你就是你所寻找的东西

六月二十一至二十九日，我前往杭州师范大学参加甘肃省庆阳市中小学教研员培训。为期九天的培训学习紧张、忙碌，虽然辛苦，但确使我感触良多、收获颇丰。现在，我就此次培训及相关情况向各位领导、各位老师作以汇报。

一、培训基本情况

此次中小学教研员培训由市教育局牵头组织，杭州师范大学承担培训工作，参加培训的有市、县、区教研室主任、教研员以及市直各中小学教研室主任或教务主任共四十人。十余名授课老师有的来自浙江省教育厅教研室，如张丰副主任；有的来自杭州市普通教研室，如曹宝龙博士（教授级中学高级教师，20xx年被评为浙江省特级教师；42岁时考取北京师范大学博士研究生，44岁获得北京师范大学教育学博士学位；活到老、学到老，是很励志的人物）；还有的来自杭州师大各院系。培训期间，我们共聆听名家讲座十场，还参与互动交流、名家技能示范、论坛交流五场；与此同时，我们还深入杭州市娃哈哈双语国际学校以及学军小学考察学习，深入现场，感受发达城市中小学的校园文化建设，体察师生的精神风貌，聆听两位校长关于学校发展愿景、立德树人发展规划、教师校本研修等情况的介绍。

如果将此次培训讲座的内容进行粗线条地划分，大致可以划分为三大类：第一类，即基础教育改革的新形势及其对教研员的挑战，如曹宝龙教授所做的?今天如何做好教研工作?；第二类主要探讨教研员的能力素养，涵盖教研员听评课技能、论文研究技

能、课题申报技能、信息技术能力等，杭州市教研室的胡柏富老师和吴萍老师所做的关于教研员专业成长的讲座，深入浅出，理论联系实际，结合自己多年的工作经验，给了我们很大启发；而杭州师范大学的茅育青教授所做的讲座?教研员信息技术能力提升—幕课、微课程开发的基本理论?则给我们打开了另一扇窗户，让我们了解了微弹幕等新的信息技术以及翻转课堂这一颠覆性的教学模式；第三类主要讨论教师职业发展中的心理调适。

二、收获与思考

（一）、君子不器——如何看待?人?与?才?

曹宝龙博士在讲座中重点强调这一命题，因为这一问题是我们教育工作者所有工作的出发点。子曰：?君子不器《论语.为政》。?朱子注曰：?器者，各适其用而不能相通。成德之士，体无不具，故用无不周，非特为一才一艺而已。?

教育就是要让受教育者拥有幸福人生，进而为全人类谋福祉。教育不应单单着眼于培养社会发展所需的专业技术人员，更应观照每个人的长远一生，观照人生的幸福与意义。当前，迷茫的家长、学生，浮躁的人与事裹挟着教育追求好的分数，追求好的学校，追求好的专业，好的工作，好的薪资报酬，然而终有一朝确实赚到了大钱，在拿钱买不到想要的幸福的时候又归于绝望与痛苦。其实人生并不是工厂车间的生产流水线，我们追求的不是经济利润的最大化。君子不器，教育的意义在于价值的传承，让人成为自己生命的主人，而不仅仅是教给人赖以谋生的手段，让人被无端地物化；人不是计算器，不是打字机，不是翻译软件，不是印钞机，更不是数钞机。只有通过教育，拨云见日，明晓人生

的意义，注重自身的心灵，观照自己的精神世界，才不会人为物役，才能把握自己的人生，享有幸福生活。

学军小学作为杭州市重点小学，倡导教育要回归儿童本体，关注儿童的生命价值，注重通识教育，专注于完整?人?的培养，给我们留下了深刻印象。学校面向全体学生，落实全面教育，开展丰富的校园活动，形成了艺术节、科技节、劳动节、数学节、读书节等六大?学科节日?，坚持社团活动与社会实践活动的开展。早在19xx年，学校进行?全日制小学举办业余艺术学校?的实验，开办了杭州市春华业余艺术学校，课程涉及器乐、声乐、舞蹈、美术、书法、工艺、棋类、球类、武术、节目主持人等40多类100多项活动内容。基于个性，培养特长，学校倡导?兴趣比知识重要，过程比结果重要，信心比分数重要?； 基于儿童，发展儿童，学校以儿童自然天性为起点，让儿童在校园中拥有一份游戏玩耍、一份好奇探究、一份遥想憧憬、一份专注执着和一份同伴同乐。学校让班级成为学生心灵的栖息地，让校园成为学生终生眷念的地方。

哈佛教授哈瑞.刘易斯在他《失去灵魂的卓越》一书中，用了很大的篇幅谈到?通识教育?的重要性，他认为，教育不局限于培养一行一业的能工巧匠，学校更不是一才一艺的批发市场，教育的意义要使受教育者通过通识教育成为完整的人，成为自由追求个人幸福乃至能为全人类谋福祉的人。学校教育如果淡化通识教育，而去追逐专业的时髦，或迎合学生和家长的逐利欲望，那无异于舍本逐末。最近微信圈流传的著名经济学家茅于轼先生的

一篇文章中说：?教育的目的是从‘人才’到‘人生’?，教育是要对受教育者本人负责，固然要教怎样谋生，有一技之长，但更重要的是让每个人都有美满人生。英雄所见略同，所有先贤大哲的观点都指向同一个方向：君子不器，教育是为了一个人的终生幸福，不应让人沦为工具；学习不是为了找?职业?，而是为了提升人类的生活和精神品质；学校不是职业培训班，而是培养独立人格、孕育自由思想的圣地。

（二）、善建者行——如何看待?残缺?与?完美?

