有你，真好

——读《中国教师报》有感 九台区土们岭镇中心学校 丁晓明

它没有缤纷的色彩，也没有豪华的包装，但是仪表却是那样的清新雅致；它没有深奥的理念，也没有华丽的词藻，但是内容却是那样的丰富多彩，它就是我情有独钟的一份普通而又不平凡的美报——《中国教师报》，无论版式还是内容，都令人耳目一新，作为一线教师中的一员，这样的报纸怎会不喜欢？

初次与它相见，并未让我怦然心动，但当我走进它内心世界时，我的思维就像秋天的天空一样的明净，忘却了白天的一切烦恼，忘却了周围喧闹的世界，我似乎正在步入了一种凉爽的境界，可内心却又享受着丝丝太阳的温暖，我竟然爱上了它，爱上了这个不起眼的它！

这是一份全国教师自己的报纸，反映的都是我们这些广大教师真实的生活、真实的工作，真实的教学，报纸的板块专栏多样化，既有对国家教育政策与教育改革问题的关注；又有教师的教学感悟，散文随笔；其中我最钟情的是《新观察》这个栏目，这里的文章耐人寻味，贴近我们一线教师的真实生活。也让我品尝了一线教师心中的酸甜苦辣，真的是让我有种“相见恨晚”的感觉！还记得栏目上有一位老师说：“教师呀，教师，当我们为了孩子的成绩而想训斥他们时，请您一定把握住自己的底线----不能体罚或变相体罚学生。”这让我不禁想起自己的教育生涯，每当我听见课堂上学生交头接耳、窃窃私语时，每当我看见学生不写作业、成绩低下时，我就不禁怒火中烧，甚

至火冒三丈，那种恨铁不成钢的感觉忍不住想惩罚他们。我自认为“严师出高徒”，对学生所犯的错误一点也不宽容，总是埋怨学生不好管，也常常令自己不开心，左右自己的情绪，甚至让自己变得消极，。可是我读了《中国教师报》后，让我改变了以前的急躁和冲动，让我放下严师的架子，让我以宽容的态度来善待学生，以成长、发展的眼光来审视学生的问题。

苏霍姆林斯基说：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。”是啊，《中国教师报》让我深刻地认识到教师应该包容所有孩子的一切差异和缺点，对所有的孩子公正无欺、一视同仁，教师爱孩子，是一种信任，是一种鞭策，是一种激情；它使我深刻地认识到，“生气是拿别人的过错来惩罚自己”，原谅是一种风格，宽容是一种风度，宽恕是一种风范；它使我深刻地认识到，爱是一门艺术，而宽容就是爱的精髓，它对孩子有巨大的教育力量。，于是我渐渐蹲下来看学生，赏识学生，我发现原来每一个学生都是可爱的，他们都有巨大的潜能的，正等待着老师去发现，去挖掘 。带着这样的认识，我开始改变自己教育方法，果然不出所料给我带来了意想不到的收获，我班上原有一个成绩很差的学生，上课不遵守纪律，作业也不能按时完成，我不再一味地批评教育，而是用爱感化他，在后来的学习和生活中，给予他更多的关爱和帮助。现在他的学习成绩有了一定的提高，学习态度也端正了，而且改掉了许多坏毛病，这不禁让我心中窃喜，而这一切我都要归功于《中国教师报》。

就这样，《中国教师报》成了我的一日三餐，它成了我寻求梦想

世界的支撑，它成了我痛苦彷徨时安慰我的好朋友，有了它，我每个月都在广阔的知识的天地里漫步，每个月都快乐地穿梭在“新视野”的世界里，我开始依恋着它，依恋着她文字的普普通通，依恋着它对事业向往的无怨无悔， 它就是我的良师益友，帮助着我，引导着我，与我心贴心，手牵手。我坚信有了《中国教师报》的陪伴，在今后的教育生涯中我会更加得心应手，那就让它的智慧与美丽在我工作的这方净土之上尽情地飞扬吧！

《中国教师报》——有你，真好！

第二篇：论文类：用爱浇灌教育——读《中国教师报》有感(1)

