群众路线第一环节回头看工作总结
为确保学习教育、听取意见环节的工作质量，市XX局结合实际，严格坚持“三不”原则，落实“三查”举措，扎扎实实开展教育实践活动第一环节“回头看”工作。
一、不跟感觉走，查学习教育是否“实”。开展三对比：一是对比“资料清单”和“学习台账”，查学习讨论漏没漏。将省、市各类文件资料分门别类梳理，形成清单，从中找准方向，明确重点，同时根据活动进程，建立完善学习台账，在两两对比中锁定漏项；二是对比会议记录和学习笔记，查参学情况好不好。结合党组会议、中心组会议、支部会议和群教活动记录，采取“班子成员全面查、一般干部随机查”的形式，对学习笔记进行逐页逐项对照检查，评估学习讨论参与实况；三是对比交流谈话和心得体会，查感想感受真不真。以督导组抽查替代科室自查，根据收集的个人心得体会，开展不定点、不定时交谈，摸清感想是否亲自写，认识是否真到位。
二、不准飘着走，查听取意见是否“深”。做到两杜绝：一是以“摆进去”为标准，杜绝征求意见蜻蜓点水。聚焦“四风”，采取以上率下自查、班子成员互查、局群教办督查相结合的方式，对征求意见的形式、范围和内容进行有效梳理，既有领导个人的梳理表，也有全局情况的汇总表，做到不足的再追征，不准的再查摆，避免“你好我好大家好”；二是以“摸准确”为标准，杜绝基层调研秀表面文章。
结合领导干部民情日记、班子及成员调研报告，采取看记载情况、问走访过程、审调研内容的形式，检查基层调研是否听到真话、摸清实情。
三、不搞绕道走，查立行立改是否“严”。坚持一逗硬：秉承实事求是和不回避的态度，将收集到的23条意见一一罗列，把已整改和正在整改的问题情况条条梳理，由局群教办揽总、班长带成员、领导带干部，对边查边改情况进行逗硬检查，看哪些待改问题有缺位、失位，查哪些已改问题可能“反弹、回潮”，纠哪些正改问题执行有折扣、有拖沓。