奥尔夫音乐活动《小松鼠进行曲》第一课时

活动目标

1、通过认真倾听乐曲，感应乐曲的固定拍。

2、乐意用身体动作来表现乐曲旋律，体验音乐活动的乐趣。

活动准备

挂图、音乐、录音机、松鼠妈妈头饰、响板、沙锤、木鱼

活动重难点：

1、通过认真倾听乐曲，感应乐曲的固定拍。

2、乐意用身体动作来表现乐曲旋律，体验音乐活动的乐趣。 活动过程

一、出示小松鼠出游的图画

师：今天天气真好啊，松鼠妈妈我呀，想带小松鼠去郊游,我们要排队去，还要去采好吃的果子呢！亲爱的小松鼠们，你们想去么？想去的话，就和妈妈一起来做出游前的准备吧！

二、律动---准备出发

师：想去秋游的宝贝，和妈妈一起快快起床穿衣喽!

听音乐，启发幼儿创编动作，如：穿衣、扣扣、穿裤、穿鞋、洗脸、刷牙、梳头……

三、方位练习

师：去秋游的路可不好走，宝贝们先跟妈妈一起来活动活动小手小脚，

锻炼一下本领，才能跟妈妈出门。

幼儿模仿老师原地踏步或转换不同方向走，引导幼儿想出新方法。如：遇到小石头怎么走？遇到草丛怎么走？

遇到弯路怎么走？遇到山洞怎么走？遇到小河怎么走？

四、行进步伐与路线训练

师：宝贝们，我们本领练好了，让我们踏着《松鼠进行曲》出发吧!

1、踩小石头（踮脚走）

2、通过矮树丛(可通过室内的桌子，肢体弯曲及蹲低走)

3、走山路(蛇形路线)

4、钻山洞(跪在地板爬)

5、过河(双脚分开走)

6、到目的地啦（开心的拍手走）

小宝贝们，今天跟妈妈出游累坏了吧，快坐下来歇会儿吧！听音乐帮伙伴们捶捶背吧！播放放松音乐。

六、听着小松鼠进行曲原路返回，幼儿可自主根据音乐场边自己的动作。

反思：

活动过程紧凑，教学内容正确，容量适当，能抓住活动的重点，突破难点，抓住幼儿的学习特点，激发幼儿的兴趣，注重师生互动，孩子表现的兴趣浓厚。

整个活动，我很注重孩子的即兴表演，激发幼儿的创造能力，感应音乐固定拍的时候，我自行设计律动，让孩子用不同步伐或方式行进，变换不同的排列队形，给活动增加趣味性，把孩子的兴趣拢进来，只是在进行的时候，我应该向孩子提出又细又易懂的要求，然后再进行游戏，这样孩子的常规就不会乱。

此活动的教学重点是感应固定拍，我给予孩子足够欣赏音乐的机会，先是让孩子整首欣赏，间奏提示；接着让孩子和我一起玩音乐游戏，每到音乐的第一拍，我都会提醒孩子准备开始了，这样做孩子就能很好的感应固定拍。总的来说，孩子的表现达到我预期效果。

奥尔夫音乐活动《小松鼠进行曲》第二课时

活动目标：

1、感受进行曲雄壮有力的特点，尝试用动作表现固定8拍的乐句。

2、激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

3、初步认识三种乐器：响板、沙锤、木鱼

活动准备：

音乐CD、小树林背景图、16宫格、让幼儿提前学会念1至8的数字，场地布置等。

活动重难点：

1．能根据乐曲进行韵律活动，激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

2．感应八拍乐句，初步培养幼儿的音乐感知能力。

活动过程：

一、游戏导入，激发兴趣。

师：“小朋友们，今天老师带你们去小树林里做游戏。好吗？” （教师声情并茂，以自身感染幼儿，使其精神饱满，积极参与）

二、提出要求，学好本领。

1．师“小树林好远，要走好远的路，还有跳石头，跳小溪，上山坡，

下山坡等，你们一定要跟着老师学本领。”

2．律动游戏

前奏与间奏：要求幼儿准备出发。（可以引导幼儿做一些出发前的准备活动）

A段:教师带领幼儿原地踏步或转换不同方向走。

三、采集野果，肢体感应。

教师组织幼儿做“捡果子”游戏，利用幼儿捡来的果子配以音乐进行肢体律动。

四、神秘小屋，寻找松鼠。

1．语言节奏

师幼共同喊：“松鼠松鼠，你在哪里？”