每年暑假，每个毕业季，分数线，填志愿，录取通知书都成为高频词。挂在各校校门、围墙上的横幅最是惹眼，上面都是某某某同学被某知名大学录取，某某某同学以多少分勇夺区市文理科状元云云，鲜红的颜色想必是要表达一种兴奋与荣耀，可是，如果说被印在横幅上的学生就是成功者的话，那么没有被印上去的是不是就是失败者；如果说被录取的学生成人成才的话，没有被录取的孩子又是什么？如果说我们的教育培养出了横幅上的若干成功者的话，是不是也可以说我们的教育培养出了数以千记万记的失败者？当那些骑大马、披红花的孩子享受所谓的荣耀的时候，那些曾经一同风雨的同窗心里作何感受？他们背后的父母作何感受？！

此次培训中，诸多教授的讲座都不谋而合地引导我们审视身边的教育。

近年来，朱永新教授倡导的新教育以星星之火在华夏大地已渐成燎原之势，但我们明白，我们的教育至今还没有彻底挣脱应试教育的绳索。应试教育与新教育所代表的素质教育，一个是现

实，一个是理想。应试教育就是以分数论英雄，虽说它能够提供公平的人才选拔模式，统一的标准，不会因为评价者的偏好而出现评估的严重偏差；同时极大地保障了弱势群体的利益，提高了偏远农村地区人们的教育水平，给寒门子弟更广阔的发展平台，但是，不可否认的是，应试教育作为一种淘汰式的教育模式阻碍学生个性发展，扼杀学生创造力，过重的学业负担严重影响青少年身心发展。无疑，应试教育以分取人，有很多瑕疵与不足，是有严重缺陷的教育模式。

有人说：有缺憾是人生的一种常态，是我们生活的本来面目，正如一枚硬币的两面一样，没有了残缺与不足，我们所追求的完美便无从谈起。教育同样如此。面对现实，我们不能只有批评与抱怨，分析问题症结所在，潜心研究以图解决良策才是建设性的态度与作风。有位哲人说过，人生重要的不是你的处境，而是你所朝的方向。面对教育所面临的问题与缺陷，冷嘲热讽、批评抨击，人人都会，但要拿出解决问题的策略不见得人人都行。正如建设银行的广告语：善建者行，我们至少应该在寻找答案的路上有我们自己的思考与追求。应试教育弊病缠身，新教育作为一种民间教育实验，现阶段还无法找出比高考更理想的人才选拔方式，也难以一时间募集?一车合适的人?。然而，所有新教育实验的参与者和苦苦思考、追求完美、优质教育的人就如同有同样信仰的朝圣者，他们在黑暗中并肩前行，走在各自的朝圣路上。虽然无法知晓是否走向同一个圣地，更不知能否最终到达，但他们并不孤独，至少他们走在通向卓越与伟大的路上，他们比整天仰天长啸、满腹牢骚、捶胸顿足、怨天尤人者更值得我们尊重。正如周

国平先生所说：我不知道你有什么，只想知道你在寻找什么，你就是你所寻找的东西。

（三）、知者不惑——如何看待课改过程中遇到的具体问题

1.新课程改革更加清晰地阐明了课堂教学的三维目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。单就知识技能目标而言，有其独特的客观属性，一加一等于二，放之四海而皆准；游泳技能，掌握了操作要领，就得下水实践操练。知识技能目标，无论哪个科目，如a+b=b+a，我告诉你，你知道了，你懂了，目标就达成了，无需小组合作讨论。至于教师讲了，学生还是不懂，那只是说明教师需要换一种呈现的方式，或者学生需要一个顿悟的时间或契机，和讨论无关。而在我们的课堂上，教师浪费了大量的时间与精力组织学生讨论不该讨论的东西，这确实值得我们讨论！

2.小组合作是当下颇为时髦的课堂组织形式，教室里的课桌都分组集中，每组都有响亮的名称。新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方法。倡导有利于形成这三种学习方法的教学方法。分组集中并没有错，关键是看教师能否运用促成小组合作、探究的教学方法，如数学运算一般，式子对了，关键看过程对不对，能不能得出正确的答案。教无定法，课堂组织形式灵活多样，如英语课堂，可以有角色扮演，采访汇报，辩论赛，短剧表演等等，该自主探究的时候，有个人空间深入思考，能自力更生，能静下来；该合作分享的时候，有团队帮助，团结协作，能动起来。教师灵活的课堂组织形式，民主的思想，通达的教学理念，自然会让课堂收放自如、动静结合，高效运行，只有形式没有内容，毋

宁没有；台子搭得好，还要戏唱得好！

3.快乐学习是当下比较新潮的提法，钱文忠，复旦大学教授，百家讲坛主讲人，他问：?教育凭什么是快乐的？?他说，不要过分强调学习是轻松快乐的，学习应该是快乐的，学习也应该是轻松的，但是学习也一定包括一部分不轻松的甚至是短暂的痛苦的东西。当然今天我们没有必要拿根锥子没事儿扎自己的大腿，也没有必要把头发吊梁上去。但是这种勤奋刻苦的精神应该提倡，而且某种意义上勤奋或者刻苦正是教育应该使一个孩子养成的人格的一部分。世间所有的事情都在一个?度?字，快乐学习，初衷是好的，但不能因此让学习沦为非常矫情的事情，也让孩子萌生错觉，在所有困难与痛苦的事情面前都临阵逃脱，浅尝辄止。快乐学习，我们确实不能?闭上眼睛就是天黑?！

三、今后工作打算

此次培训学习中，各位专家教授的讲座紧扣教育科研主题，既有顶层设计的分析推敲，又有课改政策、理念的解读阐释，还涵盖基层教育实践的经验介绍、课堂实例的评价分享。讲座内容详实，紧贴教研工作实际；各位老师的讲授深入浅出，娓娓道来，妙语连珠，至今仍记忆犹新。培训学习的意义不在于一时的激情与感动，更看重的是我们实实在在的行动。今后，我们将在如下几个方面做出自己的努力：

