班主任工作总结
时光飞逝,转眼之间我离开大学,投身教育事业已经一年。初为人师的我,还担任了周铁中学分水办学点初一(1)班班主任。回首一年的工作,有苦涩,也有甘甜。庆幸在学校领导和青蓝工程的结对师父的帮助下,我依旧较为顺利完成了工作。下面我就谈一下对于这一年班主任工作的体会。
面对学生,我坚持着这样的原则“爱由心生” 。
爱是人的一种需要,学生有三分之二的时间在学校里度过,教师成了他们生活中的重要人物,而深入了解和热情关心,是爱最突出的表现,也是爱的重要前提。
亲其师,方能信其道。作为年轻教师,我拥有着很好的优势来倾听学生的声心。比如QQ、日记等。由于年龄的关系,更有利于与学生们的亲近。每一个学生都希望老师是一个有感情的人,而不仅是一架教书的机器;每个学生都希望在老师眼里他们是一个个活生生的艺术品,而非仅仅是花名册上的一个个符号一个个标记。
在刚开始工作的一年时间里,经过摸索,发现了除了QQ、日记外的更好交流工具——姑且称之为“每日微博”。作为班主任,我希望学生们每天在家庭作业记载本上写好至少一句话的总结,无论是关于学习还是生活。起初,很多学生把这当成任务,因此写的话都很笼统:“今天我进步了”“今天还不够努力”“体育课我们玩排球”??为了鼓励大家多写,我的原则定位为不管学生写几个字,我不是简简单单地打一个日期,而是予以“跟帖”,且“跟帖”字数绝对不少于他的总结字数。我会写上鼓励,揭露不足,予以表扬,加以警示??很多不能在公开场合说的话,在这个平台里终于得见天日。
渐渐地,我收获了回报。不少学生开始放心大胆地写出自己的心声。尤其令我意外是班里的一位男生——余豪。他曾经写了整整两页纸交给我。事情起因该追溯到之前一天放学前,由于几个同学吵闹,我批评了包括余豪在内的好几位男生。而余豪就是想通过这一纸状书来鸣不平(同时也提出了很多关于我处理班级问题如座位安排等方面的质疑)。看着他字里行间流露出的委屈与气愤,我认识到之前处理问题上的冲动与不妥。是的,我该自我反思。我没能了解好每个学生的秉性与特征,处理事件的时候也过于冲动了。我很真诚地写下我对于昨天事件的道歉话语,并且对于我处理班级各种问题的出发点与着手点,更加罗列出我本已经考虑到的各种利弊,当然,我也动之以情晓之以理地让他学会换位思考。我不知道我的回复他是抱着怎样的心情去看的,但我在之后几天的留言中发现,我处理地很好。从那天开始,余豪每天的总结都异常充分,
而且他也真切地体会到我各项工作的用心,予以配合。甚至,他还在记载本上贴上自己写的文章让我修改。我很欣慰。
不止他一人,其他孩子也有了或多或少的改变。而师生双向留言也逐渐变成多向,所有同学朋友都相互留言,只要主人愿意公开(事实上我发现,每次我的留言同学之间都会相互传阅)
但是,我也发现存在的隐患。就是有些孩子喜欢利用这个平台打小报告。孩子都是这样,总喜欢揪着别人的错误不放,却不审视自己。于是用了一堂班会使得大家明白,每个人都是主人。管理班级不是班主任的事情,也不是班干部组长的事,而是每个“自己”的事情。——所以,留言上不要揭露别人的短处,而是讲“自己”(我希望能够杜绝内奸的存在,让整个班级更和谐)。
苏霍姆林斯基说过:“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们。只有对学生倾注了感情,才能获得学生的信任和尊重。”每个孩子都希望被倾听、被了解。他们是很自然而然地把爱寄托在老师的身上。
我为班级制定了不少管理方案。并坚持在学习之外,多锻炼每个孩子的能力。因此,我不忽视孩子们文娱表演,团队竞争的培养。尽量抽出周末时间与孩子们排练。可是往往也正因为我太鼓励孩子们张扬自己的个性,导致作为“新教师”的我,缺乏了管理上的威信,更缺乏作为班主任的细心。所以,在这一年的工作里我也存在很多不足。例如下半学期中期,班内的学习风气和凝聚力不够,有个别学生产生早恋苗头,我也未能尽早发现与很好处理。
班里部分女生也缺乏学习的进取心,遇到难题不肯解决,甚至产生厌学心态。学生的学习成绩是一个班级的生命线,是教师荣誉的载体,是班级管理水平的有力佐证。可见,在与学生交流,调整心态方面,我还需加倍努力。
我想,对于新教师而言,缺乏很多经验,对于未来,缺少预见性,遇到突发事件,也不能及时采取有效的措施。这时候,就该多听多想多看。向有经验的老师讨教。把心放细,争取尽可能多方位,多角度地考虑问题。并适时地结合自己班级个性,制定适合的方针,转变方针。在这,我也特别想感谢师父王燕一年来对我的指导与鼓励。我也会在今后的工作里,继续努力,不负众望。
第二篇:班主任工作总结程
班主任工作总结
在学校领导指导下,及其课任老师的共同协作努力下,我班在多方面取得了可喜的成绩。班级风貌基本得以展现,也很欣慰.就把这几个月来的情况作一个简单的汇报:
