暑期班主任培训心得

8月x日，我有幸参加了邢台市桥西区首届骨干班主任培训活动，在短短一周的的培

训学习中，聆听了多位教育专家和教育同行的精彩报告，使我收获颇丰。各位教育专家从班

主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康到科学的教育，从不同的角度诠释了该如何做

一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！

这次的培训内容真的十分丰富。我们学习了沙河市进修学校王老师《班主任素质》以及

《班主任工作基本规范》、《班主任管理艺术》、《班主任工作法》、《班级的管理艺术》等12

项专题报告，桥西区教研室王蕤老师的《教师职业规划》、《如何落实轻松高效的高效的课堂》，

邢台市樊娜老师的《教师心理讲座》以及达活泉小学丁大云校长的《让智慧与你同行》等其

他优秀教师的讲座。同时，在培训之余还参与班主任之间的互动、各自交流了自己的经验。

在丰富多彩的活动中我受到了很大的启发：

一、思想上得到了启迪。

虽然培训时间不长，但我们思想上的收获却很大。有一句话让我记忆犹新：一个人的态

度决定成就一切。自己工作十年有余，在工作中也有一些困惑以及一些牢骚，在与家长的交

流中也出现这样过那样的问题，有时因为班级中出现了一些不好的问题而心情不好，导致一

整天都无法全身心投入到工作中去，尽管工作也尽心尽力了，但有时工作效果却一般。听了

王老师的讲座后，我对自己的做法有了全新的认识，既然做了教师这一行，就应该积极快乐

地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，从工作中体验到快乐，我们的工作才不会感

到那么乏味。所以说积极的心态对于我来说是十分必要的，今后我要学会自我调节，多给孩

子一些笑脸，积极地面对将来的每一次挑战。

二、教师要有五心-----爱心、慧心、耐心、匠心、责任心

温家宝总理曾说过：“当好一名教师，首先要是一个充满爱心的人。希望你们关爱每一

名学生，视学生为弟妹、如儿女，努力成为学生的良师益友。”霍懋征老师说过：“是什么力

量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是

春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是神奇，可以点石成金。”爱心是班主任工作的基础。 责任心是人精神成长的内驱力。有了责任心，就会用心做事，只有用心做事，才能做成功的

班主任。爱是教育的前提，由爱升华为责任为孩子的一生负责，这才是教育的真谛。每一位

班主任应该做到：

（1）了解学生---做爱心型班主任。没有爱就没有教育，一个班主任必须知道学生的眼

里世界是什么样的？

（2）理解学生---做民主型班主任。要关注学生的个性差异，隐私权，人格。要宽容学

生，善于倾听学生的心声。

（3）研究学生---做科研型班主任。班主任应根据不断变化的教育对象和教育内容。不

断突破别人和自己的经验。在教育科研中，不断形成自己的教育风格。

（4）品位学生---做艺术型班主任。班主任要讲究：形象艺术，语言艺术，教育艺术。

三、讲究工作艺术

在新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和

各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才

能更好的达到育人效果。（一）要学会巧妙的使用表扬和批评，或者说赏识教育。我们都知

道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更

快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当

孩子意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。” 正像学习案例中所说的既需要

雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也

要艺术地批评。而对照自己平时的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，

多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬内容、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评； 批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合 ，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。（二）严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能达到自己所做工作的预想效果的原因所以，因此在今后的工作中我应该尝试去做到严之有理，爱之有情；严而有方，爱而有法。

四、拓展视野，积累经验。

专家们除了在理论上给我们指导，还将他们宝贵的班主任教育经验和我们一块分享，他们幽默风趣的语言，独到、精辟的见解，深入浅出的案例分析，帮我们系统的归纳总结了在班主任工作中容易出现的问题与偏颇，专家们通过例举大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些班主任工作的新理念、新思路、新对策。这些全新的教育理念犹如一盏明灯，指明了班主任工作的方向；犹如一股清泉，滋润着我们每一位班主任的心田。如乔培曼老师的案例分析，找出同一问题的多种解决方法，并分析各种方法的优势和弊端，最后优化建议，最后给指出解决问题的方法。

五、名师引领，促进反思

授课教师的讲解给我指明了对学生心理辅导的方向；让我懂得了应怎样做一个智慧型的班主任：应该站在学生的角度看问题，多了解学生，让每一个学生都成长在良好的班级体中；此外还应注重班级体的建设，加强与学生家长有效沟通。聆听了多位专家的报告，我觉得自己的教育理念有了很大的转变。在十年的工作历练中，我也接触到很多新的教育理念，可通过这次骨干班主任培训使我意识到自己对很多的教育先进理论和新的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》了解不是很多，这使我很惭愧。我深深的感觉到，作为一名班主任只有“爱”是远远不够的，只会“传道授业解惑”也不是好的班主任，只有与时俱进，恪守师德，努力学习，勇于探索，敢于创新，尊重学生，具有专业化的班主任管理知识和技能，才可以做一个好班主任。

