朗读者 读书笔记

时间:2024.5.9

她的世界没有文字--《朗读者》读书笔记

传播1班 1208010077 冼敏

十五岁的米夏意外遇上三十八岁的汉娜。汉娜活力,热情,像一座有生命的美丽雪白的雕像一样吸引着情意萌动的年轻米夏。他们悄悄地交往,每次幽会由米夏的阅读,汉娜的思考和评说,两人的沐浴和缠绵构成,以更多的阅读和透过窗帘的阳光下的悄声交流结束。米夏为汉娜沐浴后清新的气息和不时的大发雷霆神魂颠倒,汉娜却更倾向于从米夏的阅读中对她没有历经的世界作一番别致的评价。

然而汉娜不辞而别,这一别是八年。他们都变了,米夏是优秀的法学生,跟着教授参加法院的审理,不期而遇那时已是戴罪之身的纳粹分子汉娜。其他被告把罪责推卸到汉娜身上,证据是汉娜的通信。汉娜把罪名一一供认。但彼时米夏才意识到,汉娜根本是文盲。米夏去和汉娜谈话,此时汉娜已变得像是破败的布偶,不再是米夏记忆中的热情洋溢。

米夏没有说出真相,汉娜被判二十年监禁。米夏后来了解到,即使在集中营中,汉娜仍找了几个少女为她朗读,也格外对那些少女宽厚一些。米夏觉得悲哀。他开始不定期地朗读,录成带子寄到监狱给汉娜,没有书信,因为知道汉娜不认识字,没有见面,因为他心中的羞愧阻挠他。

汉娜出狱前,监狱长找到米夏,请求他帮助汉娜重回社会,米夏便去筹备。就在出狱前,汉娜踩在一堆书本上上吊自杀。她在狱中听着米夏的阅读,对照着书本,学会了认字。故事以米夏“第一次,也是最后一次”站在汉娜墓前结束。

故事耐人寻味之处在于为何米夏和汉娜都没有在审判过程中,其他犯人指控汉娜通过书信对集中营进行控制时,说出汉娜是文盲,因此那个指控根本是无稽之谈的真相。

作者通过米夏的心思,道出一个答案,那就是羞愧。

这个答案看起来多么无稽。但却那么真实。作为一个法学生,米夏心里对于真相和公平的审判本来有一种不顾忌的追求,可是一旦为汉娜辩护,他必须承认曾经和汉娜的情爱,三十八岁女人和十五岁男孩的关系会如何被人指点?米夏无法面对那种流言,他对曾经的感情抱有难以启齿的羞愧,他希望一切埋在土里,无人知晓。汉娜则是由始至终(除了在监狱那个安宁得如同令一个世界的地方里以外)羞于让任何人知道自己是文盲的事实。她曾经是那么充满生机,对世界有那么多见解,她身上的汗味对于米夏都是一种新鲜的气息。哪怕她在集中营里工作时,也仍保持着听书的习惯。文盲其实没有阻挠过她对文字的喜欢,这矛盾的

两者被她长久地粉饰太平。

匆匆读完之后,合上书本,目光再一次落在书名上的时候,才发现作者留给所有人一个问题。到底谁才是这个故事里的朗读者?

自从楔形文字,象形文字,或是甲骨文头一次在历史某个不能被确定的时刻凿下起,文字自成了一个世界,从人类口语构成的抽象而且脆弱的信息世界里,以具象的形式连同一种巨大的力量架通了无数座跨越时空的桥梁。一字一句刻在石板上的文字,说明了法律,记录着变迁,真实而且公正地传递哲学,情感。我确信因为有了文字人类才开始去考虑记载自身历史,如何记载,才开始去学习和反省,才开始思考。