第一,走近学生,了解班级情况,树立个人形象和风格。在接班之初我分别找了多个学生进行谈话,了解家庭,学习,生活,品格等详细情况.建立了详细的分析表.加上平时观察对班级情况有了深入的了解之后,确立了自己的管理思路:关心支持家庭困难学生,如彭贵强,刘小红等;积极鼓励学习成绩差的学生,使之在班级中找到自己的位置;严格管理问题学生,以说服思想教育为主,采取有进步必表扬的方法,使他们找到强烈的表现欲望,如高建,王加山等。“知己知彼,才能百战百胜。”这为我班班级工作的开展奠定了基础。
第二,努力创设班级环境,营造学习氛围。“近朱者赤,近墨者黑”这句话深刻的说明了环境对于人的影响。特别是对于小学阶段的学生更为重要。首先,在本学期中旬,在学校的统一部署下,我班也确立了本班特色的班级文化建设,增添了“团结、进取、勤学、善思”的八字班训。指明了我班的长期奋斗目标。设立了知识百窗,把学生自己收集的百科知识展示出来,把有限的知识结构丰富化。光荣榜的设立,更是把学生的一技之长充分展示出来,让学生发现自己的闪光点,积极发挥自己的特长。从而建立多角度培养学生成材的初步模式。通过这些的设立使原本死气沉沉的教室变成了色彩艳丽纷繁,学习气氛紧张。学生生活在一个快乐舒适的环境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。
第三,加强对学生的思想道德教育,培养学生良好的品质。“学习不好是次品,品德不好是危险品”这句话深刻的阐释了德育在教育中的重要地位。班级中班主任是德育的中心,也是德育的重心。因此我在这方面深感压力,也做了大量的努
力。首先,我特别看中每日早会课的时间,我确立了一天一个主题的德育备课工作。把安全、卫生、健康、学习、生活、价值观多个方面拿入其中。选取了一些具有代表性的主题,如:“生命的价值在于运动” “文明用语在身边” “礼貌待人” “尊重别人就是尊重自己”“安全牢记心头”“少壮不努力,老大徒伤悲”“冬季饮食几忌”等。其次,班队课也是品德教育的有利时机,有教师选题并指导,学生选材加工的模式。本期比较成功开展“展现自我”、“我们是朋友”等班会活动。全班学生几乎全员参与,表现积极,兴趣很高。通过他们自己从选材——加工——表演的深度过程,知识得到掌握,能力得以锻炼,情感得以升华,更使道德品质得以突显。再次,结合少先队工作,通过活动使学生陶冶情操。本期举行了“愿中华巨龙永远腾飞”的诗歌朗诵比赛,赛后在班上有以此为契机,举行了以小组为单位的“祖国在我心中的演讲比赛”,成绩突出效果明显。并在12、9红歌传唱中取得实效,获得高段三等奖,实现班级阶段性突破。通过这几种形式,班级凝聚力得到增强,集体主义感显著提高。
第四,加强班级管理,培养优秀的学风、班风。班委是班级的中流砥柱,更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里,我慎重地选拔和培养班委成员:首先、大力表扬班委优点,帮助小班委树立威信;其次、在鼓励班委大胆工作,指点他们工作方法的同时,更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即以点带面;再次、培养班委团结协作的精神,通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论,带动整个班集体的评价制度,形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效果来看,这些新班委能切实旅行好自己的职责。在清洁卫生,课堂纪律,寝室纪律方面,基本能做到此地无师当有师的效果。
第五,协调各方面的教育力量,发挥好纽带监督作用。本班的学生,单靠一
个人是很难管理到位的。因此,发展多方面的教育力量是必要的。首先,和课任老师配合好课程安排,协同意见、交流看法、共同商议班级情况和处理办法。特别是教数学的赵老师对工作尽职尽责,很多事情帮助代办,不分你我。其次,取得学生家长的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以书信、电话、登门的几种形式分别了解学生情况。争取他们对教育工作的支持和配合。到本期末,我基本实现了以不同的方式,和各学生家长通上了话,事实证明效果明显。
总之,在这一个学年里,在学校领导的指导下,在各方面的积极配合下,我通过以上几方面的努力,班级工作较以前有了较大起色,学生的整体素质在不断的提高,班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清楚的认识到存在的不足。
一、班级的学风建设上虽有重视,但涉足未深。二、班规的形成和落实未能落到实处。三、学生的教育评价体系没有定案,没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重而道远,还有诸多方面需要学习和指导。我相信,用我有限的能力以无限的热情,做好自己应尽的事业!
—20xx学年度
班 主 任 工 作 总 结
程玲花20xx