我对教育孩子的一点心得
孩子是每个家庭的希望，每个做父母的都希望将自己的孩子教育好，希望自己的孩子将来能有所做为。我是一个六岁女孩的妈妈，在这里将自己对孩子教育上的一点心得写下来，抛砖引玉，和大家一起进步。
一． 阅读是打开孩子心灵窗户的钥匙
我的孩子叫可可，今年六岁。她非常喜欢阅读，可以自己阅读大人给她念过的书，虽然书上的字她不完全认识，但并不妨碍她对内容的理解。
在她一岁半的时候，我就开始给她念《婴儿画报》。那上面的图画很大，字也很大，但故事的内容很简单，主要是培养她阅读的意识，让她将注意力转移到书上来。因为年纪太小，一般一次就念一个故事，三四页纸，不会让她觉得太累。慢慢的一次念的内容会增加，时间会延长。渐渐的她形成一种习惯如果哪一天没有念书，她就觉得少点什么，她会主动问我“妈妈今天为什么没有念故事？”
我觉得给孩子念故事有以下一些好处：
1. 增加孩子的词汇量。可可在学讲话的过程中，从她嘴里听到两个字或是三个字的词汇的时间过程很短，很快就过渡到句子的阶段，并且句子还比较长。我觉得她在听故事的同时就在学习词汇和句式。
2. 开阔孩子的视野。我对故事的选择范围比较广，既有童话和民间故事，也有科普故事。每天都会念不同类型的故事给她听，对于她不懂的词或知识就解释给她听。这样孩子的视野就会扩大，增加她的知识面。
3. 培养她的品德。孩子可以从故事中明白很多道理，知道如何和别人相处。
家长在给孩子念书的时候有些需要注意的地方：
1. 尽量按照书上的句子念，不要随意改动句子，增加一些不必要的双音节的词。比如“嘟嘟熊问：‘这是你的玩具汽车吗？’”，在这句话中家长不要将“汽车”改成“嘀嘀”。因为如果总是用“嘀嘀”代替“汽车”，孩子会在很长一段时间里说话时会用“嘀嘀”来代表“汽车”，这会造成他说话用词的不准确性。虽然家长会觉得孩子这样说很好玩，但是你不能让他永远这样说，终究有一天他要改过来，这其实很浪费时间，与其这样，不如开始就教给他正确的。孩子的时间很宝贵，不能浪费在这样的事情上。所以我在教可可时总是用大人平常说话的标准用词来教，念故事时也一样，这样孩子可以用标准的词汇表达她的意思。
2. 选择书的时候要选著名出版社的，这样书的内容和质量有保障。
3. 选择书的内容要广泛，适合孩子年龄阶段的各种方面的都可以，童话、绘本、传说、成语、科普、诗歌，等等。
4. 坚持每天都念，这对家长是个考验。如果确实有事没时间念，那一星期不能超过三天。在孩子很小的时候最好每天念，给他养成好习惯的同时也增强了亲子
关系。孩子在五岁以后如果实在没时间也最好隔一天念一次。孩子在幼儿时期
培养的阅读习惯会与他相伴一生，在今后的学习、生活中不会产生厌烦的情绪，
将来上学以后不需要家长在后面拿着棍棒要他学习。
二． 电视、电脑只是孩子学习知识的手段
现在电视和电脑大多数家庭都有，但是孩子们却只是在电视上无休无止的看动画，在电脑上玩游戏，浪费了大量的时间。家长如果觉得现在把孩子交给电视和电脑后自己会轻松一点，那么将来孩子上学后会有无数的烦恼等着你。其实看动画片也是有选择的，一些有教育意义的可以看，但是时间不能太长，一星期不能天天看。如果要想孩子懂道理，有知识，完全可以从阅读中得到，阅读既可以培养孩子爱学习也增强了孩子和家长的感情，你在念故事时就在和他交流，你了解他，和他是朋友，将来他会把自己的想法完全告诉你，这是看电视不能带来的，电视看多了会减少孩子大脑的思考，减缓孩子大脑的发育，对他没有好处。至于在电脑上玩游戏也是需要有节制的，孩子大量的时间应该放在阅读和锻炼身体上。
可可大概在四岁左右开始和我一起看电视，四岁以前我们有时间就是念书或是一起出去玩，活动身体。四岁以后有时我会在吃完晚饭后和她一起看中央科教频道的《走近科学》，《探索发现》或是《科技之光》。其他频道基本不看，因为她在婴儿期就没看过动画片，所以她对那些动画片基本不感兴趣。在上了橡树园后，偶尔在幼儿园看过《米奇妙妙屋》以后她才回来说想看看这部动画片。我在陪她看过一集后同意她每星期看两天，每天看两集，具体哪一天看由她自己决定，这样她对自己决定的事就可以自觉做到。在看了半年之后她就觉得那些故事太简单了，后来就慢慢不看了，兴趣又转移到我给她新买的书上了。
三． 加强孩子的体育锻炼，在游戏中培养孩子的品
德