（一）、抓学习，提素质。

不断努力学习是我们的工作、事业不断向好发展的必由之路。我们要通过不断的学习提高学科研究水平，因为它是一个学科发展水平的代表，是引领一个学科发展的动力基础；我们要通过不

断地学习提高教研指导能力，它代表学科发展指导力的水平，是学科发展的实践保障。

同时，我们应积极探索、反思，带动全区教研工作者提升教研水平。作为教学研究人员，就应该思考与研究我们的基础教育的优势与弱势，我们的教研工作的优势与问题，我们学校的问题与需求，我们的教师的问题与需求。只有做一个思考者，才可能是真正的研究者，才可能在有限的层面尽自己最大的力量助推西峰教育不断向好发展。

（二）、抓落实，提效率。

空谈误国，实干兴邦。今后我们将在做好常规工作的同时，进一步解放思想，创新形式，开展形式多样教研活动，提升教研水平，提高教学效率。深入学校，深入课堂，掌握基层教学动态，了解基层教育、教学困难与问题。扎实开展听评课活动，邀请区内外专家名师会诊把脉，确保我们的课堂在新课改的大框架内不断成长、成熟。组织富有成效的教学研讨活动，帮助我区教师不断提升自身理论修养，通过交流与讨论，明确大政方针，熟悉思想理念，博采众长，坚定理想信念，有自己独特而卓越的教育思想，既不因循守旧，落伍俗套，又不人云亦云，拿来主义，东施效颦，徒惹笑谈。

培训学习已经结束，现实的工作就摆在眼前，作为普通的教研员，我们将立足本职岗位积极探索、不断进取，为我区教育工作添砖加瓦，尽自己绵薄之力。

以上就是我此次杭州之行的浅薄认识，有不当之处，希望各位领导、老师批评指正。

谢谢大家！ 2015.7.16

第二篇：中小学教务主任培训心得体会

中小学教务主任培训心得体会

----如何当一名合格的教务主任

龙沱小学  肖国兵

12月14日至12月20日，县进修校组织了全县中小学教务主任培训，我感谢教育局、进修校领导给我们搭建了这样一个平台，给了一次业务学习的好机会。这次培训加深了：“夹江教育的兴旺，我的责任”意思；进一步加强质量意识，坚定了扎实、深入地搞好“课堂教学”活动，全面提升学校教学管理层次，规范教务工作程序的坚强决心。通过培训，我受到一次洗礼，让我找到了自己与其他教务主任间的差距；懂得了什么是认真、执着以及如何当好一名合格的教务主任，也为我以后的教务工作指明了方向和树立了信心。

首先在指导思想上，要坚持以科学发展观为指导，以教育局《学年工作要点》为学校教导工作指南，以新课程改革为契机，以全面推进素质教育为基点，立足课堂教学这一主阵地，勇于创新，深入开展教研活动，优化课堂结构，不断提高教育教学质量，发展学生全面素质，高效率、高质量地完成各项任务，为实现学校稳步发展的办学目标而不懈努力。

其次在工作思路上，要面对新的教育形势下的新问题，激发学校内部活力，科学提高教育教学质量，促进学校教育教学新的发展。以全面实施课程改革促进素质教育为契机，促进学校教育管理文化、教师教学文化等的发展，营造师生积极主动发展的氛围，全面提高学校的整体办学质量。

第三，我对我校教务工作的设想

(一)校本教研

    1．利用I P教学资源。使课堂教学手段“现代化”。教育技术现代化己成为提高课堂教学质量的重要辅助手段。充分利用我校以计算机辅助媒体为主的先进教育技术，继续开展计算机自培自练，努力掌握现代教育技术，积极推进教育技术手段的变革，在当今信息技术高速发展的时代，传统的教学方法已经不适应时代发展的需要，所以要改进教学方法，勇于创新，转变观念，真正使IP教学资源在我校的教学工作中切实发挥作用。

    2．精心组织活动。要认真制定切实可行的活动计划，恰当安排好活动地点、时间和方式，定期开展教研活动，各教研组做好每次教研活动的记载。教师要立足课堂教学，努力实现教学观念的创新，教学方法的创新、教学手段的创新、教学模式的创新。行政不定时深入课堂，涵盖各类学科。

    3．校骨干教师和年级骨干教师要上教学公开课至少一次，并主动承担一名年青教师的指导工作，帮助他们迅速成长为我校教学阵地的主力军。同时要求每位老师每期听课不少于1 5节，新分生要不少于30节，教研组长听课不少于20节。另外学校要加强巡查导课工作。

    4．强化校本研究，继续对学困生成因及个案分析与研究，引导教师自主思考，提升理论学习实效。每学期每位教师至少写一份教育教学论文，l篇课例分析。

    5．强化教学管理，并推进我校教学六认真的改革，每学月由教导处或教研组进行一次教学“六认真”检查。坚持“四有效”，即：有效备课、有效上课、有效听课、有效作业。

  6．重视“培优”、“补差”。

  在努力做好减负和规范办学行为工作的前提下，认真加强“培优”、  “补差”工作，促使各科教学质量再上新台阶。平时的教学不仅要“培优”，还要特别注重“补差”，摸清致差原因，因人而异，对症下药。对学困生多鼓励，少批评，多辅导，不放任，使他们学有进步。   

    (二)教育教学

    教学质量是学校的生命线，着力于教的方式、学的方式改变，在教学中渗透成功心理教育，激励学生发展，特别强调教师充分领会“课标”理念，在学科教学中讲科学、讲艺术、讲实效。

