“靠近你，温暖我”

——读中国教师报有感

汪清县第一实验小学 赵 芬

我对《中国教师报》的痴迷，是进入微时代的一个自我突破。这两年来，我和《中国教师报》已经结下了深厚的友谊，凭着自己对她的了解和拜读，无论如何也该写一篇文章来说说自己内心的那份感动。

就用一句歌词“靠近你，温暖我”来写照我现在的心境吧。

刚刚参加工作的时候，办公室里有一份必定的报纸《中国教师报》，当时的我，还仅仅只是记住了它的广告词，《中国教师报》——全国教师自己的报纸，这也可能是中国教师自己的的第一份报纸，再看看她的理念——零距离贴近教师，她的办刊宗旨-----全心全意为教师服务。那时候我只是觉得，这是一份很适合一线教师阅读的报纸。每一期有16版，编辑阵容强大，里面精品荟萃，涉及教育热点、难点，新闻跟踪报道，剖析教育教学案例，关注教师的生存状态，同时也报道了国内外的最新教育动态，信息量覆盖面非常广。

真正对《中国教师报》着迷是在去年的课改后，在中国教师报的微信平台中，我细细品味同行们那看似平凡而又不平凡的故事，刹那间也让我涌出真切地感悟。原来当一名普通的教师也可以这么快乐，这么精彩，就在这不经意间仿佛唤醒了我那掩藏在心底里的萌动和激情，让我明白教师不光是“教书育人”，更要有一颗赋予责任、承载宽容的心。

尤其是中国教师报发起“课改中国行”大型公益活动，覆盖17个省（自治区，直辖市）50多个县区。一个多月的时间里，他们用眼睛去发现，用脚步去丈量，用心灵去思考，从此，一场“红动”全国的“课改长征”踏上行程。

通过读报的过程，我能随时了解到全国各地的课堂改革，学生的生命状态发生了变化，教师的专业成长意识开始觉醒，同时我能看到一些教师对教育对教学有着自己独立的思考和认识，就在前几天还读到了一篇报道《且行且思/课堂教学用语，彰显教师修养》的文章，感触颇深。联想到自己的课堂评价语言有时候也是那么的枯燥和单调，不是“你真棒！”就是“很好！”“精彩极了！”这样同质化的语言多了，学生自然会出现“审美疲劳”，而比单调更可怕的是缺乏对学生的尊重和呵护。我真切的感受到，教师的教学语言要充满激情，富于感染力，适时的

运用一些诙谐幽默的评价语也是必要的。

靠近你——《中国教师报》让我带着一颗童心更加疼爱我们的孩子。作为小学低年级的教师，我们除了要精心呵护学生，还要适时地给花儿们施肥、剪枝、除草，不断地因“花”施教，才能享受“百花齐放”的收获。是这份报纸让让我更加懂得教育的艺术，“蹲下来和孩子说话”、“给孩子一个拥抱”、“给孩子犯错的机会”，用关注和欣赏来处理好每个细节。

靠近你——《中国教师报》让我带着一份责任去宽容我们的孩子。是你告诉我，宽容是一种胸怀，一种气度。就像法国19世纪文学大师雨果曾说过的那样“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”我们的孩子年幼，难免会做些有别于常规的事，而我们的宽容既要保护他的自尊，又要指出他的不足，尤其在常规要求与孩子愿望发生冲突时，更要对孩子要有更多的宽容之心与宽容之举。

靠近你——《中国教师报》让我找到了一位知心朋友。你，倾力地报道与教师、教育有关的人和事，邀请广大一线教师来评说、讨论自己关心的话题，让我们真正感受到你“全心全意为教师服务”的宗旨和“零距离贴近教师 ”的理念。是你，让我在每次阅读后，总是意犹味荆相信有了你的陪伴，能拂去我的烦恼，吹起飘逸的思绪，让我徜徉在求识的海洋中。

