有2位班主任。本学期，他们出色的班级管理工作，赢得师生

的好评。

三、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。

（1）有明确的教学计划。

为使各项教学活动有目的地按步骤进行，从而保证教学质量的提高，

做到计划在先，活动在后。本学期开始，各门课程均在讨论基础上制

定出教学计划，然后再由教研组根据学校的工作计划制定教研组工作

计划，并认真落实计划的实施，不让计划留于形式。

（2）定期集中备课。

我组坚持定期集中备课制度，以老带新，一起钻研教材，研究教

法。平时，又注意了解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能

紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好

教后感，总结每次课的得失。

（3）更新教法，提高课堂教学实效。

（4）命题组卷严格规范。

考试、测验是对教师的“教”和学生的“学”双方情况进行监控的重

要手段，也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据，这就要求

命题组卷应十分严格，保证命题的客观与公正。为此，每次命题组卷

做到交叉，任课教师确定考试提纲，命题教师独立命题，做到命题所

覆盖的知识面既有广度又有深度，明确各知识点的能力要求，严格控

制难易度，使平均分较为合理。阅卷过程实行流水作业，统一批改。

（5）作业精心设计并做到适量。

在作业布置方面，教师应根据内容精心设计题目，以达到进一步

对知识的巩固和消化，同时尽量控制题量，不增加学生作业负担。教

师及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生中的作业问题。

四、注重科研活动，深化教育教学改革。

教师具有较强的教育科研能力是十分必要的，它是教师素质修养

的一个重要内容。我组教师积极在教学实践中探索教育规律，作出教

育成果，并把成果运用到教学中去，提高教育教学水平。同时，结合

课题研究，我组教师积极撰写教科研论文，有多篇论文获奖。

五、积极开设活动课，研究性课程，培养学生思考问题，探究问题的

能力。

活动课程的设置，作为职高课程的重要组成部分，给我们的课堂

注入了新的生机和活力，增强了学科的吸引力。

第二篇：综合教研组工作总结

综合教研组工作总结

一个学期伴随着暑期的到来，即将接近尾声。本学期，综合学科教研组教学教研工作以教研组计划作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回顾本学期的工作，我们有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：

这学期，我们综合教研组开展了一系列的学科活动。

1、认真落实常规教学各项任务

全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求，落实在实处。在常规教学检查中，教案规范，备课充分,内容完整。综合组的老师在教学过程中渗透新理念，贯穿新精神、运用新方法，每节课都有新发现，新进步。按照课程要求，认真拟订考查方案,各学科重视了教学的质量分析。

2、把好课堂质量关

上课，是学生汲取知识的关键所在。本学期，我校开展了各种活动来优化课堂教学,通过骨干教师示范课、学校对教师课堂情况进行督查、教学规范月等活动来确保教学质量,赢在课堂。力求本组教师人均一学期一节公开课,这些公开课都经过了精心准备，在教学活动中学生的个性得到充分的展现与培养，师生互动，生生互动，组织互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。

当然，在整个教研活动中也有不足之处，体现在以下几个方面：

1、教研活动开展得不够扎实，我们组安排了双周二为教研活动时间，但由于我们教研组人比较“杂”，并不能保证有充足的教研交流时间。建议学校从体制上建立制度，保证教育教学研究的完整性、完善性。

2、本教研组成员对新课程缺乏教研经验和专业的理论指导，眼界不够开阔，思路狭窄，造成看法不够全面，想法不够深入。要让老师们经常“走”出去，多参观、多学习，多交流，开阔眼界、开拓思路。

3、教师的成长过程中必须实现“学术理论”—“个人理论”—“教育教学实践”的三者结合，构建科学的、合理的教师“个人理论”，其中更应加强教师的“反思”，与“同行合作”开展行动研究。

4、为进一步提高活动质量,教研组应以“课题研究”促进教师专业发展，要求加强学科知识与教育理论知识的综合运用，以“改进实践，合作参与，公开讨论”为导向，促进教师专业发展目标的实现，正所谓“教学即研究，问题即课题，成长即成果”。

在今后的工作中，在团结、和谐的环境下，我们综合组将努力让工作更上一层楼。