可是在汉娜的世界里,文字是无意义的笔画,是密布的符号,是讽刺性的谜语??她永远不会解开。所以将书中的朗读者理解为以和条文打交道为生的米夏似乎毋庸置疑。

但是我知道,汉娜才是朗读者。在米夏和汉娜的关系里,文字是被排除在外的。纵使米夏为汉娜读书,但是对于汉娜来说,米夏读的故事不过是一个母亲在床边为孩子讲述的神话,而汉娜的回应,不过是孩童对人物的思考,这样的传播与远古时期人们把传说口耳相传没有区别。这样的朗读是一种异常直接简单的传播。

而我们了解,传播的内容虽说不外乎各种形式的信息,传播的目的却要深奥的多。在这段故事里,米夏提供了大量的信息:托尔斯泰的小说,雪莱的诗歌,《荷马史诗》《带小狗的女人》《战争与和平》;但是汉娜总是有一些让米夏意外的反馈。更为重要的是,与汉娜曾经的缠绵和得知汉娜被判处,重新为汉娜朗读,汉娜的死,这个女人留给米夏的所有(包括米夏时常提到的几幅汉娜的肖像“以前,我特别喜欢她身上的气温,她闻上去总是那么清新,像刚刚出过汗或刚刚做过爱。有时候,她也用香水,可我不知道是哪一种。”)才是一本真正的书,汉娜的生命那么意外地和米夏纠缠,那么意外地用一种深刻而无声的方式,给米夏朗读了一本书。汉娜在米夏的记忆里,凿下了第一个文字,动摇了他的世界,然后具象地重塑了他。

故事里最直达心底的是,通过朗读,比文字更深厚的东西得到传递,那些对尊严和生存的态度,人生在世的情感,理想和现实的权衡博弈。

汉娜的世界没有文字,可是她用生命,写了一本书。


第二篇:08-08朗读者


朗读者

2015-8-8

《朗读者》——周六影评篇!

今天主要给大家说一个改变了我的世界观的一部影片——《朗读者》!

0808朗读者

故事讲述一名20世纪五十年代的德国少年迈克和一名中年女子汉娜展开的一段忘年恋,但汉娜不久不告而别。迈克后来成为年轻律师,再度见到汉娜时,由于她在战争后期中担任一个集中营警卫时的行为成为一名因战争犯罪受审的被告。迈克知道汉娜一直有一个比她以往纳粹时代更糟的秘密,这个秘密足以推翻对她的指控。但迈克一时的犹豫铸就了两人终身的遗憾??

为什么会说这事改变我世界观的一部影片呢?

因为与以往的经典二战题材影片相比,这部电影的焦点和视角是独特的。 《辛德勒的名单》焦点是不惜一切代价解救犹太人生命的德国商人,是反对纳粹暴行的英雄。

《美丽人生》和《钢琴家》焦点都是集中营的受害者。

而《生死朗读》是电影史上第一部聚焦施害方的二战题材电影,主角汉娜曾经是集中营女看守。

影片自始至终都没有出现汉娜这位女看守身穿党卫军制服、佩戴徽章、挥动武器的场景,甚至都未再现那场夺取三百多名犹太人生命的罪恶,而是把焦点放到了本应是普通人的集中营女看守身上。

电影用大量笔墨描绘了女主角汉娜的普通人身份,她对生病的陌生男孩表现出关爱,他在聆听朗读时眼中尽是温柔,她在公交车上兢兢业业地工作,她在教堂里听着孩童们的歌声动情流泪。

但是在二战中如果没有像汉娜这样的普通人的参与和支持,希特勒何以能一手遮天?

纳粹屠杀何以能实施?

或许你会这样问我,而我也不知道该怎么去说服你!

但是,我是另类,我认为汉娜做的是对的,虽然我知道这样说出来并不好,但是也就是在这样的时候,我的世界观养成以及改变了!

当我看到这部影片的时候,我就知道汉娜有罪,仅仅只是因为那300人的行为就可以说她有罪,但是这仅仅只是一个开始而已,因为那些都已经过去,我们是在后来去审批这一切的!

迈克的老师不是说了吗,8000人的纳粹工作人员,只有少数的人是有罪的,那是因为不违背!

现在看来,汉娜的做法是有罪的,但是在当时看来呢?

