三明学院人事处文件

                  

明学院人字〔2014〕24号

 

三明学院关于举办

20##年新聘青年教师入职培训的通知

校内各单位：

新教师是学校的未来和希望，做好新教师的培训工作对学校师资力量的增强和新教师自身发展有着至关重要的作用。为使新聘青年教师尽快适应学校教学、科研等各方面工作的要求，学校决定开展新聘青年教师入职培训，现将有关事项通知如下：

一、培训目的

通过培训，帮助新聘教师尽快了解我校的发展历史、办学定位、未来发展目标、优势和特色，掌握高校教育教学的基本理论和岗位的基本技能，增强爱岗敬业的责任感和使命感，更好地履行岗位职责。

二、培训对象

20##年新聘的青年教师（含专任教师、辅导员、实验员及教育管理人员）、20##年未参加培训的青年教师。

三、培训形式与内容

 根据新聘青年教师的成长需求，新聘教师入职培训分三个阶段进行：

（一）第一阶段：统一参加福建省高等学校师资培训中心组织的岗前培训及考试。青年专任教师、辅导员及实验员根据福建省师资培训中心《关于举办第32—35期福建省高等学校青年教师岗前培训班的通知》要求参加培训，课程有《高等教育学》、《高等教育心理学》、《高等教育法规概论》、《教师伦理学》、《课堂教学技能》和《现代教育技术》等6门课程。学习采取集中面授与在线学习相结合的培训形式。培训学习共170学时，其中集中面授学习49学时（7天），在线学习121学时；教育管理人员因今年课程时间不适合，要求参加明年福建省师资培训中心“高校教育管理人员教育管理课程”培训，课程有《高等教育管理学》、《学校管理心理学》，采取集中面授和自学相结合的方式，每门课程50学时。

（二）第二阶段：集中的校本培训。通过参观、训练、专题讲座等形式，开展校内系列岗位培训，为期一周。主要内容是市情校史教育、学术道德和职业道德教育、教师教学方法和教学实践、教学境界与艺术、教师职业生涯与规划等专题讲座及团队合作训练等，协助新教师熟悉校情、提高教学水平和提升科研能力，尽快融入学校发展建设之中。

（三）第三阶段：各单位负责的业务素质培训，为期四个月，培训形式和内容由各单位自行安排。关于专任教师，各学院（部）应完成的主要工作内容是：

1．根据教学、科研、学科建设需要和新聘青年教师的研究方向，指定本学科或方向的学科带头人或学术骨干担任其指导教师，负责其教学、科研的指导工作；

2．根据青年助教培养相关要求，组织新聘专任教师听取本单位有丰富教学经验教师的教学观摩课，要求青年教师在指导教师的指导下接受教学基本功、基本技能训练，并完成本学期第一堂试讲课录像和最后一堂汇报课录像，帮助新教师全面掌握教学方法与技巧，传承优秀教学传统；

3．结合团队或梯队建设、科学研究和教学需要，引导新聘青年教师如何进行科学研究工作，同时要把新聘青年教师纳入梯队培养计划进行培养和使用；

4．结合指导教师意见对新聘教师在各个环节的表现做出综合评价，作为试用期满考核的重要依据。

四、培训要求

各学员要根据通知要求，严格遵守学校集中培训纪律，培训期间实行考勤制度，如确有特殊情况需要请假的，须提前到人事处办理请假手续。学员无故缺席按旷课处理，培训期间缺席2次及以上者不予结业，纳入下一年度补修名单中。新聘青年教师未参加岗前培训者，取消其专业技术职务及管理职级的评聘资格。

培训结束，各位学员务必结合培训学习及工作实习的实际，写一份心得体会，体现真情实感，内容包括收获、体会和建议等，字数不少于1500字。拒绝网络抄袭。优秀心得将汇编成册。请各位青年教师务必于12月28日之前将心得体会电子版发送至人事处温桂林办公平台。

附件1：三明学院20##年新聘青年教师入职培训安排表

附件2：三明学院20##年新聘青年教师入职培训名单（29人）

                               

 三明学院人事处 、教师教学发展中心

                                 20##年6月30日

三明学院人事处 教师教学发展中心               20##年6月30日印发

附件1：三明学院20##年新聘青年教师入职培训安排表

暑期培训地点：综合办公楼六楼会议室        录像地点：现代教育技术中心微格教室（博学楼422）

附件2：三明学院20##年新聘青年教师入职培训名单（29人）

管理学院（2人）：周 韬、邓 蓉

艺术设计学院（4人）：王瑞良、李 萌、刘小梅、何艳凤

机电工程学院（2人）：李 燕、卢隆辉

资源与化工学院（1人）：吴红燕

建筑工程学院（2人）：曾武华、黄清平

海峡理工学院（1人）：江 琳

海峡动漫学院（8人）：赵 强、王林、康信辉、于昊田、张欣宇、马玉丹、张玉琴、谢知言

旅游学院（经济学院）（2人）：青 峰、芦 惠

国际学院（1人）：陈慧玲

辅导员（4人）：石岩冰、陈艺琛、曹旺辉、孙小茜

学报编辑部（1人）：徐文涛

图书代办站（1人）：朱伟健

第二篇：20xx年全省新聘教师入职培训简报

20##年全省新聘教师入职培训

小学英语培训一班

简  报

主办：小学英语培训一班    20##年1月12日         第2期

 