可可在一岁八个月的时候我带她在小区的滑梯那玩，曾经把她的小手放在栏杆上让她在上面荡来荡去，经过几次之后我松开手她就可以自己在上面荡来荡去，我在旁边保护她，再过几天后就不用保护她已经可以很好的在上面玩来玩去。家长如果过分保护孩子他就会永远胆小，缺乏勇敢的精神。可可也很喜欢骑自行车，喜欢玩很高的滑梯，这些其实都是培养她勇敢的精神。现在在橡树园因为是混龄制，在幼儿园玩时大一些的孩子会照顾小一些的孩子，这对她在关心他人方面是很好的培养。
以上这些是我在对可可的培养过程中的一点心得，很高兴和大家分享，谢谢大家。
第二篇：三年级教育孩子心得
教育孩子的心得
三年级（1）班
大家好，今天我受蒋老师安排和大家谈谈教育孩子的心得。说实话，这项任务挺难的，因为就一个孩子，所以教育孩子过程中也没什么经验，就只能是试探着往前走，走不通时，就换条路走。所以，谈不上心得，只是把我对孩子学习方面一些想法与大家分享，交流。
一、开朗的性格有助于孩子喜欢校园、热爱学习。我的女儿从小性格就非常内向，话不多，在幼儿园老师总夸她很安静是个乖宝宝，当时我们还有点沾沾自喜；但到了小学，我开始担心她的性格不够开朗，不能融入班集体，感受不到校园的快乐，然后慢慢会失去学习的兴趣。针对她的性格，我们争取更多的时间陪她说话，鼓励他多说话，多表达自己，并经常带她去串门、带他去公园等公共场所，鼓励他与不熟悉的孩子一起做游戏、交谈，还经常性地邀请其他的同龄孩子到家里做客，慢慢地孩子性格渐渐地开朗起来，放学等候我们的时候，经常与同学玩的是热火朝天，在家里更几乎是个小话痨，每天都要向我们汇报学校里的点点滴滴的事情:班长管理班级喉咙哑了，席绪凡音乐课上随歌起舞、语文课上新鲜有趣的广告词。所以，看起来，他越来越喜爱校园的生活，自然我不再担心他的性格会影响她的学习兴趣。
二、适当的肯定表扬比打骂批评的效果好。我们每个人内心都是希望得到别人的肯定与认可，孩子也不例外。女儿在幼儿园开始学写6字时，怎么写也写不好，我非常生气，搞不清这孩子怎么这么不对劲，最后动手打了她，她哭着写着，却越写越差。小学二年级时，有一道数学题我们认为很简单她却做错了，被我狠狠地批评了一通，谁知接下来他连最简单的题目也不会做了，带着胆怯的语调慢吞吞地问这怎么做啊?看着他胆怯的眼神，我们这时才意识到：孩子被批评得一点自信也没了！同时也开始反思，我们自己小时候难道就比孩子强吗？是不是我们一点错误也不犯？ 当然不可能！即使是现在的我们仍然还是会出现错误！毕竟人非圣贤！ 想到这，我们终于意识到自己太自以为是、对孩子要求太苛刻、竟然不允许孩子犯错！从此以后，再检查到错误时，我们总是压制怒气、保持平静，耐心地点出她的错误，帮她订正，而且故意地、特意地寻找她的优点去肯定她表扬她，慢慢的，发现她作业的正确率越来越高，自信心也越来越强。
三、淡看考试成绩的高低有助于减轻孩子的压力。孩子学习成绩的好坏没有哪位父母不关心，在我们上学的时候，我的母亲总是拿其他孩子与那我们姐妹的成绩比较，然后对我们进行批评教育，结果我们不但对考试有了抵触，甚而还有点恨那个考得好的孩子，以至于每次考试完了都想瞒着父母，或者是报喜不报忧，那时都觉得有了心里问题。时至今日，我们也为人父母，绝不能重蹈覆辙。女儿一年级时第一次考了80多分，先是不敢告诉我，后来告诉我们后，竟然发现我的第一反应不是责骂她，而是问她错在哪里，是不会做还是粗心？她马上激动地过来给一一解释，而且还信誓旦旦地说“下次肯定会好一些！”。后来，再考低分时，她都主动地告诉我们而且解释说“还有比我考得差的呢”，竟然有了点啊Ｑ精神，不过每次低分对她都有所触动，让她认识到自己在那些方面薄弱，然后又针对性地进行复习强化。所以，有时候分数考得低也不见得坏事。
四、父母主动示弱寻求孩子的帮助，让孩子获得成就感，有助于提高孩子的学习动力。传统的观点认为：孩子心目中父母形象应该伟岸高大无所不能的、无所不知的。其实我应该接受这样一个新的事实：我们的孩子，接触面广，接受能力强，还真懂得许多的知识。有时候我们也应该放下父母的架子，低下头来，向孩子请教。我本人就曾经从中受益过，我的普通话问题较多，女儿经常帮我纠正，称她为“小老师”，她为此很是高兴，对拼音学习更有兴趣了。
以上就是我的一些个人感想，说的不合理的地方请结束后悄悄的告诉我。在座的有好的教育方法的，也请一起交流。