但是如果是你,又该如何呢?

这是汉娜问法官的,也是导演想要传达给我我们的问题!

汉娜的做法是最符合当时的纳粹行为的做法,这是对的,我们之所以感觉不对,那是因为我们是站在现在的道德制高点上去说去理解,但是按照当时的情况呢?

汉娜并不是没有罪,只是因为战争让一切善良普通的公民变成了屠夫,你不做,或许死的就是你,而人是有着自己的人性的,谁知道呢?

所以,这部片子在我看来,没有谁对谁错,我只想知道:换了你,你会怎么做呢?

当这个问题被抛到我面前的时候,我也不知所措,我不知道该怎么回答这样的问题,毕竟这是很正常的,但是仅仅只是因为没有发生在我们身上罢了??

影片在塑造汉娜的人格时完全没有把她视作十恶不赦的屠夫,而是把她视作德国的普通公民。

她诚实,以至于在法庭上为自己招来横祸,被其他被告集体陷害;

她刚毅,以至于两次断然代替懦弱的男主角做出选择结束自己的恋情;

她忠于职守,无论是在集中营中当看守,还是在公交车上当检票员。

也许她唯一的缺陷只是不会写字,但为了维护自己的尊严,她两次做出了放弃更好工作机会的决定,甚至不惜以终身监禁为代价。

而她身边的一些人却在自觉不自觉地与她形成对比,包括男主角迈克在内。

联想到影片初汉娜用主动的拥抱去温暖那个身患重病的迈克,从而燃起了他压抑

已久的激情,而20年后,同样是一个飘雪的冬日,迈克的冷漠却直接浇灭了汉娜仅存的生存火焰,这种对比何其强烈。

再来看看参与纳粹战犯审判的这些人吧:

冷漠自大的法官,除汉娜以外所有自私自利的被告,大批不明真相的群众以及焦躁不安的法学学生,他们和汉娜形成对比。

法官所代表的冷酷、其他被告所代表的怯懦与龌龊、群众的盲从以及学生们的偏激与武断,这些恰恰都和汉娜在之前所表现出来的诚实与坚毅形成了鲜明的对比,而最终被判以终身监禁的却是汉娜,难道这不是一种绝妙的讽刺吗?

这是一代德国人之间的矛盾:第一代的问题被抛给了下一代,受伤的下一代和没受伤的下一代的对比(迈克和他的同学),审判者与被审判者的对比(汉娜与迈克或是我们、汉娜与那个成年的小女孩??)

人性地丑恶与弱点在这一刻被无限放大。

我们很容易有一种想法:这种审判是公平的吗?

那么一个人又凭什么审判其他人?

仅仅是因为法律吗?

这些问题的结论我们不得而知,但是起码本片给了我们一个借鉴,如果说汉娜的敢作敢为代表了影片主创人员理想中的一种精神境界的话,那我们大多数人仅仅就是片中迈克那样的矛盾集合体,无力在现实中找到出路,而是通过不同的手段来安慰或是蒙骗自己,当这两种人碰撞在一起,悲剧便产生了。

我们用罪恶的双手在审判罪恶的人!

这让我想起当年的耶稣救妓女的故事,谁能无过,你又凭什么审批他人呢?

影片真正想表达的就是对于这样一种生存形式的不满,这种不满写在影片每一个温情与冷漠交织的场景中,贯穿于影片始终。

这部影片就是那个年代对于德国社会的真实写照,每个人心中都藏了无数的秘密、无数的看法,而当时特殊的社会环境与德国人保守的性格又使得他们无处宣泄,因此我们看到迈克最终选择了去倾诉,在汉娜的墓前向自己的女儿去倾诉,因为经历过大喜大悲的他已经没有什么可顾忌的了。

这或许是人性的一个悖论,总是在一切都结束之后才明白去感悟,而在之前却茫然不知所措。

《朗读者》打动我的不仅仅是凯特·温丝莱特的裸体,更多的是那位风烛残年的汉娜·施密茨悬梁自尽的身影——这位泰坦尼克号上的老肉丝曾经在成就了一段世纪浪漫之后把她的“海洋之心”还给了大海!

