化材系0902班班会总结

暨“问题大讨论”

班会主题：

放飞梦想，快乐生活

班会地点：

科技楼（老）104室

班会时间：

20xx年x月x日星期四10：50

班会主持：

陈 佳

与会人员：

0902班全班同学、庾江喜老师

记录人员：

毛祖兴

班会目的：

根据统计的同学们在学习、生活和班级管理等方面存在的问题讨论出确实可行的解决方案，使班级管理更容易，让每位同学快乐生活，放飞梦想。

班会内容：

1、 主持人上台发言，说明此次班会召开的目的及主要内容；

2、 生活委员伍伟同学在综合班上同学的意见后，剖析我们班同学在生活上存在的问题，并提出解决方案；

3、 请408寝室长王宁萍同学对“如何管理寝室，增进室友感情，建设和谐寝室”发言；

4、 学习委员彭灿同学对近段时间学风上存在的问题发言，并综合同学们的意见后提出解决方案；

5、 除学习和生活上的问题外，同学们还提出了一些班级管理方面的问题，由组织委员张艺丽同学进行说明；

6、 各寝室代表发言，在总括各寝室成员表现的同时，提出在寝室内务、个人学习、班级管理上的建议；

7、 庾老师解释了本次班会的目的，表达了个人看法，并且在做人方面进行细致的教导；

8、 班长毛祖兴同学做最后总结，班会结束。

班会意义:

1、 庾老师的教导可谓细致用心，同学们的思想得到洗礼，更好地学习、生活；

2、 各班委不仅懂得了责任之大，而且明白了工作中的缺陷和如何更好地为班级服务；

3、 班风、学风进一步得到改善，此次班会为本版注入了新的活力，同学们互相帮助，互相学习。

毛祖兴

20xx年x月x日星期一

第二篇：网瘾问题讨论总结

关于解决学生网瘾问题的讨论总结

陈宇

9月x日晚，与各位老师讨论学生网瘾的处理方法问题，网上讨论热烈。但时间只有两个多小时，没有能当时总结。

现在，我想从我做心理咨询工作的角度，并结合大家的讨论做一个小结。

学生网瘾的形成原因，大致有三种主要类型：

1. 缺乏家庭理解关爱，父母太忙、不重视孩子、单亲、父母关系紧张等都会使学生产生安全感缺失，无人理解，自我认同期（初中）没有效仿榜样等形成的，为逃避家庭、寻求知音而陷入网络的网瘾学生。

2. 因学习成绩差，但本身好强，希望能在同龄人中成为受欢迎者，希望引起老师、同学的关注，而在网络游戏上一显身手。

3. 爱好网络游戏，从小开悟较晚，自我控制能力差，而一发不可收的网瘾学生。

网瘾的成因虽然复杂，但还是可以分出主次。形成网瘾一般都不是单独成因，所有学生都有上述3种因素，但主因可能不同。现在到网瘾戒除中心的严重网瘾学生，绝大多数是第一个原因为主。所以，只要家长不改变，孩子的网瘾戒除就非常困难。而且，上网主要是校外时间，控制网瘾的主要实施者也是家长，所以，解决学生网瘾问题的焦点在家庭教育上。

那么教师、学校在解决网瘾问题，帮助学生克服网瘾问题上能做些什么？又怎样去做呢？

1. 对集体教育而言，网瘾问题已经凸现，所以从学校到教师就要引起普遍性重视。既然，现在家庭教育已经成为网瘾问题主要成因，学校和教师就不能推卸对家庭教育的指导职责。也许学校和老师们认为教育孩子成人是家长的责任，家长就应该??；而现在很多家长认为：孩子教育是学校的事。两种意识，形成了两种力量。而其实统一在学生身上，就是教孩子做人的同时传授知识。我们老师有过专业培训，而家长们没有。所以，学校要教育好学生，就要承担起教育家长的责任。而且，家长教

