国培初中生物培训心得体会
乐都区七里店学校 张德元
在12月初，有幸参加了20xx年国培初中生物教师培训学习。首先要感谢学校领导给了这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。“增长见识，开阔眼界，丰富知识”是这次培训中最大的收获。每一天的学习既有知识上的收获又有思想上的升华，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同主题的讲座，每一天都能享受知识带来的。这次培训学习，为我们注入了新的思想，为我们打开了一扇窗，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。
虽然只有短短的二十天，但这二十天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。陕西师范大学每天为我们安排来及不同地区的名师，每天都能聆听不同类型的讲座。培训期间，有专题讲座、案例教学、参与式培训、互动交流。雁塔教师进修学校高级教师史健义的《教师职业素养与提升》、陕西师大生命科学学院副教授的《生命活动的调节》、陕师大生命科学院教授张迎春的《教学设计基本框架分析》、陕师大生命科学院教授李高峰的《中学生物学教学策略—师生互动教学》、陕师大教师干部教育学院沈善良主任的《中学生物课程资源的开发和利用》、陕师大心理系教授王淑兰的《教师心理健康与维护》、陕西师大副教授崔浪军的《诺贝尔生理学或医学奖、化学奖与生命科学奖》、雁塔区教师进修学校高级教师韩红艳的《初中生物学实践教学与创新实践》、西安进修学校生物教研员李永团老师的《高效课堂教学策略》，还有交大二附中、陕师大附中的观摩课等。
无论是专题讲座还是参与式培训，都让人耳目一新。教授、专家幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人敬佩不已。他们“专业的理念、情境式”的教学观念给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我
留下深刻的印象。这些充分体现了他们平日教育的理念和扎实的学科知识以及过硬的基本功，所以才会使他们的教学达到随心所欲的境界。
印象特别深的是史健义老师的讲座《教师职业素养与提升》中，提到教师教学中需要给力、借力。他通过《一朵菊花和一个苹果》、《徜徉在冬日的阳光里》、《把撕碎的命运一点点拼起来》等一篇篇小文章，讲述了教学中的收获与不足，把空洞的知识融合在故事中，娓娓道来，使人在故事中收获知识，掌握技能。他说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是所有的孩子都能成就一番作为，我们的教育不是要把每一个孩子都培养成名人，社会需要各种各样的人才。他提出教育重点是教育，要以人为本、能力为重，以知识为载体，促进人的全面发展。
李高峰教授的讲座《中学生物教学策略—师生互动教学》，让我对教师的专业发展有了全新的定位。李教授推出了生物教育的理念，在教学中，改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，倡导探究性学习。作为一名好老师，一定是平易近人，研究型的教师，一定是业务精湛，愿意为学生多花时间，多花力气的教师。但好多教师的课堂缺乏的是生成空间，虽然也采用了启发式教学，但没有给学生独立思考的空间，使“教学设计”没有达到最优境地。李教授课堂讲座中的幽默、诙谐、风趣，让我深刻地体会到教学中的各种方式方法所到来的意想不到的收获。各种教学方法的运用，使课堂呈现出不同的效果。通过角色扮演法、模拟游戏、体验法、实验法、模型法等的演示，使大家体验了学习的乐趣，同时也收获了知识。
王淑兰教授的《教师心理健康与维护》，通过对心理健康的界定，告诉大家健康的心理状况不仅意味着当事人获得自身的平衡，而且可能还要做到与环境的
基本协调。在现实生活中，个体能否保持心理健康，取决于心理压力与心理承受力的交互作用状况。在讲述教师心理健康的标准时，通过诙谐、幽默的小故事，穿插于讲座之中，使大家受到了启示。一个个生活中的贴近自生的小事，使大家对教师的心理健康有了切实的体会。建议大家要有积极的职业态度，能面对和接受自己，意识到自己的生存价值。要有效的面对环境，保持个性，灵活应对。同时要处理好人际关系，不断提高自己的修养和交往技能。
李永团老师的《高效课堂教学策略》中认为课堂是一个复杂的、动态的、生成的系统，因此课堂教学的追求永远没有“最好”，只有“最优”。“高效课堂”的目的不是去构建一个普适性的、通用性的教学模式，而是引导教师们结合具体的教学情境选择和创生最优化的教学设计。在教学中评价学生应运用激励性、引导性、灵活性、角度多元化等评价方式，运用常识、表扬的语言，对学生进行积极的暗示，看到学生的闪光点并一一加以肯定，学生可能会因为教师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以 发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。同时课堂教学应当突现“生命”，应当为一个个生命体的发展营造温馨和谐的环境，让每个学生都能在安全、愉悦、激情中释放自己的能量。教育教学活动，从生命教育论的角度讲，就是生命体之间的情感交流、思想沟通和生命融合。
10多位教授、专家、特级教师从多角度给我们展示了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今教学中最前沿的理论和研究，也让我今后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。因此，教师最核心的教学目标是促进学生的发展，最基本的教学能力是恰当的把握教材，最重要的教学智慧是顺应学生的学习状态。老师，就是用一生在备课。