而这一次,老肉丝缓慢、滞重、无依无靠,她把生命还给了世界,而导演甚至不忍心让我们看到她自缢的样子。

脑中再一次回想那年的耶稣:谁能无过,你又凭什么审批他人呢?

更多相关推荐:
读书笔记范例

读书笔记姓名洪心洁学号班级24069335106级会计学1班前言我通过查阅图书馆书籍搜索图书馆数据库资料查阅有关期刊和查找网页上相关的资料四种方式为我的论文治理型内部审计起免疫系统的预防作用寻找相关的信息资料并...

小学生读书笔记范文

钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的这本书使我爱不释手保尔柯察金那顽强的品格多么令人钦佩如果你读了这本书就会明白具有钢铁品质的人是大写的人保尔一生十分坎坷在双目失明的情况下他还坚持写书对自己毫不顾惜书中写道他呕心沥...

读书笔记范文

读书笔记范文读书笔记gt范文一闲暇时我拜读了前苏联着名教育家苏霍姆林斯基的给教师的建议一书受益匪浅其中教给儿童利用自由支配的时间一建议给我印象深刻卢梭的寓教于乐总让我困惑我常常思考究竟怎样才能让学生在学习中感到...

读书笔记范文

德不厚福不居读书笔记范文读书笔记范文精选1读书笔记的概念人们在平时的学习和生活中把自己阅读书籍的心得体会和精彩内容整理记录下来的文字材料2读书笔记的作用1作读书笔记可帮助记忆弥补脑力不足有效提高读书效率2做读书...

大学读书笔记格式

读书报告格式及范文一读书报告有沒有一定的格式对初写读书报告的同学來说学校会有一般的格式要求让其有所遵循一般地只要有书名有作者其他可集中读后感來写最浪费笔墨的是內容概要惟一的作用是让別人知道你看过这本书二写读书报...

小学生读书笔记范文

爱文库核心用户上传小学生读书笔记范文读童年有感读了童年这本书使我受益匪浅和高尔基比童年我们今天是多么幸福埃高尔基出生在一个木工家庭5岁时父亲病故了他的生活更加艰苦了他和妈妈就住在外祖父家里由于家境贫困他上学只好...

读书笔记的格式

读书笔记的格式读书笔记的种类很多一般说来可分为四大类一是摘录式二是提纲式三是评论式四是心得式四大类又分若干种每一种在写法上有所不同一摘录式摘录式是阅读活动中收集资料日寸最常用的记录形式主要是为了以后开展科研活动...

杜威五大演讲读书笔记

杜威五大讲演教育哲学部分读书笔记一教育的必要性1为什么教育必不可少生与死的问题1人类婴幼时很弱不能独立必须依赖他人的抚养教育和训练2人死后要传承经验和知识教育是从婴孩时期渡到成人时期的一只摆渡船2为什么教育哲学...

读书笔记格式

读书笔记书名作者文章背景可有可无好句好段摘抄12语言赏析可有可无读书心得重点读书笔记是指人们在阅读书籍或文章时遇到值得记录的东西和自己的心得体会随时随地把它写下来的一种文体古人有条著名的读书治学经验叫做读书要做...

我要小学生读书笔记模板

书海徜徉学生姓名第周我读了这篇文章真美呀我收获了很多很多词语超市绝妙句子本人感悟书海拾贝学生姓名第周今天我读了这篇文章妙极啦我收获了很多很多好词佳句我的感悟

成教读书笔记范文

继续教育学院读书笔记学生学号学生姓名专业班级指导教师姓名读书笔记一我的设计题目及研究方向我所选论文的题目是单相有源功率因数校正技术的设计在开展毕业设计的第一阶段我阅读参考了功率因数校正原理与控制IC及其应用设计...

小学生读书笔记表

读书日期20xx年月日

读书笔记范本(22篇)