我不后悔，只想对你说：靠近你，温暖了我。

第二篇：中国教师报有感

姓名：江西省永丰县八江小学 王光华

联系电话：135xxxxxxxx

读《中国教师报》有感

一个有幸的机会，让我认识了《中国教师报》。那是一次学校召开每周布检会后，语文组教研组长叫住我，让我写一篇有关《中国教师报》的文章。我一听傻眼了，还有这份报纸？我可从来都没听说过。说来羞愧，生活中学习理论知识很少，以前接受外界新知的唯一的方式便是《中国教育报》、《江西教育》等少量教育刊物，以及网络上大量的相关教育文章。这些都是面对广大社会群体，并没有专门针对教师的刊物。带着教研组长给我的任务，我去学校阅览室找《中国教师报》。

当我静下心来，在阅览室找到这份报纸读完后，心底油然而生一份喜悦之情。这份报纸是一份“全国教师自己的报纸”，大部分版面刊登的都是一群象我们一样工作在基层一线教师的作品，反映的都是我们这些广大教师真实的生活、真实的工作，真实的教学，切实贴近我们的实际。无论版式还是内容，都令人耳目一新，作为一线教师中的一员，这样的报纸怎会不喜欢？

首先，它亲切自然，平易近人。它给人一种极其的亲切感，站在教师理论与实践的前沿，反映了我们这群工作在基层一线教师工作动态：我们的教与学，我们与学生之间的沟通，我们的对话，我们对教育与教学的反思、总结。

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其次，它感情真挚，贴近现实，反映了我们一线工作者的喜怒哀乐，我们一线教师对自身生存状态与权益的关注，对教学、工作、生活、家庭各方面的反思，对人性的思考。

第三，它紧跟我们当前教育改革大趋势，紧随对如何提高教师素质，如何加强继续教育、都有自己的一己之思之察，对当前的新课程改革、教师专业化发展、基础教育、教师教育等热点焦点问题都有不同的切身体会与独到见解，读后令人颇为受益。

第四，它促进我们对教育教学知识的积累与提升，促进了我们教育教学能力的提高，以其为参照物，从他人的实践与总结中，我们不断汲取有益营养，获得更多的教学理论与间接知识；同时，以其为参照物和理论指导，它促使我们从自身实践中寻找不足，形成从理论指导实践的回归，向其看齐。

《中国教师报》有很多板块专栏，特别让我激动的是：里面有我最喜欢的教师教学感悟，散文随笔；这里的文章选的非常好，贴近我们一线教师的真实生活。让我了解了一线教师心中的酸甜苦辣，让我去品味，去深思，真的是让我有种“相见恨晚”的感觉！是啊，教师也是普普通通的人，《中国教师报》的人文情怀打动了我，吸引了象我这样的一线教师。“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”正因为报刊工作者们用心灵和才智奉献着真诚的爱，才会有《中国教师报》的一片蓝天，使得战斗在一线的我们也有“露脸”的机会，从而网络了众多经验丰富的教师。

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很感谢《中国教师报》，给我们提供了一个认识同行，认识国内广大基层教育工作者的机会，让我们认识、了解到广大校外、国内同行工作者们的教学状态，学习他们的教学经验，反思自身教学，改进自身不足，有效地促进我们自身教学水平的提高，

很感谢《中国教师报》，它给我们提供了表达思想、总结经验、倾吐对教育的思与学的情感园地，它促使我们更好地认识自我，反思自我，最后提升自我，超越自我；很感谢它，它加强、促进了我们与外界的沟通与交流，同时也为我们更好地反思自己，省视自己的教学、工作与生活提供了表达的空间与舞台。

很感谢《中国教师报》，它让我们这群基层教育工作者坚定信念，让我们在这方教育的热土上继续执着前行，为了一个神圣的信念与一个光荣的使命。

我毫不犹豫地订阅了《中国教师报》，做好了长期学习的打算，希望《中国教师报》能拂去我的烦恼，吹起我飘逸的思绪，让我徜徉在求知的海洋。

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