之所以想要发表一篇服装色彩搭配的经验是因为看了很多本芭莎时尚之后的我，坐在电脑前码字还是穿着红色的秋裤。就是没有系统性的接受过色彩搭配的知识，在这里我为小主们分享一些经验总结。

工具/原料

基本知识普及1三原色：红黄蓝。复色：红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿色

基本知识普及2彩色系：色相：色彩的冷暖属相；纯度：色彩的纯净度。明度：色彩的明亮度。 基本知识普及3服装搭配基本颜色有3类：暖色：红 橙 黄 粉红。冷色：青 蓝 紫 绿 灰。中间色：黑 白 咖啡

方法/步骤

首先要知道色彩搭配基本原则：冷色+冷色；暖色+暖色；冷色+中间色；暖色+中间色；中间色+中间色；纯色+杂色；纯色+纯色（最好以相同系列的冷，暖色进行搭配）知道色彩搭配原则后，还有一些色彩搭配的方面需要注意：不要将冷色+暖色，亮色+亮色，暗色+暗色，杂色+杂色，图案+图案一起搭配。

了解色彩的基本搭配后，我们现在来看整体搭配。上深下浅的搭配给人一种严肃，端庄，大方，恬静的感觉；上浅下深的搭配会给人一种自信，活泼，明快和开朗的感觉。如果小主想要突出上身的效果，那裤子的颜色要比上衣深一点；如果想要突出裤装的效果，那上衣的颜色要比裤装深一点。如果小主喜欢绿色上衣，可以和咖啡色一起搭配。

整体搭配还有一些技巧：如果小主喜欢有图案的上衣，最好不要搭配有相同图案的衬衣或者领带，这样会使衬衫领带同化，不能突出衬衫或者领带；喜欢条纹或者花纹上衣的小主，可以搭配素色的裤装。小主鞋子的颜色也很重要，遵循色彩搭配的同时，一定要和衣服的色彩搭配协调。如果是两件套搭配，可以选择同色，也可以选有一定色差的。

现在我们一起来了解服装色系搭配：暖色系+冷色系（相对配色）：红色+蓝色，黄色+紫色；浅色系+深色系（深浅配色）：浅蓝色+深蓝色，粉红+铁灰色；暖色系+暖色系（同系配色）：黄色+红色，黄色+绿色；冷色系+冷色系（同系配色）：灰色+黑色，紫色+黑色；明亮系+暗色系（明亮配色果）：白色+黑色

深浅配色和明亮配色可以营造不同视觉效，深浅配色是比较经典的搭配，而明亮配色看起来有明显的对比。

注意事项

无论怎么搭配，最重要的是小主自己喜欢就好。

看完这篇经验有冲动购买服饰的小主，可以化一个美美的妆出门，这样效果更加。

第二篇：学习服装的色彩搭配教案

人教版七年级下册第六课

——服装的色彩搭配教案

越溪初中：张正琼

【 教材分析】

通过课件（明星们的服装搭配）。引导学生认识在不同场合穿着得体，能够结合个人情况进行服装搭配，是成为自我形象的展示，也是社会文明程度的直接体现。让学生初步掌握服装搭配的基础技巧，帮助学生学会运用各种色彩元素，搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的着装，使自己的形象趋于美好。通过学习这节课，结合学生实际，学生将了解服装设计知识，并形成在日常生活中合理搭配服装的意识。本课侧重于服装的色彩搭配、款式、种类，其余搭配条件一带而过。本课教学设计多以学生自主活动展开，把看、想、说、练四方面巧妙结合，便于学生基础知识的掌握以及综合素质的提高，充分体现出素质教育与单纯学科教育的显著区别。

【学情分析】本课涉及到服装的款式设计、色彩搭配、面料的选择，对于初一年的同学来讲，造型技能对他们是一个较大的挑战。因此，选择从色彩的搭配为主，涉及到款式和面料概括性的介绍其常识，色彩搭配则作为重点处理，并辅以作业练习强化，可以较大提高学生的自信和学习的积极性。

【教学目标】

1、知识目标：

（1）色彩应用于服装的一般规律。

（2）服装色彩的搭配规律。

2、能力目标：

（1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。

（2）培养学生收集信息，整理信息能力。

（3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。

3、情感目标：

（1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。

（2）培养学生正确的审美观，鼓励大家做爱美、会美、身心健康的中学生。

【学习重点、难点】

1、本课侧重于服装的色彩搭配、款式、种类，其余搭配条件一带而过。本课教学设计多以学生自主活动展开，把看、想、说、练四方面巧妙结合.

