有感于语文继续教育培训

（小林镇第一中学 庞声艳 ）

春风习习，暖意浓浓，在这美好的春光里 便迎来了20xx年我的第一个继续教育培训。3月23日我来到了随县厉山中心小学，听了两节语文课。为我本次小学语文的培训拉开了序幕。

通过本次继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。

通过几位老师的讲解中我发现，我个人的许多教学观点和新课标、新理念不谋而合。让我心生欣慰，欣慰自己并没有和时代脱轨。比如让学生成为课堂上的主人，而我只是实施、参与者。但在实践当中却有着许多的遗漏和弥补之处。比如自我素质提高和实施、参与需要的方式方法。

肖教授的讲授让我了解了国内国外教育的现状，更重要的是让我明白小学语文教师提高自身素质和地位的方法是在教育科研。并详细为我们讲解了教育科研的许多方式方法和技巧。是的，作为一线的教师，对于实践是有很多见解、经验的，我们却没有将其作为利用或利用好。就如“课题”，没有一位老师曾参加过，当然有的老师也谈到了一些客观原因，不过，我想事在人为。还是自身原因站主要。就说这简单的论文吧！又有多少老师是在评了职称还在继续的。少之又少。这还是在于一种自我的心态。非常感谢申教授为我讲解了教育科研课题、教育科研论文。

向教授的讲授让我了解了更多国内外同行的教育。他详细为我们讲解了最新的2011版小学语文课标与教材。他的言语让我颇受启发。让我了解自己在教育教学过程中还有诸多的不足之处。从孩子的心理到孩子身理从事教育教学才能更好的把握新课标的理念。比如在小学一年级的写字教学中要想到孩子小手的发育考虑，不能让孩子过多的用手，如抄生字适量、适当的方法更有益孩子们身心、身理的发展。在讲小学语文阅读教学和习作教学中，更是为我们例举了国内国外教学案例，丰富了我的视野。特别让我记忆犹新的是当今小学生习作里的大话、套话的出现是一大困惑，为什么孩子们会成为这样，这一切还是在于老师，老师们要求“速成”，他们要的是眼前的利益——成绩。当今的“作文书”成为老师要求学生速成的一个好助手，却忽视了孩子们的“真”“诚”，小学语文新课标里也明确提出了小学生作文立求“求真”、“立诚”。这一点在我的教学中，我是很高兴的，我做到了。只要是孩子的，因人而异的进步，都是我在全班学生中表扬的重点。当然，在向教授的讲解中还让我更加注重在今后的教育教学中：要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展；要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。

在听了赵红平、刘安军讲的课，给我增加了许多小学语文课堂教学中新课标理念的实践过程，以及注意的问题，让我意识到学习不但在课堂，它可以无处不在。只要能支持课堂教学的有利开展，我们的资源就无处不在。

由上可见，我们一线老师要想教好学生更是理论与实践的有机相连。总之，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习。

第二篇：小学语文继续教育培训心

假期研修报告：如何提高师德修养

经过半个月的继续教育培训，我感触很深，对自己的语文教学的一些偏见不再固执，各种专业老师的精辟论述给我进行了一次彻底而全面的“洗脑”感受，从另一个深度和广度意识到了新课程改革背景下一名教师的专业化发展方向和内涵的深远意义。

培训的这些天，我从一个教师的身份转变成一个学生的身份，几乎每天都在听讲座，记笔记，而且思想也要高度集中，因为随时都有可能让你发表意见，这对不善言辞的我来说可不是一件简单的事。说实话不比平时上课轻松，但每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的撞击。

在这里，我更为全面深入地了解了语文教学。有宏观上的，比如说对于新课程改革，大学的教授有怎样的认识，课改的参与者又有怎样的看法。大相径庭的说法无法不引起我的思考；有微观上的，如青年教师成长应选择哪些道路，说课，评课有哪些具体的方法，教学案例和叙事该怎么写，青年教师怎么搞教育科研等等，这些都是一直以来萦绕在我心中的问题和困惑，各位专家和特级教师们都用生动的例子，幽默的语言深入浅出地为我们做了讲解，给了我具体的操作指导，使我受益匪浅。给我感触最大的是讲师德的崔老师就当前小学语文老师应该怎样树立自己的师德问题谈了自己的观点和看法。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？

一、不断加强学习，提升自我，完善自我。

社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、

导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

二、加强师德建设，提升自身素质。

教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。

三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。

在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。 作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。

总之，做为教师，我们的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才

能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那么教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。

作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。

通过学习与讨论，我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争。推动教育事业发展的主体——教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。所以我一定要做一个合格的教师，做一个真诚的教师，做一个优秀的教师，这是我毕生的梦想与追求。

研修报告题目：如何提高师德修养

作者单位：高杨店乡大陈小学

作者姓名：陈颖慧

日期：20xx年8月5日