全县中小学骨干教师示范课巡回教学活动总结报告

中阳教研室政治教研员 高晓玲

为了提高教师的课堂教学技能，加强校际之间的教学交流，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育规律，熟练教学技能，更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，切实有效地提高课堂教学质量，全面提升综合素质，我们教研室经上级主管部门的同意，特举办了全县优秀骨干教师示范课巡回教研活动。这次活动的 宗旨在于探讨教学规律，深化教学改革研究，推广教育教学经验，充分发挥骨干教师“传，帮，带”的辐射作用，努力提高中小学教师特别是中青年教师的教学水平和技能。参加这次活动的讲课教师主要是赴陕西大培训的中小学骨干教师。其中中学文科30人，理科27人，小学文科30人，小学理科29人，共计116人。观课议课人员涉及全县相应学科全体科任教师，学校领导及学科教研员，反思点评人员涉及参加活动的所有教师，县学科教研员。这次活动规模大，时间跨度长，组织严谨，波及范围广，因此，这次活动引起了深远广泛的积极效应。通过为期二十多天紧锣密鼓的观课议课活动，收到了良好的效果，起到了积极的引领作用。在这次活动中，一批教育新秀脱颖而出，一批中青年教师在教学舞台上尽展风采。回想一节节生动活泼的课堂，闪烁着灵动的教育火花，真的让人心情愉悦，尽享因知识的汲取技艺的欣赏而带来的快乐。

下面我把这次活动的感受谈一下：

我是参加中学文科组活动的，听了15位语文教师的16节课，5位政治老师的 9节课，5位历史老师的6节课，2位地理老师的2节课，共27位老师的33节课。我从三个方面进行总结汇报：

一、 讲课说课

（1） 关于讲课

这次活动尽显赴西安学习的学习效果，纵观做课教师从教学构想到教材处理；从教学流程到教学微格细化；从课堂提问到教学语言的锤炼都充分体现一个字“精”。基本上能体现要求，做到规划，特别是课堂提问技巧和课堂导语的设计有了明显的进步。课堂提问能直接指向教学目标，体现知识层次性和逻辑严密性。导语的教学设计是 为了引入新课而设计，为了学习 新的教学内容目标而设计，为了激发学生学习的欲望而设计。教材重难点的确定，特别是难点突破的方法能结合学情，化难为易，让学生浅显易懂，深入浅出。总之，27位骨干老

师各有优势各有特色，别出心裁，匠心独用。多媒体课件的精心制作，PPT的应用使课堂教学形象生动化，有些知识内容通过动漫式的图片展示形象生动直观让学生直接感悟加深理解记忆。多媒体课件的制作和熟练 操作应用是这次教学巡回活动的亮点，标志着我们山区的教师使用现代化教学手段的技术趋于完善和成熟。

（2）关于说课

说课这环节展示的不是很理想，赴西安学习的时候关于说课的 反思环节还专门学习了一节课。大部分骨干老师知道说课的环节和内容，有的老师不知道说课该说什么。而且说课有说课的 具体规范要求，老师们在这方面做不到规范达不到要求，有待加强提高 。

二、 观课议课

观课议课活动整体感觉良好。观课涉及到全县相应的学科科任教师，所有学校的领导，相应教研员。所到学校组织的都 相当好，准备充分，认真负责。特别是下午的议课活动，所有观课人员都 能 参加，而且毫无保留地提一些好的合理建议，抱着欣赏学习的态度点评做课老师的亮点。并对照自己平时的教学工作反思自己的不足，见贤思齐。这次骨干教师的 “传 帮 带”辐射作用淋漓尽致地体现了出来。观课议课的氛围和谐平等，每个人都 以积极地心态来参与，真的让人感到这是一场学术交流会。做 课老师给能够虚心听取每位老师提出的合理建议，而且认真做好笔记。遇到有待商榷的 方法建议能平等交流。特别是关于教材处理的技巧更能体现“合作探究交流”的教学理念来 。老教师对年轻教师的真心帮助更让人感动。四中王建红老师做课的 内容是 人教版八年级上册第五课第2框《做友好往来的使者》。第一节是在二中做课。说实话这是一节不成功的课。在下午观课议课活动中，二中几位政治老师和我共同帮王建红老师提一些整改建议，王老师虚心学习，在宁兴学校做同一节内容的课。在宁兴的议课活动中得到了宁兴学校所有观课教师的一致好评。不过，在教材处理中，宁兴学校的老师又提出了更好的更高一筹的 合理性建议。“学习 合作 交流 探究”的教研模式在校际间形成，这也是这次巡回教学活动的亮点。