    1．严格执行课程计划。加强实施新课程领导和新课程设置管理，严格开齐、开足、上好各科，做到总课表、班级课程表、教师任课表“三表”统一。

    2．全体教师要坚持做到按日课表上课，自觉认真地上好每一堂课，不得随意更改、调换、挪用课程，严禁并班上课。认真学习常规管理的基本要求，找准薄弱点，严格控制学生的家庭作业量，保证学生的体育活动时间。严禁体罚和变相体罚，建立民主平等、相互尊重的师生关系，确保教学工作的顺利进行。

    3．实行质量责任制。落实行政分管各年级．

4．强调教学管理层次性，强化教学工作的管理力度。校长、教导处、教研组层级负责，强化教学规程、学校规程的实施。行政听课教研每学期不少于40节。

第四要加强学习，革新观念，提升理念，不断提高管理能力。

理念是先导，学习是保证。作为一个学校的教学组织者和管理者，首先应具备的是过硬的专业素质的协调管理能力。在以后的工作中我将不断学习新课程理念，学习学校管理知识，学习市、县有关学校常规管理要求，以很好的完成学校赋予的职责，并在平时的工作中主动向有经验的老教师和学校领导请教，使自己的育人和管理水平不断得到提高，从而更有的放矢地指导自己的教学和管理实践，更好地为学校教育教学工作服务。

总之通过这次培训，让我明白了自己与他人的差距，理解了只有认真、执着才能办好事情；懂得了如何当好一名教导主任，并明确了以后的工作方向： “以追求高质量的教育服务”为目标，“以培养自己的创新意识”为核心，着力抓好教学管理，努力做一名称职的教导主任。

 20##年12月28日

教务主任培训心得

默认分类 20##-11-14 08:33:42 阅读936 评论0   字号：大中小 订阅

伏龙中学：吴昌贤

10月15日至10月17日县教育局组织了全县中学教务主任培训，感谢局领导给我们搭建了这样一个平台，在培训的过程中，我受到一次洗礼，培训让我找到了自己与其他教务主任间的差距；懂得了什么是认真、执着以及如何当一名合格的教务主任。

　 教务处是学校教学管理的职能部门，是校长领导教学的参谋部和执行机构。教务工作的好坏，效率的高低，对全校的教学工作产生直接的影响。教学是学校的工作中心，教育教学是学校永恒的主旋律。教学质量是学校的生命线，是学校的灵魂。没有好的教学质量，就谈不上做好了工作。那么学校对教学工作抓得越紧，教务处的事就越多。为教学服务有时就像打杂的，教学工作要抓，社会工作也要完成。工作顺利，心情还好，但有时会出力不讨好。尤其是在给教师分课、给班级分新生、考评、评先评优等工作时，教师的怨言常会冲着教务处，这时教务处就会成了矛盾的焦点。因此一方面，教务主任要上情下达。要及时的将学校的决策和思想迅速的转化为工作的方案，并在各部门周密地部署，从而把各项预定工作变成实际的行动；另一方面，来自基层的情况，尤其是倾向性的问题，也要及时的上传以便于实事求是地调整工作的方略，从而推动学校工作的开展。因此，教务处实际是协调处，参谋处。作为教务主任要当好学校的协调员，为一切教育教学活动作好参谋，作好指导。

教导主任应该具备的基本心态：

     1、角色的心态

校长代表着一所学校，校长的决策往往是经过深思熟虑的，他的决策是民主后的集中。应该具有全面性、发展性和前瞻性。执行好这种决策会带来学校的发展与繁荣。而中层是协助校长的，因此必须具有正确的角色认知，要明确自己是干什么的，应该怎样干。到位而不越位，通常是教导主任思想和行动的准则。到位是指工作中要想得周全，干得认真；不越位则是要坚决贯彻执行校长的决策。成功了是决策的成功，是大家的成功，功劳归功与集体，归功于成功的决策；失误了，首先要反思自己工作流程的每个环节，检查自己在细节和用人中是否有漏洞，做主动的自我批评，并将反思的结果经过思考讨论，然后把问题直接的或间接的呈给校长。作为教导主任，找准位置，增强角色意识，对工作对自己的发展都很重要。

     2、积极的心态

    具备积极的心态是指一个人“总是能把好的、正确的方面扩展开来，同时在第一时间投入进去”。在繁重复杂的学校管理中，能够辨别和把握什么事情应该积极做、努力做，什么事情必须抑制与克服。我们每个人在更多的时候都在为自己做着工作。 积极是一种力量。生活和工作中谁都不可能没有挫折与失败，真正的成功总是来自大的挫折。如果我们能够勇于面对困难，积极寻找成功做事的方案，并在第一时间将自己的方案坚决的实施，成功一定属于自己，也一定能够体会到成功的喜悦。听事的耳朵、看事的眼睛、想事的脑子、做事的脚步是每一个教务主任必备的素质。然而这一切都不能离开积极心态的导引。

    3、主动的心态

   在这个激烈竞争的时代，主动总会占据优势，被动总要挨打。教务主任在工作中，如果不是在思想观念、做事方略、行动步伐等各方面走在群众的前头。教导主任要引领教师熟知把握学校的近远期行动，自觉朝着既定的目标努力。

    4、学习的心态

    1996年联合国教科文组织发表了的题为《教育——财富蕴藏其中》的报告，其中对终身教育的论述被认为是最有价值的内容之一。“把与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的这种连续性教育称之为终身教育”。提出了“终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙”的科学论断。

    首先，学习是知识更新的需要

     其次，学习是自身发展的需要

    再次，学习是适应变化的需要

    学习的氛围一旦在一个环境建成，那么，这个环境一定是最具活力与生机的。抓教学一定要抓校园文化的建设，良好的校园文化是凝聚学校成员的磁石，是一种极具魅力的无声感召。而校园文化的核心指标就是大家都志于学习，乐于学习。

