Xx学课题阶段性总结

一、开展的工作及取得的成绩

1、完善课题研究方案，有效推进课题研究

主研教师参加乡级课题工作会后，认真消化吸收了完善后的总课题方案，并根据我校情况认真思考了课题研究的思路，和参研的三位老师共同商讨，对我校课题研究方案进行了完善和细化；这样，参与研究的每位老师不仅心中有明确的目标，而且实践中也有具体的途径和可操作的措施，促使课题研究与常态教学紧密结合，充分保证了课题研究的有效推进。

2、学习相关理论 ，营造温馨氛围

教师们积极上网查阅课题研究的相关资料，及时学习，利用工作之余进行自学、勾画，形成了读书笔记，为课题研究提供了理论支撑。老师们结合理论学习进行了积极的课堂实践，并写出了和课题相关的教学随笔。这学期，在我校形成了一定的有效性研究的氛围，提升了老师们对教师专业化水平的认识。

3、“一课多点，专职专任”，突现研究实效

9月开学初，新加入课题的三位老师们再一次在学校分管领导的指导下，进行了“一课多点”的教学尝试。教师们在不同的学校进行不同的尝试教学，收到了良好的教学效果。通过多次的教学研究，我们组的老师们深深体会到：课堂教学是操作性的东西，就像做实验。只有不断去试，才能发现问题，解决问题，正所谓，实践出真知！此次“一课三多点”的活动，对提高学校整体教学的效果，更好地培养学生的识综合能力，激发学生对学习的兴趣，起到了不可估量的作用。

4、丰富形式，拓展渠道，培养学生多方面能力

在课堂中，老师充分利用了教材，使学生掌握音乐、美术、计算机的运用技巧，

在活动课上组织小组活动，让学生发挥自己的潜能。在课外，老师们继续通过校内组织开展的阅各项活动，利用每天的活动时间，积极开展课外活动，，取得了不错的成绩。

Xx晓学 20xx.3

第二篇：小课题阶段性总结

在学校领导的带领和支持下，我校各教研组，各教师具体深入地开展教学研究活动，在一次次学习、实践、研讨、交流、改进、调整等实实在在的工作中，我们真实地感到自己成长的脚步声。

结果这一阶段的研究实践，结合新课程教学理念，以更多方式深入地进行课题研究，从多方面具体地体现和展示各课题的情况和效果，是我们这一阶段课题研究的的工作重点。我们工作虽紧张，可却感觉充实，虽然忙碌，可我们却在不断成长，成功的喜悦与研究的困惑并存着。现对后期阶段课题组的工作进展及活动成果以及做法汇报如下：

理论与实践并进

理论是实践的航标。进行理论学习一直是我们学校坚持执行的工作重点之一，因为我们深知，没有丰富的理念知识，我们的课改是无法进行下去的，因此，本学期我们将理论学习渗透在平时的学习生活中，培养课题组成员做学习型教师，养成学习的习惯。这个习惯从课题开始一直延续至今。我们课题教师长期坚持进行相关的理论学习，并在组内实现知识共享。

在课题前阶段，我们确立了各教研组小课题研究计划，几个人小课题研究方向，并通过学校有目的有计划地安排操作方法方式，及

各位教师平时的研究学习取得了一定的收获。我们的老师和学生都不同程度地的获得了收益。

一是成立小组，成立了小课题研究小组，保证各组个人小课题研究的顺利进行。

二是确立可操作性实践活动，根据实际情况对各个研究成员创造良好地学习研究氛围，并通过全体师生的共同参与互相提高，达到预期目的。

通过全体人员的共同努力，每位教师的能力得到了充分的锻炼。为了更大限度的促进老师们的成长，提高教师的教研学习能力，追求高效课堂，我们利用一切可利用资源，“链接、拓展、延伸”等，任务设计有梯度，拓展与延伸巧妙结合，课堂生成有层次，我们在真实的课改中，追求真实的卓越课堂。

摸索推广，彰显成绩。

目前， 我校的小课题研究模式已形成良性循环。并在一定程度上取得了不蜚的成绩。在县教科所教学随笔教学论文中，有多位教师的论文获得认可，并发表。

我们的课题进入了盘点和整理资料的阶段。老师们一份份的学习笔记、听课记录、案例评析、精品课教案、教学反思、学期总结等等，就是我们成长的印记。凝聚着我们的智慧和汗水，同时盛载着我们丰收的喜悦。