用爱浇灌教育——读《中国教师报》有感

在孩子们天真烂漫的笑容相伴下已经度过了十四个春秋。

记得一开始从教，《中国教师报》便走入了我的生活，从此，她

就像我的知心朋友走进了我的心田。我在浓浓墨香中感受她的睿

智，体验她的温馨，崇尚她的实力，践行她的理念，我深切地、

由衷地爱上了她。

一、《中国教师报》让我更热爱孩子

她使我深刻地认识到，教师爱孩子，是一种信任，是一种鞭

策，是一种激情，更是一种能触及灵魂、动人心魄地教育过程。

热爱孩子是教师的天职，是教师必须遵循的基本职业道德规范，

是一切教育的前提和基础。教师应该热爱每一个孩子，包容所有

孩子的一切差异和缺点，对所有的孩子公正无欺、一视同仁，不

仅要偏爱懂事、听话的孩子，更要对那些调皮的和品格不健全的

孩子多一份偏爱。我们对孩子的爱的直接表现就是相信每一个孩

子，因为每一个孩子都有不同的潜能，每一个孩子都是“发现者”、

“研究者”、和“探索者”，所以必须抓住孩子的积极因素和独

特的方面，鼓励他们进行大胆地探索，增强他们的学习热情。

二、《中国教师报》让我对学生更宽容

我自小信奉“严师出高徒”，对学生所犯的错误一点也不宽

容，也常常令自己不开心，影响情绪。是《中国教师报》，她使

我深刻地认识到，“生气是拿别人的过错来惩罚自己”，原谅是

一种风格，宽容是一种风度，宽恕是一种风范，要学会宽容对待

学生。她使我深刻地认识到，爱是一门艺术，而宽容就是爱的精髓，它对孩子有巨大的教育力量。当渐渐蹲下来看学生，赏识学生时，发现每一个学生都是可爱的，他们都有巨大的潜能的，正等待着老师去发现，去挖掘。苏霍姆林斯基说：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。”于是我放下严师的架子，以宽容的态度来善待学生，以成长、发展的眼光来审视学生的问题。“热爱、宽容、理解学生”的理念也融入了我的灵魂。现在，我与学生的和谐关系，都要归功于《中国教师报》。

三、《中国教师报》让我做好学生的一面“镜子”

她使我深刻地认识到，如果一定要为师，我看先要为镜。做学生的一面“镜子”，这面镜子，应该公正地反映他们的真实水平，应该清楚地照见他们的瑕疵。有些学生并不明确知道自己的长处，那就需要我这面镜子来照出他们的闪光点。也许他不是一个出色的学生，但他读课文有感情，他的绘画是最棒的，他的体育成绩总是在班级甚至学校名列前茅，那么，作为教师我应该是放大镜，让他清楚地看到自己这些长处，这些优势。教师作为学生的一面“镜子”，不仅要起到典范的作用，做到公平，公正对待每一个学生，更要学会平等地关怀和理解学生，更要将他们也当“镜子”照向自己不够光明的角落，及时改正缺点。那么这样的教师，这样的“镜子”，学生怎么会不爱照呢？

四、《中国教师报》让我更解放孩子

在教学中，我常鼓励学生大胆发言，想怎么说就怎么说。特别对那些后进生，我经常用鼓励的目光、温柔的语气去激励他们，从简单的问题开始让他们回答。当他们取得一些进步时，我就带着全班同学鼓掌向他们表示祝贺。慢慢地，他们的胆子大了，参与课堂的积极性也增强了，课堂又焕发出了新的活力。《语文课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有创新活力的。”我们应该以新的教育理念、新的教学策略去面对新教材，以学生的发展为根本，从相信孩子和解放孩子入手，去努力创造充满生命的活力的语文教学。往往在课堂上学生进入了课文情境，已经与主人公“同命运共呼吸”了。 学生思维活跃，热情高涨，在心灵自由的飞翔中，学生感受到阅读的快乐，他们联系生活与课文对话，跳出书本与教师对话，个性得以解放和张扬。

五、《中国教师报》让我微笑对待孩子

“良好的开端是成功的一半”这句话有一定的道理。在课前我面带微笑进入课堂，意味着我上课高兴，且有信心上好这一节课。此时的微笑会给学生带来鼓舞和振奋，学生对本节课的学习也相应地会充满热情。这一微笑还包含了这一节课我希望得到的学生的支持和配合，学生觉得老师谦虚、谨慎。仅此举动，学生的心灵被我诚挚的一个微笑打动了，这一节课自然气氛活跃，你来我往，妙趣横生，课堂收获是巨大的。教师关心学生、尊重学生、热爱学生的心里都包含在教师微微的笑容之中。老师的一举一动，一言一行，都潜移默化地影响着同学们，学生在教师用微

笑所创造的这种氛围中去学习、生活，那么就可以生动、活泼、主动地发展。因此教师要多给学生一些微笑，因为有微笑，才会有尊重；有微笑，才会有珍爱；有微笑，才会有成功的教育。

六、《中国教师报》让我对生活更热爱

当人心变得浮噪，当人们对读书渐渐成为一种奢侈的行为时，我对《中国教师报》却情有独钟，渐渐读懂了她。这里就像是通向世界的窗口，除了了解教育信息，还有更多人文化的东西，她没有让众多像我一样热爱读书寄予厚望的读者失望，更丰富了人们的精神世界，陶冶了情操。在这里，教师的专业水平得到了提升，教师的文学风采精彩纷呈，我看到了教师的成功与艰辛，体验到了教师的职业幸福感。工作不再是一种养家糊口的需要，而是一种享受，一种对生活的热爱。

阅读《中国教师报》的日子里，“热爱、宽容、理解、微笑、解放孩子”的理念融入了我的灵魂，激发我更好地提高、成长。

单位：信丰县万隆中学 姓名：刘吉

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