三、 教学反思

参加反思这一活动所涉及的 人员也是所有观课人员。这一活动先是做课老师自我反思。大部分做课老师能从教学行为与教学意向，教学计划及其之间的关系进行调节性思考。骨干教师基本上懂得教学反思的作用是盐的作用，讲究科学用盐。从意向和计划两个角度解释为何用这样的 教学行为，能分析教学行为的不当，也能分析还有没有更好的意向和计划，为什么好，知道和名师对照自己的教学行为进行反思，并在教学实践中 纳入更好的意向和计划使自己的教学行为更科学合理适合学生。

观课老师能从小点着眼反思。观课教师的反思涉及到课堂互动、 现代教学技术的应用、 教学设计 、课堂提问、 知识结构 、 教学目标及重难点的确定 、对教材的处理和掌握 、 板书设计 、课堂教学的语言等。总之，我们教师进行反思能做到一个中心以课堂教学为中心，找对两个基本点即学生的心理发展特点和教师专业发展特点。教师基本上知道反思什么，从哪些角度反思。

总之，纵观这次骨干教师巡回活动展示课，组织很规范很成功。对教师专业化成长起到了一定的促进作用，而且有一定的导向性。一定会引导广大教师自觉形成刻苦钻研每堂课，认真备好每堂课，精心上好每堂课，深刻反思每堂课，让每位教师个个成为研究型 、学术型、 专研型的教师。

第二篇：东华小学骨干教师示范课活动总结

本次骨干教师示范课一共安排了3节课，涉及2个教研组，涵盖面广。参加活动的3个教师都是我校数学与语文学科的骨干老师，对本学科专业知识有着较为扎实、厚重的功底和丰富的教学经验。课前都能进行认真的备课，做好了充分的准备。可以说，这既是我们一次难得的学习的机会，又是交流展示的机会。不仅骨干教师们非常珍惜这次活动，其他老师也能抱着学习的态度积极地参加听课与研讨，做到课后说课再评课。将自己的学习心得或困惑与大家交流，真正达到了取长补短、示范引领的效果。

本次活动总结如下：

一、取得几点收获：

1．所有教师都能够尝试运用新课程理念进行授课。

2．大多都能做到备课认真，准备充分，讲解细致。3位教师为了上好这节课，花费了大量的时间和精力，精心搜集整理了大量素材以辅助课堂教学，拓宽学生视野，提高课堂实效。注重学生情感、态度、价值观的培养，注重了学生的自主学习，让学生自己搜集材料，充分调动了学生学习的积极性、主动性。对教材的重难点把握到位，课堂节奏鲜明，有张有弛，善于把握课堂，在教学的每个环节中都注重了老师的“导”，较好地贯彻了“自主学习”的教学理念，充分调动学生的学习积极性。

3.赵晓强老师上《数学广角》一课时，准备了适量的典型题型和解法，打开了学生的眼界和视野，枯燥的数学课，学生们居然学起津津有味，提高了学数学的效率；他还特别注重反馈环节，能够做到当堂的知识点尽量当堂消化，尤其是能够根据学生实际情况，将课程内容面向大多数学生，做到低起点

小步子、循序渐进，极具有示范性。

4.努力做到以学生为主体，讲练结合。

5.能注重知识与实践的结合，能够设计相应的训练题，“当堂训练”、“当堂反馈”，有效的提高了课堂教学效率。让学生充分的感受到学有所用，学生学得扎实。

6.于林斌老师以《故乡的芦苇》为题，给我们献上一堂阅读指导课。于老师的教学经验丰富，他能通过提问、引导、启发、发散，选择的典型、精彩的片断加以分析，提高了学生对文章的鉴赏能力和写作能力。

总之，本次活动能够圆满完成任务，除了学校领导的高度重视和支持，更重要的是全体教师的积极参与。此次公开课为全校教师，尤其是青年教师提供了一个很好的学习、交流机会。引发了教师们教学 讨的热情，特别是年轻教师，他们虚心学习，勤奋钻研，积极参加教研活动。相信在这些教师们的带动下，我校的教学水平会不断提高。