顾问：          主编：           副主编： 

本期目录

一、刊首寄语

二、培训实录

三、专家风采

四、培训心得

在结束了一周紧张的学习之后，老师们稍作调整开始了新一周的学习。在上一周的培训中，老师们不仅仅收获了知识，掌握了更实用的技能，最主要的，在今后的教师生涯中，更加坚定了信念，坚持不断学习，进步不止。

培训实录

1月12日小学英语新课改校本培训

主讲人  城东教研室 鲁宁

    20##年1月，我们新聘教师进行了为期15天的岗前培训，学习了有关教育教学方面的知识，从而加强了我们新教师的职业能力。从中学到了很多教学经验知识，为今后的教学大侠良好的基础。20##年1月12日，我们认真学习了《小学英语课程改革培训》，是由城东教研室的鲁宁教师讲授的，在鲁宁教师的精彩传授过程中，我们认识到，作为新一代的小学英语教师，我们应该是一个教学的组织者，引导着，鼓励者。我们的主要任务是创造情景，促进学生积极探索，并在学生研讨时起到穿针引线的作用，使问题的研究不断深入，层层推进，直到达到研究目标，从而引导学生在探索英语知识的同时，培养科学的探索精神和探索能力。特别是作为教学主导的教师，应从不同角度出发，加强小学英语课堂的策略的研究与实施。

一 激发学生学习英语的兴趣.

（1）结合实际生活

（2）设置相关情景

二 讲究课堂教学的高效率

三 实施多样化的教学手段

四 加强教师角色的合理定位

五 实施合理的课堂教学方案

新课标的实施，对我们英语教师的工作提出了更高的要求，如何是英语课堂教学更生动有趣，使学生在轻松愉快的氛围中，掌握英语基本知识和基本技能，并学的更加扎实灵活，更富有创新精神和能力是我们研究的方向。   

1月13日小学英语新课改校本培训

主讲人  王玉琴

　20##年新教师岗前培训元月13 号。寒冷的天气丝毫没有动摇新教师的学习决心，今天讲课的是一位年轻、漂亮富有经验的王玉琴老师，分别从小学英语教师的基本素质、教学基本功、英语教学的基本要求、小学英语教学的基本模式以及教学技能等方面进行了生动详细的讲解。

　　在课堂中，王老师首先与学员交流了当前教学中存在的几个突出问题，如：教师重结果不重过程，学生学习方式单一等，并且针对以上问题用精辟简单的语言，引导我们如何解决。并且和大家一起探讨了如何培养学生学习英语的兴趣，如何培养学生小组合作的能力。与此同时，给大家介绍操作性强，深受学生喜爱的各种英语课堂小游戏，让学生学会相互学习，相互指导，达到“玩中学，学中玩”的良好状态。给学员印象最深的是王老师讲述的几个富有启发作用的小故事，培养学生发散思维和逆向思维等能力

   短短的一上午时间，王老师用自己的亲身经历和经验，让学员们对小学英语课堂教学有了更深入和全面的认识和了解，通过对小学英语课堂教学技能的学习，使我们受益匪浅，促使大家在教学过程中，不断的学习，不断的充实自己，提高自己的教学能力。在工作中不求回报，刻苦钻研，不断思索适合自己和学生的教学方法。作为刚刚步入教师工作的新教师们，对新的生活，新的责任，新的环境充满热情。为此，学员们衷心的感谢此次培训我们的专家，名师，教授，也希望以后类似的培训延续下去。

1月15日小学英语教学设计

主讲人 青海大学 讲师 朱玉萍

《小学英语教学设计》视频观后感

通过观看《小学英语教学设计》视频，使我学到了很多教学方法和教学设计。以下是我从中学到的一些方法：

 1、通过观看，我深深感受到作为一名小学英语教师，仅具备专业方面的知识是远远不够的。小学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的英语基础，这包括了学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。教师要有正确的教育思想；要掌握儿童教育心理方面的知识；要研究和掌握英语教学的一般规律和基本教学原则，熟悉小学英语教学的基本方法，能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。有了兴趣就有了一个自主学习英语的动机，小学生学习英语的动机一旦被激发，就会用积极主动的态度对英语进行学习和探索，兴趣也就越浓.在遇到困难的情况下，会更有意志力。