育好了，会自觉而有效地配合学校的教育，这样形成的是教育合力，而不是相互推诿、互相埋怨的分力。看似学校和老师们做了多余的、份外的工作，但实际上这些家庭教育引导工作，是把两方面的力量凝成一股，有效地作用在学生的健康成长上面了。

所以，学校应重视家长学校，以讲座、书籍、宣传栏、交流小报等多种形式进行不间断地进行家庭教育的引导工作。像威海经区6月份办的家长讲座，并把讲座实况放在网上，http://www.jq.whedu21.com (点击心理咨询讲座)让更多的老师、家长受益，就是在这方面先行了一步。

教师则可以充分利用家长会，家长访谈等形式发现具体学生的家教问题，给以引导。

2. 家长因为是成年人，所以做工作会更困难。引导学生认识则是更直接的

做法。

老师和学生谈心之前，首先要分析成因，就像医生首先要分析病因，然后对症下药一样。还要分析可以引导学生转变的契机，是对家长不满？你可以引导他去设想：如果你做家长你会怎样做？这样做需要具备哪些条件？为具备这些条件需要在未成年期做哪些准备？??这样一步、步地引导孩子，自己认识到要超过自己的父母，自己现在应该做什么、怎么做；

对潜意识希望通过游戏引起关注，而且自控能力差的学生，老师可以先肯定他的上进心，然后引导他去设想自己将来想在什么方面有所成就？将来的成绩需要现在做些什么准备？??可以讲明白自控能力差的神经发展原因，有什么方法可以帮助完成控制自己，让学生自己提出对自己上网的时间规定，认可由家长、老师共同帮助他进行控制。??

老师的谈话还可以以朋友的身份，分享一下自己对游戏的认识，分享一下你自己游戏中的苦与乐；自己的成长中，家庭教育的成与败；分析一下你自己的家庭、父母给与你的帮助和你对父母的认识。

其实学生是很容易被改变的，只要他从心里明白道理，他会接受你和你的建议，并开始尝试改变，这时，老师们就要发现他哪怕是一点点地变化，并且鼓励他的点滴进步，让她从中体会到向好得进步带来的被关注的快乐，这样循序渐进地帮助学生转变。

3. 充分利用心理咨询等社会支援机构的作用，给学生和家长做出建议，因

为专业的力量会比老师和学校的工作更有针对性，方法更有效，见效更快。这叫借力。

另外对教师们帮助学生克服网瘾的问题，我想给几点建议，也是几点工作中要注意的问题：

1. 教师尽心尽力但不要自责，这是我对所有负责任的老师们要给的一个最中肯

的建议，因为你不是万能的，以你一己之力是不可能力挽狂澜的，负责任是好品质，但把握不好度的话会伤害到自己。所以每个人首先要学会的是保护好自己。保护好自己，才有可能去对大多数学生负责。

2. 帮助学生克服网瘾问题也同治病一个道理——中西医结合效果好，要多管齐

下，共同发力，家校配合。

3. “网瘾”只是我们讨论方便，统一用的词，对学生千万不要用，哪怕专业结

构都给这个学生用了这个词，你也不要用。因为这个标签一贴，就像贴上“癌症”的标签，被判死刑一样的心理压力，一般人都会就此向下，何况成长中的弱小学生呢！而且贴标签对你帮助学生克服网瘾没有一点正向帮助，只会起反作用。

4. 千人千面，方法是灵活的，一定要先分析成因，对症采取适合于他个人的方

法。像老师们讨论中提出的：和孩子一起玩游戏；用更有趣的活动挤占网络游戏时间等方法都可行。

（曾经有一个孩子的转变就是心理治疗用游戏高手与他对战，多次挫败他后，孩子因不在有成功快感而转变。）

5. 循序渐进，坚持不懈。教育人、转变人的工作，不是吃几片药立即就能见效

的，要给学生转变的时间，给自己尝试的时间。帮助学生克服网瘾的成功也是漫长的，因为任何成功都要多坚持哪怕1分钟。