2．节奏小屋（16宫格）

以变魔术的形式，将图片逐一更换，图片依次为：松鼠——果子——数字

五、认识乐器

1、初步认识三种乐器

师：走了那么多路，我们休息一下吧！今天，妈妈给你们带来了三样有趣的乐器，你看，这个圆圆扁扁的乐器，

我们叫他响板，她可以这样玩，也可以这样玩。

这个头大大的身子小小的乐器，

我们叫他沙锤，她可以这样玩。

……

每个小朋友那一样乐器，引导他们说出乐器像什么？并自主玩乐器，尝试翘楚整齐的声音。将乐器想象食物，大口大口地吃。

六、开心快乐，收获喜悦。

踏着《小松鼠进行曲》一起回家……

反思分析：

律动游戏是小朋友们喜爱的音乐活动之一，平时就在角色活动中经常玩“排队走”的游戏。所以我选择了孩子感兴趣的活动进行教育，既符合幼儿的年龄特点又吸引幼儿。本次活动就是利用“进行曲”为线索，贯穿音乐游戏的始终。活动中以幼儿操作、探索为主，开展积极的师幼互动氛围。

首先，活动开始我为孩子们营造愉快有趣的环境氛围，让幼儿身临其境，感受游戏的快乐；之后，采用一系列的相关游戏为活动目标服务。如：采果子，找小松鼠……孩子们表现出的不仅仅是喜欢参加、愿意参加，而更多的是孩子们从中感受到了音乐的美、感应了节奏。 整体的活动效果完成基本良好！

奥尔夫音乐教案《乘白云荡秋千》第一课时

活动目标：

1、感应两大拍的特点。

2、喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。

活动重点：用纱巾来模仿白云造型。

活动难点：能感应两大拍的特点，学用动作来表示复拍子。

活动准备：

音乐CD、图谱、每人一条纱巾

活动过程：

一、出示挂图，引起幼儿兴趣

小朋友在户外活动的途中，看到天空中有很多不同形状的白云……

二、白云造型，感应AB曲式

配合音乐，老师抛纱巾让学生触摸

1、大象白云

A段：利用纱巾模仿大象的鼻子或大的耳朵到处晃动。

B段：利用纱巾模仿大象的鼻子或耳朵左右摇摆。

2、小鱼白云

A段：纱巾当作鱼鳍到处游。

B段：纱巾当水波到处摇摆。

三、造型游戏

纱巾还可以做什么造型？

花朵、小鱼……

四、再次利用纱巾游戏感应AB曲式，结束。

奥尔夫音乐《乘白云荡秋千》第二课时

活动目标：

1、能利用不同的肢体造型来感应AB曲式，A--感应乐句，B--感应两大拍。

2、喜欢并乐意参与音乐活动。

活动重难点：

1、感受音乐的节奏和身体动作的协调性。

2、能用肢体动作和道具来感受表现乐曲风格。

活动准备：

鼓、挂图2，手摇铃、

活动过程：

一、暖身小律动

鼓声：走各种步伐

牛铃：作各种白云的造型。

二、故事引入，感应曲式

师：天空的白云真好玩，不一会儿小喜跑支荡秋千…… 曲式：A=感应乐句 B=感应两大拍

1、全体个别

A段：坐下或跳跃，空手抓白云

B段：前、后，左、右摇摆状。

三、手摇铃

A段：敲奏手摇铃，每乐句拍换方向。

B段；摇奏手摇铃，原地左右摇摆。

四、荡秋千活动

会指挥的手

手模仿荡秋千的活动，并配合B段音乐做出的动作。 先左手再右手最后是双手。

五、结束

活动反思：

这节课，在图上小朋友们愉快的荡秋千的场景中展开，活动中，孩子们因为很向往去荡秋千，故对儿谣很有兴趣，活动过程中，孩子们快乐地感受音乐，在“乘白云荡秋千”的活动中，孩子们用肢体模仿白云的造型，孩子们能想到一些有趣的造型，如：花朵、乌龟、恐龙、汽车、飞机等，在造型时也会特别的有趣，不知道孩子们在家里有没有表现给爸爸妈妈看呢？荡秋千时会随着音乐的节奏摇摆，或者和同伴手牵手地荡秋千，孩子们在幼儿园的表现是值得赞扬的，乐器演奏的表现也如此精彩，达到预期效果。

