教研员培训心得体会

短短几天的培训学习，我的心情久久不能平静，可以说是我二十多年的教学生涯中，一次难忘的学习交流。期间对凉州区教师进修学校，进行了实地考察学习。在这些勤恳敬业老师的发言中，虽没有多少华丽的辞藻，却流露出一种朴实真诚、谦虚好学，勤奋敬业的工作态度，使我在这次学

习中受益匪浅，收获颇多。

通过培训，我认识到：“作为教师，不仅是一个学者，更应该是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活本身，“入乎其内”，根据教学现场当时的“内在真实”，来展示教学的真实面貌。

在教育这个舞台上每天发生着许许多多平凡的和不平凡的教学故事，这些在教育教学活动中所发生、出现、遭遇、处理过的各种事件，不是瞬间即逝，无足轻重，淡无痕迹的，它会长久的影响学生和教师的教育教学。从培训中老师所谈的这些亲身经历的事件中，我们学到了很多东西，得到很多大启发，甚至产生了心灵的震撼。

培训内容中，对加强师德师风、教师专业化成长建设的内容，我有很多感受。

到底什么是师德师风？师德，是教师职业道德、师风，是教师的行为规范。师德、师风对一个教师特别重要。因为，教师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦??.这些都是师德师风的体现。 “十年树木，百年树人”，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教研员呢？，通过培训，我认为，“先做师之生，再做师之友、后做师之师”。

一个兼职教研员只有热爱学生，无微不至地关心学生的健康成长，有责任地关心教师的成长，敬岗爱业，乐于奉献，竭尽全力教育学生，才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，为师之友。教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命的，正在茁壮成长的孩子、和睦共处的教师。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。

在这里，许多老师敬岗爱业的事迹常常感动着我。尤其是很多教研员，他们是真正将自己的心掏出来献给教育，这样的老师非常值得我学习。相比之下，自己也觉得有些惭愧。在多年的教导工作中，我注重了教育行政工作，仿佛没有真正走进教研中去。没有真正地走进学生的心灵，去了解

他们怎么想，为什么这么做，往往是事情有了苗头，出现了征兆，才去寻找解决的办法，这样往往使自己的工作显得被动，还得不到教师的理解；有时和教师交谈太少，整天忙于各类繁杂的教学琐事，各顾各的。在今后的教育工作中，我要立足我的本职工作，努力地做好一名有为有位的新时期的教职员，在做好服务工作的同时，挤时间抓教研。在学习中提高自己的理论水平，做一个学习型的教师，在勤学善思中创新工作实效，在反思中抓到新的增长点。树立好自己在学生心目中的“教师、严父、”的形象，多和学生交朋友，多促膝谈心，多加强团队的建设，多多学习教育理论，多多完成各项分析报告。真正走进教师、学生的精神世界，让她们健康成长。让我们的教师都有“沉下去”、“走出去”、“坐下去”、“钻进去”的意识。

通过培训学习，我坚定了自己“教书育人”的思想，更坚定了学校教育要很抓教研的工作，要逐步从以下几个方面努力去做，完善自己。要坚定不移地热爱自己的教学事业。“做一天蜡烛，就要发一天光；做一只春蚕，就要吐一寸丝。”这是我的教育观和思想观。要有一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的 ，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，是要甘于辛劳，甘于付出，，甘于无怨。

通过培训，我懂得了怎样去爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面、作为教研员，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱教师成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有的教师。

通过一周的学习，使我深感自己肩负的是重担，也清楚地看到了差距：与先进单位的差距，与兄弟单位的差距。要想缩小这些差距，我只能不断地深入学习与实践，经常进行教研反思，总结教研经验，摸索出适合我校的教研规律，在反思中促进成长，在学习中促进成长。

通过培训，要鼓励自己“不断地去学习”，我要在今后的工作中，不断学习他人的新经验，使自己具有一桶源源不断的“活水”，强化“自育”意识，勤学苦练，做到“问道在先”，积极开展新课改下的教育教研工作。

通过培训，我认识到反思的重要性。知道一位优秀的教师成长是离不开反思，反思让我们认识了自身在教育教学上的不足，反思让我们认识到了只有努力，只有加强学习，才能做好一名教师，