2、教学技能是评价教师的核心技能，它是指教师如何教的技能，具体地说就是指教师对教学设计，课堂活动实践，课堂教学组织和在课内外充分展示英语在交流中的工具性的能力。目前小学英语教材的内容与学生的学习和生活有密切联系，主要是以趣味性最强的“情景会话”为主。为了使学生能在真实的语言环境中进行实践，克服母语对英语学习的干忧，教师就必须具备，能唱、会画、会制作、善表演、能组织课外活动，能操作，使用现代教学设备等技能。

教学生唱他们喜欢的英语歌曲，会画形象的简笔画，会制作美丽多样的幻灯片，会以丰富的表情，协调的动作表达意义或有感情，会组织丰富多彩的活动，能熟练运用多媒体辅助教学才能把学生的学习兴趣激发出来。有了兴趣才会积极，只有积极了才会动口，才能摆脱“哑巴英语”的外号。

 在英语教学中，听、说、读、写既是英语教学的目的，又是英语教学手段。要对学生进行这几方面的基本训练，教师要有过硬的基本功：

（1）教师的语音语调要标准，纯正，流利；

（2）有一定的口语能力，能用简练、准确的语言组织课堂教学；

（3）书设计合理，字迹工整规范。

 3、一个小学英语教师应在教学工作中充满生机和活力，富有创新意识和超前意识，对待教学实践中所遇到问题应经常反思，并保持探索的习惯。创新在本质上是一种超越，要越过传统和现实以及自我的障碍。教师如果富有创新意识和创新能力，能使学生的创造能力在潜移默化中不断提高。

培训总结

上岗之前，教育厅对我们新聘教师进行了为期15天的集中培训，通过全面而深刻的培训，我们对未来的工作充满了信心与期待。

本次培训的内容与形式丰富多样，我们新教师与各位专家教授积极互动，形成良好的学习氛围。培训内容包括如何尽快成为一名合格的教师，教师专业素养发展，小学心理健康教育，师德培训，课堂教学概述，用爱心成就每一位学生，有效教学策略，校本教研与教师角色，教学常规问题，做一名智慧的教师从入行开始，案例观察及分析等诸多方面的深入学习。

一、         要想做一名好教师，首先要“做好人”

教师作为学生的引导者，应当注重自己的一言一行，我们承担着国家下一代的希望，承载着祖国与人民的嘱托，所以，我们要为学生树立好榜样，不能说一套做一套。在教育学生如何做人的时候，应当首先反思一下自己，如果自己都没有做到的事情，谈何再去要求自己的学生去做呢。教师的人格对学生的影响是十分深远的。

二、要做一名有爱心的教师

把每个孩子当作自己的孩子来关心呵护，善于发现每一个孩子的闪光点，积极引导鼓励他们。同时也要把自己当成孩子，有颗童心，有一种阳光的心态，用以感染每个孩子。对于后进生要有耐心，要细心观察他们，寻找他们身上的优点，并以此激励后进生，增强他们的信心。同时也应当教育孩子们有一颗感恩的心，回报社会，回报祖国。

三、要做一名正直的教师

作为一名教师，应当有自己的思想，不能人云亦云，随波逐流，要敢做当，而不是遇到问题选择逃避责任。还要有良好的人际关系，而不是对领导溜须拍马。

四、要勤学习、多读书，树立终身学习的意识

教师应当拥有渊博的知识，并不局限于自己专业方面的知识，其他的学科也应当涉及到。进入信息时代，知识更新的速度惊人，以往有些的知识放到现在已经没有什么说服力和意义了。作为教师，也应到顺应时代，及时更新自己的知识，在实际教学过程中，把知识联系生活，联系实际，对所涉及的相关知识信手拈来，是多么惬意的事情。所以，教师应勤学习，多读书。读书的时候，要做个有心人，多思考，活到老，学到老。树立终身学习的意识，成功是与自己平时的积累是分不开的。

最后，要做一名智慧型的教师

在教学中，要善于动脑，记住每一位学生的名字，这样就能让师生间的距离拉近了许多。对待不同的学生要用不同的方法，要善于观察学生，对于学生犯下的过错，不轻易下结论。对学生的爱，不是过分的迁就，而是善意的引导。公平对待每一位学生，让学生找到归属感，不偏袒优等生，不打击后进生，给孩子们一个相对民主自由的氛围。

虽然培训只有短短的15天，但对我们的影响是深远的，让我们每一位新教师对教育事业有了更进一步的了解，对下一步走进课堂教学做好了铺垫。最后我们可以自信的对自己说一句：我能行！

学员感悟