通过这次培训，让我明白了自己与他人的差距，理解了只有认真、执着才能办好事情；懂得了如何当好一名教导主任，并明确了以后的工作方向： “以追求高质量的教育服务”为目标，“以培养自己的创新意识”为核心，着力抓好教学管理，努力做一名优秀的教导主任。

 愿神话变成现实

              ——教务主任培训学习心得                        

   湖北省钟祥市承天路小学李友元

11月21日到11月30日，本人在市继教中心参加了教务主任培训班学习。

在整个学习过程中，不仅有理论方面的学习，而且有实践经验的交流，还有实地考察，学习内容紧凑、活动安排丰富，本人收获颇丰，主要收获有：

一、理论上得到提升：要做好教务主任，必须有先进的教育教学理念。

关于理论，本次培训提得最多的就是杜郎口中学的“三三六模式”，我看重的并不是那种教学模式，而是其中的理念，彻头彻尾地让学生动起来，把预习时间留给学生，把展示的舞台让给学生，把反馈的机会是让给学生……一切的一切都是把学生当成了学习的主人，确实让学习成为了学生自己的事情！这一点就是杜郎口中学成功的重要因素之一。

其中我最欣赏的是展示、反馈环节中让优秀的学生教那些后进生，这样，既节省了老师的时间、精力，让老师轻松起来，如果这样教学生，谁都会争着当老师的。这样做的第二个好处是激起了那些优秀生的成就感，他一定会很自豪地想，我原来真的很优秀！能够教会那么多同学那么多的题目，还有一点甚至连那些优秀的学生本人都不知道的好处是，他在教那些题目时，又把知识温习了一遍，能力又得到了一次巩固，真是一举两得啊！这种做法的第三个好处是，对于那些后进生来说，也是一大好事，如果是老师来教他们，教这么简单的知识教的次数多了，老师或多或少总会有些闹情绪的，一闹情绪就会带着情绪讲题目，那样，学生还会感到学习的乐趣吗？而如果是同学来教，就不必有这种担心了。

二、实践上得到经验：要做好教务主任，就必须有科学的工作方法。

无论是钟祥一中的经验介绍，还是兰台初中的经验介绍中，本人都深深地体会到学校教务主任的责任重大，教务主任工作的好坏很大程度地影响了学校各项工作的执行。如果一个学校的制度再完善，而没有教师的有激情的劳动，那么教学的效果也就可想而知。

以上所有作经验介绍的学校，它们都有一个共同的特点：制度特别详实，执行非常得力，并且把提高课堂实效当作教学的中心来抓，一切都为提高教学质量服务。

那么怎样才能把学校的这项主要工作搞上去呢？这次培训已经给了我一个非常明确的答案，特别是董先阳同志的讲座，从教育学心理学的角度，帮我们分析了教务主任的角色定位，明确具体地指出了教务工作的条件：要具有人缘素质、心理素质，还要懂各项教育政策法规……这些都是对教务主任的素质要求。

通过这次学习，本人将在以后的教务工作中，认真进行反思总结，用科学的管理方法来指导工作，坚持做到公平合理，力争做到指导与督办相结合，教研与实践相结合，当好联系学校与教师的桥梁，联系教师与学生的桥梁，联系家长与学校的桥梁，做一个践行教学、探索科研与创新管理的综合型教务副主任。

这次教务主任的培训虽然已经结束，但由这次培训引发的思考还只是开始，就像杜郎口中学校长提出的“三年反思成名师”一样，我作为一名教务处副主任，也会在教务管理工作的道路上不断思索，探索出一条适合自己风格的管理模式！

最后，我最大的心愿就是：愿杜郎口中学的神话不仅仅是神话，愿我们的教务主任把这次培训得来的经验当成神话去追求，去践行，通过自己的实践将神话变成现实！

炼内功  抓常规  求突破

                  ——常熟市教导主任会议交流材料

                  浒浦高级中学      教导处

                  一、炼内功——加强队伍自身建设

                  搬入新学校以后，在校长室的大力支持下，我们教导处调整了人员壮大了力量，为了尽快而有效地开展工作，我们明确要求教导处所有人员树立以下几项意识。

                  1、服务意识

                  教导处名义上是一个中层职能部门，实际上为上（校长室）和下（教师）服务的部门，做好服务也是我们教导处的一贯传统。总的来说我们教导处所做的每项事务都主要围绕“三个服务”的宗旨：那就是服务于学校教学质量的提高、服务于教师的专业成长、服务于学校的长远发展。

                  2、团队意识

                  为提高办事效率，我们教导处五位人员都有明确的分工，但在分工不分家的原则下，我们互相之间团结协作，相互补位。在新的形势下，我们这个新集体更加需要群策群力，逢到重大或棘手的事务时，我们集思广益、共同参与，并力争发挥每位人员的长处，努力做到使每位人员有责任感、使命感、自豪感。

                  3、速度意识

                  或者说是效率意识。教导处既然是一个服务部门，那要求我们提供的服务必须及时到位，每一个开学前及时排好全校的课务，每场考试后及时进行成绩统计与汇总，每次教研活动的及时开展与落实，等等。今天能做的事绝不拖到明天，马上能处理的事绝不说等一会。

                  4、质量意识

                      

                  教导处成员肩上的担子比一般教师重，既有繁杂的教务又有正常课时量的课务，但站在这个平台上，只能要求我们两方面齐头并进，不能借口教务而影响自己的教学成绩，也不能因为借口忙于教学而影响到自己的教务。

                  我们清醒地认识到教导处是学校的一个主要窗口，自身的质量将会影响到学校发展的大局。

                  5、规范意识

                     

                  教导处是一个事务比较繁杂琐碎的部门，头绪比较多。所以要求我们每位人员从上学期开始处理任何事情做之前有计划和方案、做之后有记录有备案，我们教导处人员人手一份备忘录，每人把自己日常所做教务认真详细记录下来。