活动目标：

听辩三角铁的银音色 1、感应特定音色“叮叮“，并对其做出反映；来源：

活动准备：

布球、十六宫格、圆舞板、铜碰钟

重点

能用乐器敲出“叮叮”的声音

活动过程

一、导入

大家玩得正开心时，采栗子的时间到了，小松鼠最爱吃栗子了，栗子从树上掉下来很痛，所以它就发出“叮叮”的声音，让我们听听有几个栗子掉下来了。

二、律动

（1） 采栗子

栗子真香，我们要准备采栗子了，当你听到“叮叮”的声音时，你要举起手采栗子了。（A段）

哗！采了这么多栗子，真开心，让我们HAPPY一下吧。（B段）

（2） 吃栗子（出示布球）

接下来，我们要准备吃栗子了，小松鼠要在有“叮叮”的声音时吃栗子才好吃。（A段）

(3)吃完了要打扫卫生。（B段）

十六宫格

——小磁铁看我们玩得好开心，它们也要来看看，我要给它们安排位置（出示十六宫格），它们要坐在出现“叮叮”的格子里，让我们来听听音乐，帮助它们找到位置。

——我们再听一遍，看小朋友找对了吗？——那让我们来拍手欢迎他们（但要在听到“叮叮”声音的时候）

★ 乐器感应（出示圆舞板）

——有一位乐器小朋友要来参加我们的游戏，：大家好，我叫圆舞板

（圆舞板像什么？）原来啊，圆舞板也喜欢吃栗子。

——圆舞板还带来了一个好朋友，它的名字叫铜碰钟，（它像什么……酒杯，让我们一起喝酒，但酒杯要在“叮叮”声音的时候碰杯呦

知道三角铁吗？这可是一种神奇的乐器，长的像三角形的饼干，轻轻一敲：叮~~~~~~那声音可真清脆呀！ “叮叮”和我们捉迷藏，它藏在了好听的爵士乐里，我们一起把它找出来吧！

奥尔夫音乐课《落叶》第一课时

活动目标：

1、能辨别出歌曲中三角铁的音色及次数。

2、体验在音乐游戏中的快乐。

活动重难点：

1、学习律动

2、听辨特定音色。

活动准备：

CD、树叶、三角铁、挂图

活动过程：

一、旋律进场，激发兴趣

故事引导情感表达秋天到了，小朋友们来到山上。山上有各种各样的树，用肢体表现：粗 的、细的、高的、矮的。。。。忽然刮起大风，树叶慢慢的落下来。

二、欣赏歌曲，听辨音乐。

1、听歌曲时，用手指比出数量，如一片落叶掉下来。。。

2、旋律时：做叶子飘落状。

当树叶从树上飘下来时候，有一个好听的声音，我们仔细听听？我们一起数一数，掉了几片树叶呢？听到“叮”的声音就伸出一根手指。

三、音乐游戏

1、教师依次洒落树叶，引导幼儿跟着歌曲将树叶的数目在游戏中点数出来。

2、播放音乐，幼儿随教师听音乐洒落树叶及捡树叶。

四、结束

师：孩子们让我们把秋天的树叶带回家吧。

奥尔夫音乐《落叶》第二课时

活动目标：

1、感受乐曲优美的旋律，并用身体动作表现树叶落下的情景。

2、并会用乐器敲出落叶数，并对唱名旋律进行练习。

活动重难点：

1、乐意用自己的方式表现树叶飞舞的样子。

2、能听辨音的不同，做出反应。

活动准备：

落叶若干、CD、录音机、乐器（小铃）

活动过程：

一、认识树、落叶

1、教师故事引导：秋天到了，有好多好多的树，树上的树叶慢慢变黄了。树叶随着风儿一片一片落下来。瞧！

2、树的造型：小树、大树、老树、爱随风摇摆的树。让幼儿用肢体动作表示各种树的造型。

3、认识树叶：教师撒落叶，幼儿用手接，让幼儿观察落叶，并说出其形状、触感、质感。

（ 二）次数

1、变大树，变小树、双手变树叶。

2、配合音乐、风儿你带什么来（侧耳倾听状），问：几声？就用几片树叶表示？

3、教师示范丢捡叶子，直到四片落叶都以此方式丢捡。

4、幼儿练习丢捡叶子（配合音乐），直到四片落叶都以此方式丢捡。

（三）乐器

1、教师出示乐器（小铃），示范敲出落叶的数目。

2、配合音乐（1）歌曲：幼儿拿小铃敲出落叶数目。

（2）间奏：放下小铃做大树、小树随风飘动的造型。

（四）游戏书

1、 配合音乐唱次曲，请幼儿圈选正确数量的树叶。

2、 配合间奏的第二声部，指出树叶唱唱名，模仿老师以慢速指树干上的唱名唱旋律。 活动反思：整个环节一环扣一环，始终围绕音乐教学游戏化、趣味化、生活化的特色，让幼儿充分地融入游戏，全身心的投入音乐，让音乐属于每个孩子。在最后的游戏环节主要是帮助幼儿分辨快慢的节奏，并能够用动作来表示。幼儿在理解和表现那一方面都还不错，但是对于我提出的一边唱一边做动作，能够做到的孩子并不多，更多的是只做动作，不唱歌曲。对于这个问题，可以借助FLASH、磁带等带动幼儿一起唱。这是一次生成活动的设计尝试，我坚信：“在一旁站一会儿，给学习挪出一些空地，仔细观察孩子们的所作所为，而后，如果你能很好地领悟些什么，教学可能就不同于往常。即使在教学活动中，我也是一名学习者，探索者和成长者。一个活动成功与否，关键的一点就是幼儿对此活动是否感兴趣，是否喜欢，能否主动参与其中。那么只有以幼儿为主体，充分考虑幼儿主体性地位的活动幼儿才可能喜欢，愿意积极参与。所以，在进行歌唱教学时一定要以幼儿为主体，给他们一个自由尝试、探索和创作的空间。