只有做好一名教师，才能有资格做好教研员。作为教研员，不能只懂得一些知识就行了，要有坚实的理论“底色”。

通过培训，我感觉自身的差距很大。培训只是一个手段，培训只是一个开端，与他们优秀的教研员相比，不足很明显，今后只有快马加鞭，加强学习，提高自己的研修能力才能不虚此次的培训。

总之通过这几天培训学习。确实学到了不少新鲜的知识，时间虽然紧了一点，但我觉得这次的收获不菲。正所谓“有限的时间，学到无穷的智慧”。我感觉到这次区教育局和教师进修学校作这样的安排，真心地为我们构建了一个学习的平台，我又一次找到了自己作为一名教师新的发展方向，我会在今后的教学工作中，时时处处以师德规范自己，协调开展相关学科的教研工作，总结推广课改和教研成果。选择教研职业实现自己的价值。是我新的选择！对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“教研员”这一称谓不会带给人太多的荣誉，却有无尽的责任，那该是何等沉重。我深信，我将因此而振作精神，在教育天地中走得更宽、更远。

二0一0年十一月二十六日

第二篇：教研员培训心得

教研员培训心得

甘肃礼县教研室——XXX

20xx年11月16日至30日我有幸参加了由上海华信公益基金会“萤光支教”承办，甘肃省教科所组织，全省共50人的英语教研员团队赴上海市培训与考查学习。在这半个月的培训学习中，我有幸聆听了上海市多位教育专家的讲座，并且走进不同中小学校，深入课堂研讨，此举使我感悟颇多，受益匪浅。他们的报告带给我的不仅是知识上的收获，更是能力的提升。培训时间虽短，但给了我强烈的感染与深深的理论引领，让我明确了教研员的角色定位，深刻地领悟出一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过学习，我有了以下几点体会：

一、 思想的转变

通过培训，使我对教研员这个角色有了进一步的认识。教研员不只是听课、评课、检查常规教学工作这么简单，而应是老师的老师，是专业的引领者，指导者的角色。在教学过程中和教师们一起研究，探讨存在的具体问题，看到教师们看不到的，想到教师想不到的，有着榜样作用。

二、 理论的提升

专家们的精彩讲座给了我一次次心灵的撞击。聆听了朱浦教研员对大量的理论知识作了全面的剖析，使我茅塞顿开；聆听了普陀区教育学院汪瑾华教研员的讲座，使我认识到想成为优秀的教研员，就必须重视学习，要不断提升自己的文化素养和专业素养，促进自身专业发展，不断提高研究能力，不断提升人格魅力；深入课堂，聆听了各个学校的校本研讨，使我不仅懂得了一些操作技能，更让我明白了一个道理，那就是一位教师的眼界和思想决定着他的能力和水平。尽管上海、甘肃在好多领域差距很大，但作为一名教育工作者思考教育的现状及发展而肩负的责任是一致的。上海教师把教育作为事业来干的拼搏精神，也应该是我们甘肃教师必须具备的、追求的。

三、找准切入点，开展教研活动

有培训就有学习，有学习就会有收获，构建有效教研，才能提升教学质量。我要结合自己的实际，从五个环节来进行教研活动：

（一） 明确教研活动目标

（二） 找准教研活动的切入点

（三） 发现问题及时处理

（四） 精心设计教研活动内容，满足教师的实际需求

（五） 让教师带着问题，困惑来明明白白的回去。在每次的教研活动后，要认真反思，教研员要用自己的智慧去完成每次的教研活动，既要做一个与时俱进的教研员，更要做一个求真务实的教研员。

四、 只有不断学习才能提高自身的教研能力。

教研员是学校教研工作的引领者和指导者，是老师的老师，要想真正成为老师的老师就要学无止境。只有在教学中不断学习，才能不断地提升自己的教学理念和研究能力，这样教学研究才能深入，教学质量才能保障，教学成果才能丰硕。

这次学习，虽然时间短暂，然而使我清楚的认识到自身的不足，更使我明白今后学校如何更有效的开展校本教研，教师如何专研课堂，切实提升自身综合素质。总而言之，通过此次培训活动，使我们的目标明确了，理念更新了。我坚信，只要我们学以致用，推广使用，一定会惠及桑梓，为改变家乡落后的教育面貌多做贡献。

20xx年11月29日