                  6、学习意识

                  我们教导处是个全新的集体，在教学管理和学科教学方面都需要不断的学习，在教学管理方面和教研活动组织方面，我们积极参加教育局教研室组织的历次培训和会议，此外还有其它上级机构组织的会议和学习；学科教学方面，我们积极参加教研员组织的各类教学研讨活动。在繁忙的教务工作的同时，我们三位主任的学科教学成绩基本上在年级中都处于前列水平。

                  二、抓常规——认真做好各项日常工作

                  1、做精做细各项教务工作。

                  高质量的教务工作是确保学校教学质量提高的基本保障。教务工作繁杂而琐碎，但我们教务人员基本上已树立了这样的意识：教务工作无小事，教务工作要让大多数教师满意，教务工作要确实服务好教育教学。

                  （1）、认真做好开学前的排课和日常的调课工作。在排课过程中，尽量做到人性化（让大多数教师满意）、统一化（与考试的科目侧重相统一）。日常的调课工作琐碎、量大（仅上学期，已用掉调课单14本，每本100张），在调课的过程中能尽量取得教师的理解与支持。另外，对因病、因事请假时间较长的老师课务进行必要的变动，保证正常的教学秩序（上学期共涉及到7位教师）。

                  （2）、认真做好考试的组织和安排工作。截止目前，共组织较大规模的考试八次，包括高一、高二、高三年级暑假自主学习情况调查预赛、决赛，包括三个年级的阶段学习统测（月考），包括三个年级的期中考试和期末考试。此外还会同英语组组织了高三年级英语词汇达标竞赛活动。每次考后及时做好各项成绩的统计和汇总工作，为校长室的决策提供依据。顺利组织高二年级学生参加省级信息技术考试。

                  （3）、做好学习及复习资料的征订工作。在资料征订方面力争规范而有效，开学以来，资料征订已达240多个门次。

                  （4）、规范认真做好学籍统计编排和重大考试（如高考、小高考）的报名工作，为各部门提供相关准确的数据。

                  （5）、认真细致做好相关数据的统计工作。如早读课的节次、数学午间训练的次数、每个月每个任课教师的课时统计、每个月油印资料份数的统计。

                  （6）、会同高三年级部组织高三学生进行肝功能体检。

                  2、抓紧抓实教学管理工作

                  扎实而有效的教学管理工作是提高学校整体教学成绩的根本前提。上学期开学后，在我校以前传统和对外学习取经的基础上，我们也做了不少的努力和尝试，希望能进一步推进这方面的工作。

                  （1）、加强教研组、备课组工作

                  教研组备课组建设是确保学校教学质量提高的重要平台。搬入新学校以来，随着年级规模的日益扩大，我们更加懂得备课组建设的重要性，始终把加强备课组建设充分发挥备课组的作用作为我们的重点工作。为此，我们制订了我校备课组工作条例，制订和装订了我校备课组工作手册，并多次召开教研组备课组组长会议（上学期共召开4次），加强对教研组备课组工作的指导和部署，通过计划、引导、督查等方式，力争提高我校教研活动和备课组活动的规范性、有效性。目前正在考虑重新制订优秀备课组评比条例，希望通过努力能最大限度地发挥备课组的作用。

                  （2）、加强自主学习的宏观调控和指导

                  在当前形势下，最大限度地提高学生自主学习的效果是确保学校教学质量提高又一保障。我们在开学之初，就对各年级双休日的分时安排和作业安排提出指导意见，并形成书面文字的形式告知每一个相关任课教师。上学期从第十三周开始，双休日又作了另外的安排：高一年级安排两节课的竞赛辅导（在宣传、发动、自愿参加的基础上），高三年级按学科在自愿报名的基础上组织辅导，数学组织两个班临界生、语文、外语各组织一个班，每次安排两节课；高二年级在信息技术考完后也作了相关安排和调整。面对寒假，除了和发动学生参与网上学习外，我们还组织了部分学科的作业，并已布置好各备课组做好先期的安排和准备。

                  （3）、对部分课务安排作适当的调整

                  变则通，通则久。教学质量的提高有时需要课时、课务方面的战略调整。上学期期中考试后，根据形势发展和变化的需要，在借鉴和结合其他学校一些做法的基础上，我们对高二、高三年级的早读课作了微调（选修早读改为数学早读），对高一年级的部分学科课时作了调整（语文、英语各增加一节）。高二信息技术考试结束后，对高二年级的部分课务也适当的调整，文科班的物理、化学各增加一节，理科班的历史、政治各增加一节，为下学期的小高考做前期准备。

                  （4）、做好调查研究和反馈工作

                  通过调研发现问题并逐步解决问题是提高教学质量的重要手段之一。上学期以来，我们配合教研室和校长室对高三年级和高一年级进行了学科综合调研，另外，在十月份，我们组织了对青年教师群体的调研，并通过教研组长会议对调研中发现的问题进行了汇总和反馈。

                  （5）、努力促进教师的专业成长和发展

                  ①、继续督促青年教师上好实践课、公开课。实践课、公开课是青年教师加强自我锻炼的舞台。我们鼓励青年教师利用实践课、公开课这个平台展现自己的风采，使他们得到锻炼的机会。每次开课后，我们都及时地做好公开课证书的发放工作。本学期中，除三年内青年教师开设的实践课之外，我们还组织了学科调研课、对外开放公开课、骨干教师电子白板展示课。截止目前，共开课70余节次。