2、培养学生的观察、分析、评论、设计和审美能力。

【教学准备】导学案、课件、色彩工具一套

【教学过程】

一、情境导入

创设情境，自然导入

教师揭题：时代的变化发展，使服饰越来越引起人们的重视。因为它是无声的语言，是人的第二张面孔，所以人们对着装美的追求尤为迫切。服装不仅是个人的审美和素质的体现，也反映一个社会的文明程度，那你们想知道怎样合理的搭配服装，才能穿出品位吗？板书课题《服装的色彩搭配》。

二、讲授新课

过程一：1、我们都有偶像崇拜，自己都有喜欢的明星，同学们来评一评他们时尚的时装吧。出示幻灯片，由学生直观欣赏并做出选择。

学生讨论（略）

人生活的世界是一个多彩的世界，色彩是自然的化妆师。色彩对于着装起着重要的作用，需要根据人的头发、肤色等天生的色彩进行分析、搭配。

（1）.不同色彩给人不同的视觉感受；不同的色彩有不同的象征意义。

2、师生互动：幻灯片出示服装色彩的搭配的方法。

3、归纳总结：

（1）、协调色的搭配。

A有色彩搭配（同类色、临近色、对比色）

找一找谁的衣服属于同类色搭配，谁的服装属于邻近色搭配，谁的服装属于对比色搭配。 B无色彩搭配（黑 白 灰 ）

C不同纯度与明度色彩的搭配

（2）、对比色搭配的方法.

4、学生讨论：教师出示一部分图片，学生小组讨论图片中的色彩搭配用了什么配色方法。 过程二：1、学生欣赏明星们的服装后的体会是什么？

2、同学们体会出服装色彩搭配的基本要求了吗？

3、学生归纳总结：

（1）、整体和谐，风格统一。 帽子、围巾、腰带、鞋、包等配饰。

（2）、美观与功能统一。

不同季节 不同场合 不同职业

过程三：1、服装搭配有什么小技巧吗？ 学生谈一谈。

运用幻灯片的形式，让学生来给模特搭配服装。

三、活动实践

练一练：播放视频：欣赏米兰服装节模特的走秀，让学生欣赏，分析画面（选择其中一套服装的色彩搭配练练）.

学生运用老师画的人物图，现场给他们搭配服装色彩。

分小组完成，看那个小组完成的效果好。

四、班内展评：

学生评价，教师点评。

教师小结：我们通常以服饰和言行举止来给别人一个良好的印象，这种以服饰为手段追求完美的努力是为取得别人的好感、尊重和理解。这是一种对外界友善的表示。

思考：

奇装异服该不该穿？中学生应该穿什么样的衣服？（服装美是外在的，但却表达了内在的追求和生活品味，要根据经济情况选择合理的服装。如果一味的模仿所谓时尚，不但有损自己的形象，还会搞得不伦不类，贻笑大方。中学生应选择符合自己身份与年龄特点的服装，会使自己更加美丽、大方和充满自信，让别人感到你是一个爱美、会美、身心健康的中学生。）

三、教师总结

时代的发展使服装有了丰富的变化，面对五花八门的服装，同学们不要求奇、求怪、求名牌，而要正确地对待服饰美。通过和谐的服饰和整洁的仪表，来创造良好的性格才是我们这节课学习的真正目的。并不是华丽而昂贵的服装才是美。只要我们自尊自爱，朴实无华才是一种美。