六、同伴互助，促进交流

在课程学习中“学生工作的艺术”的话题让大家一起思考、一起探索、一起交流看法，彼此分享着经验,给我们的工作以启迪；每一话题的学习，每一次讨论和交流都让我们学到的新理念，并积极思考自我价值的实现，心中不免有一种“豁然开朗”的感觉。

这次班主任培训，对于我来说是一次难得的充电机会。我不仅学到了丰富的教育理念，也进一步提高了我们班主任的业务素质和管理水平。我坚信通过这次骨干班主任培训，定能促使自己更加致力于自己热忠的班主任事业。

与老师们共勉：

能够宽容别人是一种美德，

能够理解别人是一种智慧，

能够赞美别人是一种修养，

能够不断否定自我则是一种博大。

第二篇：中小学优秀班主任培训心得

中小学优秀班主任培训之心得体会

兰沃联合校

我于8月x日到8月x日有幸参加了市教育局举办的中小学优秀班主任培训，时间虽然不长，我的内心深处却经历了一次彻底的洗礼。通过聆听各优秀班主任和教育专家的报告，深感做一名优秀班主任要付出艰辛的努力，同时也收获着快乐和自豪。如何做一名优秀的班主任呢？以下几点是我的一点体会 。

一、处理违纪学生要让他们心服 。 学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，无规矩不成方圆，所谓国有国法、校有校纪、班有班规。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？我想在班上推行这样一种方式：对违反纪律的学生，及时让他们写违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，过程和过后的认识以及后一阶段如何去改正。采用这种处理方式的效果比通报批评效果应该会好些。

二、让学生虚心接受批评 。记得我刚做班主任的时候，学生一有问题我是直接指责和批评。但我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于我做班主任的威严而心里并不服气。后来在做班主任的过程中的不断反思和探索，摸索出一招数，叫做：“以退为进”。批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点，此谓之“以退为进”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我们班有个学生，很爱说话，令老师头痛不已，课后不复习，家长也管不住他。因此成绩一直上不去。对此，我一有机会便找他谈心，对他的一些优点作了肯定，再指出他的问题所在，并对他做出要求：首先，在课堂上认真听讲；其次，回家安排时间复习功课，少看电视。还

对他的作业进行个别辅导，不断鼓励他争取上进，他取得一点成绩就及时作出表扬，经过多次的努力，现在他在课堂上已经较少说话，还积极回答问题。

三、积极营造良好的班级气氛 。在班级管理上，我主张这样一个理念：我们不能对环境进行改变，但可以改变自己的态度，以积极的态度面对，实现自己的理想。纪律上我实行 “先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。每接一个班，首要任务考察全班学生，自己先根据学生情况任命几个学生暂代学生干部职责。然后再由全班学生选举出班委。接着由选举出的班委组织全班同学制定出合理、公平的班规，并实行量化考核，定期总结，凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。

四、正确的引导班级舆论 。班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不能只由我们单向灌输，而是要建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，主题班会是很好的造势途径，利用得当，可以造成正确舆论，对全班成员都有感染力。例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育、诚信教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。

五、培养一支高效率的班干部队伍。刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。在日常工作中不仅让他们为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，班主任只是从旁指导，每项工作完成后，都及时找他们来总结，给予肯定和鼓励，提高班干的工作情绪，同时提出存在问题及改善措施，使干部能力得到提高。

六、努力提高班级的成绩。 班集体的成绩由尖子生、中层生和后进生三大支柱决定，我的做法是建立学生学习档案，依此进行分层，依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的学习目标，由易而难，逐层推进。定期总结和培养。尖子生生具有基础、智力、思维方式，学习方法诸多方面的优势，对于功课的接受理解和运用较一般学生快捷。但由于尖子生在同学、老师、家长较高期望值氛围中，压抑感强，更重要的优生和其他学生一样处于心理、生理逐渐走向成熟在过程，这一过程中无疑存在热情，期望，迷茫，焦虑各种心理因素，同时，对事物认识往往由于缺乏应有的阅历和判断力，更多时候以先入为主的方式形成强烈的自我认识并主导自身的行为。所以除了关注尖子生成绩的同时一定要进行心理教育，关注思想变化。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我认为班主任首先要以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，还应创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。 中层生是成绩变数的一大原因，但由于他们平时并不突出，又很少违纪，所以他们有时会因得不到老师的重视而成绩浮沉，所以要尽量利用课余时间多跟他们谈心，多鼓励他们，使他们往上冲，一旦发现问题立刻了解、谈话，避免他们加入后进生的队伍。

总之，作为班主任要善于总结。金无足赤，再出色的班主任工作中也有不足的地方，这就需要班主任要不断的总结，找出工作中存在的问题，及时改进，这样班主任工作才能不断进步，更上一层楼。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不断的探索，不断改进，来提高自身水平，才能成为一名优秀的班主任。