                  ②、组织好教师积极参加学科研讨工作。教师的专业成长需要不断地进行继续教育。本学期截止目前，已组织教师参加省级、苏州市级、常熟市级培训和学科研讨共计60余人次。

                  ③、组织教师参加远程非学历培训。上学期共组织了60多位教师参加了远程非学历培训。

                  ④、组织开展对外开放公开教学活动。上学期共组织了20多位青年教师参与对外公开教学活动，而且开放课的教案按统一格式准备编印成书。

                  ⑤、组织开展了我校首届电子白板课展示活动。上学期组织了7位骨干教师参与我校首届电子白板展示课，有效地推动电子白板课的使用和推广，促进了教学效果的提高。

                  ⑥、加强教学“七认真”方面的指导和检查。教学“七认真”是教师专业发展必须具备的基本素养。上学期在期中考试期间和期末阶段，我们组织了这方面的检查，并认真做好记录工作，并就发现的明显问题和相关教师进行了沟通。

                  ⑦、加强校际交流和学习。上学期我们配合有关部门接待组织了省中高三数学备课组、市中高三语文备课组、张家港后滕中学物理组来校交流活动。

                  三、求突破——瞄准今后努力的方向

                  1、力争更细致。目前我们的工作中可能存在不够细致的方面，有的方面可能偏于粗线条。我们也认识到教导处工作的可持续发展需要我们更细致。

                  2、力争更人性。教导处工作的主要手段是同不同年龄不同个性的一线教师打交道，能够取得更大多数教师的理解与支持必将使我们的工作更有效。这就要求我们在处理与教师之间关系时更加人性化，力争三方面结合：用制度来规范、用道理来说服、用待遇来激励。

                  3、力争更规范。教导处工作的对象主要是广大一线教师，力争取得他们的支持才可能使我们的工作正常地开展。我们需要用道理与他们交流和沟通，更需要制度来作为保障。规范化将是我们今后工作的主要方向之一。

                  4、力争更有效。社会在发展，那种“没有功劳还有苦劳、没有苦劳还有疲劳”的自我安慰之语已经跟不上时代的脚步。我们需要更加有效的途径和方法。“有效工作”而不是“疲劳工作”将是我们又一个努力的方向。

                   炼内功  抓常规  求突破

                  ——常熟市教导主任会议交流材料

                  浒浦高级中学      教导处

                  一、炼内功——加强队伍自身建设

                  搬入新学校以后，在校长室的大力支持下，我们教导处调整了人员壮大了力量，为了尽快而有效地开展工作，我们明确要求教导处所有人员树立以下几项意识。

                  1、服务意识

                  教导处名义上是一个中层职能部门，实际上为上（校长室）和下（教师）服务的部门，做好服务也是我们教导处的一贯传统。总的来说我们教导处所做的每项事务都主要围绕“三个服务”的宗旨：那就是服务于学校教学质量的提高、服务于教师的专业成长、服务于学校的长远发展。

                  2、团队意识

                  为提高办事效率，我们教导处五位人员都有明确的分工，但在分工不分家的原则下，我们互相之间团结协作，相互补位。在新的形势下，我们这个新集体更加需要群策群力，逢到重大或棘手的事务时，我们集思广益、共同参与，并力争发挥每位人员的长处，努力做到使每位人员有责任感、使命感、自豪感。

                  3、速度意识

                  或者说是效率意识。教导处既然是一个服务部门，那要求我们提供的服务必须及时到位，每一个开学前及时排好全校的课务，每场考试后及时进行成绩统计与汇总，每次教研活动的及时开展与落实，等等。今天能做的事绝不拖到明天，马上能处理的事绝不说等一会。

                  4、质量意识

                     

                  教导处成员肩上的担子比一般教师重，既有繁杂的教务又有正常课时量的课务，但站在这个平台上，只能要求我们两方面齐头并进，不能借口教务而影响自己的教学成绩，也不能因为借口忙于教学而影响到自己的教务。

                  我们清醒地认识到教导处是学校的一个主要窗口，自身的质量将会影响到学校发展的大局。

                  5、规范意识

                      

                  教导处是一个事务比较繁杂琐碎的部门，头绪比较多。所以要求我们每位人员从上学期开始处理任何事情做之前有计划和方案、做之后有记录有备案，我们教导处人员人手一份备忘录，每人把自己日常所做教务认真详细记录下来。

                  6、学习意识

                  我们教导处是个全新的集体，在教学管理和学科教学方面都需要不断的学习，在教学管理方面和教研活动组织方面，我们积极参加教育局教研室组织的历次培训和会议，此外还有其它上级机构组织的会议和学习；学科教学方面，我们积极参加教研员组织的各类教学研讨活动。在繁忙的教务工作的同时，我们三位主任的学科教学成绩基本上在年级中都处于前列水平。

                  二、抓常规——认真做好各项日常工作

                  1、做精做细各项教务工作。

                  高质量的教务工作是确保学校教学质量提高的基本保障。教务工作繁杂而琐碎，但我们教务人员基本上已树立了这样的意识：教务工作无小事，教务工作要让大多数教师满意，教务工作要确实服务好教育教学。

                  （1）、认真做好开学前的排课和日常的调课工作。在排课过程中，尽量做到人性化（让大多数教师满意）、统一化（与考试的科目侧重相统一）。日常的调课工作琐碎、量大（仅上学期，已用掉调课单14本，每本100张），在调课的过程中能尽量取得教师的理解与支持。另外，对因病、因事请假时间较长的老师课务进行必要的变动，保证正常的教学秩序（上学期共涉及到7位教师）。

                  （2）、认真做好考试的组织和安排工作。截止目前，共组织较大规模的考试八次，包括高一、高二、高三年级暑假自主学习情况调查预赛、决赛，包括三个年级的阶段学习统测（月考），包括三个年级的期中考试和期末考试。此外还会同英语组组织了高三年级英语词汇达标竞赛活动。每次考后及时做好各项成绩的统计和汇总工作，为校长室的决策提供依据。顺利组织高二年级学生参加省级信息技术考试。