第二篇：大班奥尔夫音乐活动

大班奥尔夫音乐活动《呼噜呼噜清洁歌》

活动目标：

1、熟悉音乐旋律，肢体动作、道具来感应乐曲曲式，感应颤音的特点。

2、鼓励幼儿创编各种洗澡动作，感受音乐活动的快乐。

活动准备：

1、图片、CD碟

2、道具：铃鼓、沙球、圆舞板、水袖、呼拉圈（人手一份）

活动过程：

一、进入活动室。

音乐《小白兔与大野狼》跟音乐做游戏进入场地坐定（用软垫，席地而坐）

二、故事引入，出示图片，讲述故事

师：咦！这是谁呀？（出示小花猫）有一天，小花猫很不高兴，妈妈问它为什么？原来啊，小猫身上痒痒非常难受，于是妈妈带小猫来到河马医生的诊所，河马医生拿出了他的秘密武器把小猫身上的跳蚤全都杀光光了，河马医生还送给小花猫一瓶神奇的沐浴乳，他还告诉小花猫每天都要用它来洗澡，这样跳蚤才不会在它身上安家，现在爱洗澡的小花猫变得越来越漂亮了，而且也变得爱清洁讲卫生啦！身上啊香香的！连蝴蝶和蜜蜂都围着小猫亲亲呢！ 提问：听了完小猫的故事以后我想请小朋友今天来当一回小猫，老师来当猫妈妈，你们愿意吗？

提问：（幼儿讨论回答）

1、小猫是怎么洗澡的？他都洗了哪些地方？

2、小猫洗澡都用了哪些工具呢？

3、小猫是怎样把身上的跳蚤洗掉的呢？ （强调抖动这个动作）

那么接下来我们来学学小猫洗澡吧！

三、热身操：

音乐第一遍

A段：幼儿跟随音乐自由模仿小猫洗澡的动作

B段：抖水甩落跳蚤

四、洗澡时间

孩子们，我现在变成了你们的猫妈妈，我要来检查一下你们有没有把自己洗干净噢！妈妈发现有几只小猫身上还有几只洗澡跳蚤没洗掉噢！妈妈觉得你们应该用上洗澡工具才能把身上洗干净。今天啊妈妈把你们洗澡要用的工具全都带来了，我一样一样把它们变出来噢！ 依次讨论乐器（洗澡用品）的合理使用

1、 现在妈妈要把第一件工具变出来了，你们看这件工具在洗澡的时候是做什么用的？（出示铃鼓幼儿讨论回答）

2、 音乐第二遍

A段洗澡：拍的感应（水袖合着节奏在身体各部位擦洗）

B段抖水：颤音感应

现在妈妈要把第二件工具变出来了噢！，你们看这是什么？（出示水袖）它在洗澡时又能起什么作用呢？（幼儿讨论回答）

音乐第三遍

A段舀水：拍的感应（铃鼓当脸盆舀水，不同方位）

B段洒水：颤音感应（铃鼓举高摇晃洒水）

现在妈妈要把第三件工具变出来了，你们看这是什么？（出示沙球、圆舞板）咦！这第三件工具可是有两个噢！它们在我们洗澡时分别有什么用呢？（幼儿讨论回答）

音乐第四遍

A段剪指甲：拍的感应（圆舞板合着节奏敲动）

B段洒香水：颤音感应（沙球作为香水瓶合着音乐在全身上下喷洒）

现在妈妈要过来亲亲我的小猫们！（作亲吻状走一圈感觉小猫们身上的香味）夸奖小猫！ 今天啊妈妈还要奖励我的宝宝们到温泉浴场去泡温泉，在温泉浴场里啊有好多的温泉，它们都有不同的效用，我们可以一个一个感受，现在我们就出发吧！

音乐第五遍

泡温泉

A段时幼儿随老师沿着呼拉圈走动。师：（哈我现在找到一个牛奶温泉啦！）

B段颤音幼儿跟随老师自由选择温泉跳入作洗澡状

A段时幼儿跳出温泉随老师沿着呼拉圈再次走动。师：（孩子们我们现在换个温泉吧！） B段幼儿自由选择再次跳入温泉（哈我现在又找到一个红酒温泉！）

A段跳出温泉教师提醒幼儿要回家了！（我们回家啦）

六、结束：今天我的宝贝们都洗得香香得啦！现在妈妈带你们到户外去让蝴蝶、蜜蜂们也来亲亲你们好吗？出活动室。