                  （3）、做好学习及复习资料的征订工作。在资料征订方面力争规范而有效，开学以来，资料征订已达240多个门次。

                  （4）、规范认真做好学籍统计编排和重大考试（如高考、小高考）的报名工作，为各部门提供相关准确的数据。

                  （5）、认真细致做好相关数据的统计工作。如早读课的节次、数学午间训练的次数、每个月每个任课教师的课时统计、每个月油印资料份数的统计。

                  （6）、会同高三年级部组织高三学生进行肝功能体检。

                  2、抓紧抓实教学管理工作

                  扎实而有效的教学管理工作是提高学校整体教学成绩的根本前提。上学期开学后，在我校以前传统和对外学习取经的基础上，我们也做了不少的努力和尝试，希望能进一步推进这方面的工作。

                  （1）、加强教研组、备课组工作

                  教研组备课组建设是确保学校教学质量提高的重要平台。搬入新学校以来，随着年级规模的日益扩大，我们更加懂得备课组建设的重要性，始终把加强备课组建设充分发挥备课组的作用作为我们的重点工作。为此，我们制订了我校备课组工作条例，制订和装订了我校备课组工作手册，并多次召开教研组备课组组长会议（上学期共召开4次），加强对教研组备课组工作的指导和部署，通过计划、引导、督查等方式，力争提高我校教研活动和备课组活动的规范性、有效性。目前正在考虑重新制订优秀备课组评比条例，希望通过努力能最大限度地发挥备课组的作用。

                  （2）、加强自主学习的宏观调控和指导

                  在当前形势下，最大限度地提高学生自主学习的效果是确保学校教学质量提高又一保障。我们在开学之初，就对各年级双休日的分时安排和作业安排提出指导意见，并形成书面文字的形式告知每一个相关任课教师。上学期从第十三周开始，双休日又作了另外的安排：高一年级安排两节课的竞赛辅导（在宣传、发动、自愿参加的基础上），高三年级按学科在自愿报名的基础上组织辅导，数学组织两个班临界生、语文、外语各组织一个班，每次安排两节课；高二年级在信息技术考完后也作了相关安排和调整。面对寒假，除了和发动学生参与网上学习外，我们还组织了部分学科的作业，并已布置好各备课组做好先期的安排和准备。

                  （3）、对部分课务安排作适当的调整

                  变则通，通则久。教学质量的提高有时需要课时、课务方面的战略调整。上学期期中考试后，根据形势发展和变化的需要，在借鉴和结合其他学校一些做法的基础上，我们对高二、高三年级的早读课作了微调（选修早读改为数学早读），对高一年级的部分学科课时作了调整（语文、英语各增加一节）。高二信息技术考试结束后，对高二年级的部分课务也适当的调整，文科班的物理、化学各增加一节，理科班的历史、政治各增加一节，为下学期的小高考做前期准备。

                  （4）、做好调查研究和反馈工作

                  通过调研发现问题并逐步解决问题是提高教学质量的重要手段之一。上学期以来，我们配合教研室和校长室对高三年级和高一年级进行了学科综合调研，另外，在十月份，我们组织了对青年教师群体的调研，并通过教研组长会议对调研中发现的问题进行了汇总和反馈。

                  （5）、努力促进教师的专业成长和发展

                  ①、继续督促青年教师上好实践课、公开课。实践课、公开课是青年教师加强自我锻炼的舞台。我们鼓励青年教师利用实践课、公开课这个平台展现自己的风采，使他们得到锻炼的机会。每次开课后，我们都及时地做好公开课证书的发放工作。本学期中，除三年内青年教师开设的实践课之外，我们还组织了学科调研课、对外开放公开课、骨干教师电子白板展示课。截止目前，共开课70余节次。

                  ②、组织好教师积极参加学科研讨工作。教师的专业成长需要不断地进行继续教育。本学期截止目前，已组织教师参加省级、苏州市级、常熟市级培训和学科研讨共计60余人次。

                  ③、组织教师参加远程非学历培训。上学期共组织了60多位教师参加了远程非学历培训。

                  ④、组织开展对外开放公开教学活动。上学期共组织了20多位青年教师参与对外公开教学活动，而且开放课的教案按统一格式准备编印成书。

                  ⑤、组织开展了我校首届电子白板课展示活动。上学期组织了7位骨干教师参与我校首届电子白板展示课，有效地推动电子白板课的使用和推广，促进了教学效果的提高。

                  ⑥、加强教学“七认真”方面的指导和检查。教学“七认真”是教师专业发展必须具备的基本素养。上学期在期中考试期间和期末阶段，我们组织了这方面的检查，并认真做好记录工作，并就发现的明显问题和相关教师进行了沟通。

                  ⑦、加强校际交流和学习。上学期我们配合有关部门接待组织了省中高三数学备课组、市中高三语文备课组、张家港后滕中学物理组来校交流活动。

                  三、求突破——瞄准今后努力的方向

                  1、力争更细致。目前我们的工作中可能存在不够细致的方面，有的方面可能偏于粗线条。我们也认识到教导处工作的可持续发展需要我们更细致。

                  2、力争更人性。教导处工作的主要手段是同不同年龄不同个性的一线教师打交道，能够取得更大多数教师的理解与支持必将使我们的工作更有效。这就要求我们在处理与教师之间关系时更加人性化，力争三方面结合：用制度来规范、用道理来说服、用待遇来激励。

                  3、力争更规范。教导处工作的对象主要是广大一线教师，力争取得他们的支持才可能使我们的工作正常地开展。我们需要用道理与他们交流和沟通，更需要制度来作为保障。规范化将是我们今后工作的主要方向之一。

                  4、力争更有效。社会在发展，那种“没有功劳还有苦劳、没有苦劳还有疲劳”的自我安慰之语已经跟不上时代的脚步。我们需要更加有效的途径和方法。“有效工作”而不是“疲劳工作”将是我们又一个努力的方向。